印象一：環(huán)境優(yōu)美、寧靜，感覺這里是真正學習的好地方。浙江大學是一所百年老校，目前在全國綜合大學中排名第三。校區(qū)綠樹成蔭，道路干凈整潔，環(huán)境優(yōu)美、寧靜。浙大的學科涵蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學等十一大門類，學校師資力量雄厚，百年來培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才，浙大校友中當選為中國科學院院士、中國工程院院士的有160余人，許多我們熟悉的學者如竺可楨、錢三強、馬寅初、蘇步青都曾經(jīng)在校工作或?qū)W習，有“東方劍橋”之稱。來到浙大，感覺到這里學術(shù)氣氛、學習氣氛濃厚，是真正學習的好地方，是能夠教人學有所成的好學校。

　　印象二：嚴謹求是的教風、學風，感染到這里求學的各種不同人群。學校的教學氛圍朝氣蓬勃，寬容開放，教學內(nèi)容豐富多彩，求是創(chuàng)新。浙大的教授知識淵博，思維開闊，觀念獨特，引導教學的方法很多，課堂氣氛活躍。如人文學院院長黃華新教授在傳授知識的同時，給我們傳授做人做官的品德；經(jīng)濟學家史晉川教授談全球經(jīng)濟，令我們大開眼界；王維安教授從貨幣的角度論宏觀經(jīng)濟金融形勢與政策，是我們最喜歡聽的課程之一。短短的十天學習，讓我們享受到美味的文化大餐。 
　　浙大校園里到處可見到老校長竺可楨的名言，其中：“諸位在校，有兩個問題應該自己問問，第一，到浙大來做什么？第二，將來畢業(yè)后做什么樣的人？”讓我印象最深刻，感染了我們的學習熱情。是的，我們雖不是當代的大學生，雖然我們的人生已經(jīng)有了相對穩(wěn)定的方向，但我們來到浙大學習，也要問問自己應該怎樣學習，我們的知識還很貧乏，我們的知識要不斷更新，我們還需要認真學習新的知識才能在今后做好本職工作。

　　印象三：和諧的團隊建設打造高效的執(zhí)行力。在浙大學習期間，與我們接觸最多的就是經(jīng)濟學院繼續(xù)教育中心執(zhí)行主任趙曉瑛老師及其團隊?！昂椭C的團隊建設打造高效的執(zhí)行力”既是趙曉瑛老師給我們講課的內(nèi)容，也是她和她管理的團隊踐行的內(nèi)容。這是一個和諧的團隊，人不多，每天來這里學習培訓的人很多，工作量大，但他們把每個學習班管理得很好，學習紀律上嚴格管理，使來到這里學習的人無論職位多高，年齡多大，都放下身份，服從和配合老師的管理。生活上，做到貼心照顧學員。學習班的課程安排也體現(xiàn)名校風格，他們設計的課程從科學性、實用性、信息量、課堂氛圍活躍度等作了充分的考慮，課余文體活動豐富，同學間相處愉快，使人真正體會到學習的快樂。同時親身感受到?jīng)]有這個和諧的團隊，就不可能創(chuàng)造高效的執(zhí)行力。浙大就是通過一個個趙曉瑛等老師這樣的和諧團隊來創(chuàng)造高效的執(zhí)行力，向我們展示名校的風采。

　　我們在浙大學習的主題是根據(jù)我市目前所需現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設培訓而設立，專題所學題目上似乎與我的本職檢察工作聯(lián)系不大，學習的內(nèi)容也不一定立即能應用到本職工作中去，但能有機會聆聽名師講授，讓我開闊了視野，豐富了知識，覺得收獲很大，相信對自己今后處理工作、生活很有幫助。

　　收獲一：明白以“陽光的心態(tài)”面對人生。從黃華新教授、趙曉瑛老師的講課了解到，浙江大學有很多老教授、老專家七、八十歲仍然堅持不懈工作、科學研究，九十、百歲依然健康長壽，他們與浙大經(jīng)歷了百年的風風雨雨，是因為他們擁有溫暖、熱情、開放的“陽光的心態(tài)”，面對人生中的各種遭遇，做到泰然處之，樂觀對待，奉行“多溝通少摩擦，多包容少計較，多補臺少拆臺，多反省少埋怨，多看人長少看人短”，“施”多“納”少。因為他們相信“施”比“納”更好，保持良好的心態(tài)，他們才有陽光的生活，健康、陽光的人生。

　　收獲二：了解易經(jīng)文化。坦率地說，我在去浙大學習之前對《易經(jīng)》了解甚少，對《易經(jīng)》的看法還停留在“占卜之書”的認識水平。哲學系何俊教授深入淺出的講解，讓我們明白《易經(jīng)》與《易傳》的關(guān)系，了解到《周易》的哲理：學會觀摩；自強不息；進德修業(yè)；居安思危。
　

   　收獲三：低碳經(jīng)濟理念。以往覺得低碳經(jīng)濟離我的生活是那么遙遠。通過學習，讓我明白了“低碳經(jīng)濟是以二氧化碳為主的溫室氣體減排為基本特征的經(jīng)濟形態(tài)，主要表現(xiàn)為經(jīng)濟低碳化和低碳經(jīng)濟化”（——浙江理工大學副校長沈滿洪教授之觀點）。原來，二氧化碳排放、溫室氣體排放的形勢是那么嚴峻，和我們的生活息息相關(guān)；原來，我們平時許多不經(jīng)意的行為，對環(huán)境是一種傷害；原來，我們過去沒有低碳的意識，一些認為習以為常的習慣，其實是非常浪費能源增加溫室氣體排放的行為。減排，是我們的責任，今后要從自己個人的日常生活做起。保護環(huán)境就是保護人類，致力于溫室氣體減排，發(fā)展低碳經(jīng)濟是人類的共同責任。

　　收獲四：增強程序意識。我所從事的刑事檢察工作本身法律性很強，但由于長期以來形成的習慣思維，存在重實體輕程序的思想。在浙大學習期間，親身感受學校任何工作都重視程序，工作無論大小，都有完整的工作流程。如組織一次小小的課余籃球賽，管理者都制定一套計劃，規(guī)定每個人工作人員的職責，應急措施，按程序辦事，確保每項工作都有責任人。他們用程序來明確職責，提高各項工作的執(zhí)行力。反思我們作為法律工作者，更應該注重程序法的執(zhí)行，嚴格按照法律程序辦案，摒棄“重打擊輕程序”的思想，才能有效防止冤假錯案的發(fā)生。
　

    　收獲五：找出差距，主動更新知識。在浙大學習的課程雖不是我的專業(yè)，但通過學習，才知道自己平時埋頭于法律專業(yè)，對其他學科的知識知之甚少，在經(jīng)濟、科學領域的常識也很缺乏，思想陳舊老化，反之，也影響自己的執(zhí)法思維。這次去浙大學習的經(jīng)歷，對我觸動很大，使我意識到今后要更加主動學習各種知識，不斷增長知識面，開闊視野，提高自己的綜合工作能力。

                      轉(zhuǎn)載：開平市人民檢察院網(wǎng)站 作者：開平檢察院 梁詠紅