軍事化管理對學(xué)生教育的意義

        當(dāng)前未成年人犯罪行為和校園暴力現(xiàn)象頻頻發(fā)生，實在令人痛心。青少年的教育問題日益引起社會各界的廣泛關(guān)注。一部分青少年出現(xiàn)了經(jīng)常頂撞家長與老師、抽煙喝酒打架早戀、厭學(xué)逃學(xué)、迷戀網(wǎng)吧徹夜不歸、有的離家出走、還有的甚至出現(xiàn)了尋釁滋事、強行索要他人財物、搶劫偷盜、沾染吸食毒品等嚴(yán)重不良行為。而這些學(xué)生在普通學(xué)校接受的一般教育不能達(dá)到預(yù)期效果的。所以為了立足教育、挽救孩子、科學(xué)育人、培養(yǎng)人才；關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生；不歧視、不厭棄、放棄學(xué)生；做到為孩子著想，為家長解愁，為普通教育服務(wù)，為社會分憂，為國家育人。我選擇了特訓(xùn)行業(yè)成為了一名教育工作者，在特訓(xùn)教育這5年來，我認(rèn)為軍事化管理，對學(xué)生的教育起到了非常重要的作用。以訓(xùn)練促管理，重細(xì)節(jié)促養(yǎng)成；以管理促教育，重轉(zhuǎn)化促德育；以管理促學(xué)習(xí)，重提高促文化。      

        軍事化管理。什么是學(xué)校軍事化管理？簡言之，學(xué)校軍事化管理就是學(xué)校內(nèi)部像部隊一樣實行軍事化管理，將學(xué)校的日常管理與部隊作風(fēng)相結(jié)合，并就此體現(xiàn)出學(xué)校理念和軍魂精神。軍事化管理以嚴(yán)格、統(tǒng)一、規(guī)范、高效為主要特點，并強調(diào)學(xué)校管理作風(fēng)滲透到學(xué)校管理與教育之中，更好、更有效地為學(xué)校管理教育服務(wù)。

 一、學(xué)校實行軍事化管理有利于快速的營造一種全新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高適應(yīng)能力。
       學(xué)生在入學(xué)前后，對學(xué)生軍訓(xùn)，使學(xué)生盡快投入到校園環(huán)境當(dāng)中來，這是很有必要的。第一是讓學(xué)生嘗試到獨立自主。第二是讓學(xué)生懂得了做什么事都要堅持，因為堅持就是力量，不然的話就會半途而費。軍訓(xùn)，教學(xué)生怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度。軍訓(xùn)，是學(xué)生增長才干的機遇，也是對學(xué)生自我能力的挑戰(zhàn)。通過軍訓(xùn)學(xué)生組織去煅煉，去磨礪，其目的是：增強國防意識與集體主義觀念，培養(yǎng)團結(jié)互助的作風(fēng)，增強集體凝聚力；軍訓(xùn)，還能提高學(xué)生生活自理能力，培養(yǎng)思想上的自立和獨立，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣。好的軍訓(xùn)教育會使學(xué)生，接受全新的教育觀念，使學(xué)生很快適應(yīng)到學(xué)校環(huán)境中來，適應(yīng)學(xué)校里的人，適應(yīng)學(xué)校的管理教育，適應(yīng)學(xué)校的訓(xùn)練生活。

 二、軍事化管理有利于快速的改變學(xué)生的行為習(xí)慣，加強紀(jì)律性、提高自制能力。
       學(xué)校對學(xué)生實行寄宿制、封閉式軍事化管理，隔絕外界社會不良影響，糾正學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離社會閑雜人員，確保學(xué)生在安全、健康、文明的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí)。這樣給改變學(xué)生不良習(xí)慣，創(chuàng)造了環(huán)境。學(xué)校實施軍事化管理和教育，加強學(xué)生紀(jì)律性，嚴(yán)格檢查學(xué)生學(xué)習(xí)，出操，活動和行為異常，及時予以糾正，教育和批評。

三、軍事化管理有利于快速的構(gòu)建新的集體和團隊，增強凝聚力。
      軍事化管理，使學(xué)生認(rèn)識到集體就是一個大家庭，作為集體的一份子就要為集體出一份力?！皥F結(jié)就是力量”那樣，一個人的力量是渺小，大家團結(jié)起來就是巨大的力量。學(xué)生通過接受長期的軍事化管理，會自覺融入集體，責(zé)任感、榮辱觀隨之提升、奉獻(xiàn)精神得到充分發(fā)揮。在集體中，進(jìn)行科學(xué)的獎勵和批評，很有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識自身優(yōu)缺點，利于學(xué)生整體素質(zhì)提高。

 四、軍事化管理有利于快速的培養(yǎng)孩子的堅強毅力。
       吃苦教育是軍事化管理的又一特征，學(xué)生長期在家庭溫室中，怕吃苦、怕勞動，而軍事化教育以嚴(yán)格訓(xùn)練為前提，學(xué)生在管理中會得到學(xué)習(xí)和精神的磨礪。在吃苦受累的同時，提高了思想認(rèn)識。

 第五：軍事化管理利于預(yù)防突發(fā)事件和應(yīng)急自然災(zāi)害。
       自然災(zāi)害對人類生活危害很大，很多學(xué)校，進(jìn)行了相關(guān)應(yīng)對自然災(zāi)害的逃生演練，學(xué)校在緊急集合演習(xí)當(dāng)中，再次證明學(xué)生紀(jì)律性和應(yīng)急能力培養(yǎng)的必要性。軍事化管理很能全面提高學(xué)生素質(zhì)，在突發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)生能不緊張、冷靜機智、安全有序的予以應(yīng)對各種困難，這是軍事化管理效果的最佳體現(xiàn)。
   

       總之，為了青少年健康成長，為了努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高老師、教官對學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育效果。實施軍事化管理勢在必行！實施軍事化管理，是學(xué)校管理教育的有效手段！為學(xué)校穩(wěn)定、和諧，發(fā)展提供了有力保障。