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谷章:印象浙大   
2016-01-20 47847
       高中的時(shí)候因高考失敗,無(wú)緣到名校讀大學(xué)讓我遺憾至今。最近,有機(jī)會(huì)參加我市第二期“浙江大學(xué)——廣東省開(kāi)平現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)專題研討班”學(xué)習(xí),讓我來(lái)到座落在美麗的西子湖畔的浙江大學(xué)學(xué)習(xí),倍感幸運(yùn)。雖是短期學(xué)習(xí),但多少能體驗(yàn)到大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活氛圍,成就少年的夢(mèng)想,心情特別舒暢。短短的十天學(xué)習(xí),零距離感受浙江大學(xué),受益匪淺,浙大給我留下了良好的印象。


  印象一:環(huán)境優(yōu)美、寧?kù)o,感覺(jué)這里是真正學(xué)習(xí)的好地方。浙江大學(xué)是一所百年老校,目前在全國(guó)綜合大學(xué)中排名第三。校區(qū)綠樹(shù)成蔭,道路干凈整潔,環(huán)境優(yōu)美、寧?kù)o。浙大的學(xué)科涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等十一大門類,學(xué)校師資力量雄厚,百年來(lái)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才,浙大校友中當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士的有160余人,許多我們熟悉的學(xué)者如竺可楨、錢三強(qiáng)、馬寅初、蘇步青都曾經(jīng)在校工作或?qū)W習(xí),有“東方劍橋”之稱。來(lái)到浙大,感覺(jué)到這里學(xué)術(shù)氣氛、學(xué)習(xí)氣氛濃厚,是真正學(xué)習(xí)的好地方,是能夠教人學(xué)有所成的好學(xué)校。


  印象二:嚴(yán)謹(jǐn)求是的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),感染到這里求學(xué)的各種不同人群。學(xué)校的教學(xué)氛圍朝氣蓬勃,寬容開(kāi)放,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,求是創(chuàng)新。浙大的教授知識(shí)淵博,思維開(kāi)闊,觀念獨(dú)特,引導(dǎo)教學(xué)的方法很多,課堂氣氛活躍。如人文學(xué)院院長(zhǎng)黃華新教授在傳授知識(shí)的同時(shí),給我們傳授做人做官的品德;經(jīng)濟(jì)學(xué)家史晉川教授談全球經(jīng)濟(jì),令我們大開(kāi)眼界;王維安教授從貨幣的角度論宏觀經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)與政策,是我們最喜歡聽(tīng)的課程之一。短短的十天學(xué)習(xí),讓我們享受到美味的文化大餐。 
  浙大校園里到處可見(jiàn)到老校長(zhǎng)竺可楨的名言,其中:“諸位在校,有兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該自己?jiǎn)枂?wèn),第一,到浙大來(lái)做什么?第二,將來(lái)畢業(yè)后做什么樣的人?”讓我印象最深刻,感染了我們的學(xué)習(xí)熱情。是的,我們雖不是當(dāng)代的大學(xué)生,雖然我們的人生已經(jīng)有了相對(duì)穩(wěn)定的方向,但我們來(lái)到浙大學(xué)習(xí),也要問(wèn)問(wèn)自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),我們的知識(shí)還很貧乏,我們的知識(shí)要不斷更新,我們還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識(shí)才能在今后做好本職工作。


  印象三:和諧的團(tuán)隊(duì)建設(shè)打造高效的執(zhí)行力。在浙大學(xué)習(xí)期間,與我們接觸最多的就是經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)教育中心執(zhí)行主任趙曉瑛老師及其團(tuán)隊(duì)?!昂椭C的團(tuán)隊(duì)建設(shè)打造高效的執(zhí)行力”既是趙曉瑛老師給我們講課的內(nèi)容,也是她和她管理的團(tuán)隊(duì)踐行的內(nèi)容。這是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),人不多,每天來(lái)這里學(xué)習(xí)培訓(xùn)的人很多,工作量大,但他們把每個(gè)學(xué)習(xí)班管理得很好,學(xué)習(xí)紀(jì)律上嚴(yán)格管理,使來(lái)到這里學(xué)習(xí)的人無(wú)論職位多高,年齡多大,都放下身份,服從和配合老師的管理。生活上,做到貼心照顧學(xué)員。學(xué)習(xí)班的課程安排也體現(xiàn)名校風(fēng)格,他們?cè)O(shè)計(jì)的課程從科學(xué)性、實(shí)用性、信息量、課堂氛圍活躍度等作了充分的考慮,課余文體活動(dòng)豐富,同學(xué)間相處愉快,使人真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)親身感受到?jīng)]有這個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),就不可能創(chuàng)造高效的執(zhí)行力。浙大就是通過(guò)一個(gè)個(gè)趙曉瑛等老師這樣的和諧團(tuán)隊(duì)來(lái)創(chuàng)造高效的執(zhí)行力,向我們展示名校的風(fēng)采。

  我們?cè)谡愦髮W(xué)習(xí)的主題是根據(jù)我市目前所需現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)培訓(xùn)而設(shè)立,專題所學(xué)題目上似乎與我的本職檢察工作聯(lián)系不大,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不一定立即能應(yīng)用到本職工作中去,但能有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)名師講授,讓我開(kāi)闊了視野,豐富了知識(shí),覺(jué)得收獲很大,相信對(duì)自己今后處理工作、生活很有幫助。

  收獲一:明白以“陽(yáng)光的心態(tài)”面對(duì)人生。從黃華新教授、趙曉瑛老師的講課了解到,浙江大學(xué)有很多老教授、老專家七、八十歲仍然堅(jiān)持不懈工作、科學(xué)研究,九十、百歲依然健康長(zhǎng)壽,他們與浙大經(jīng)歷了百年的風(fēng)風(fēng)雨雨,是因?yàn)樗麄儞碛袦嘏崆?、開(kāi)放的“陽(yáng)光的心態(tài)”,面對(duì)人生中的各種遭遇,做到泰然處之,樂(lè)觀對(duì)待,奉行“多溝通少摩擦,多包容少計(jì)較,多補(bǔ)臺(tái)少拆臺(tái),多反省少埋怨,多看人長(zhǎng)少看人短”,“施”多“納”少。因?yàn)樗麄兿嘈拧笆北取凹{”更好,保持良好的心態(tài),他們才有陽(yáng)光的生活,健康、陽(yáng)光的人生。

  收獲二:了解易經(jīng)文化。坦率地說(shuō),我在去浙大學(xué)習(xí)之前對(duì)《易經(jīng)》了解甚少,對(duì)《易經(jīng)》的看法還停留在“占卜之書(shū)”的認(rèn)識(shí)水平。哲學(xué)系何俊教授深入淺出的講解,讓我們明白《易經(jīng)》與《易傳》的關(guān)系,了解到《周易》的哲理:學(xué)會(huì)觀摩;自強(qiáng)不息;進(jìn)德修業(yè);居安思危。
 

    收獲三:低碳經(jīng)濟(jì)理念。以往覺(jué)得低碳經(jīng)濟(jì)離我的生活是那么遙遠(yuǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我明白了“低碳經(jīng)濟(jì)是以二氧化碳為主的溫室氣體減排為基本特征的經(jīng)濟(jì)形態(tài),主要表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)低碳化和低碳經(jīng)濟(jì)化”(——浙江理工大學(xué)副校長(zhǎng)沈滿洪教授之觀點(diǎn))。原來(lái),二氧化碳排放、溫室氣體排放的形勢(shì)是那么嚴(yán)峻,和我們的生活息息相關(guān);原來(lái),我們平時(shí)許多不經(jīng)意的行為,對(duì)環(huán)境是一種傷害;原來(lái),我們過(guò)去沒(méi)有低碳的意識(shí),一些認(rèn)為習(xí)以為常的習(xí)慣,其實(shí)是非常浪費(fèi)能源增加溫室氣體排放的行為。減排,是我們的責(zé)任,今后要從自己個(gè)人的日常生活做起。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類,致力于溫室氣體減排,發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是人類的共同責(zé)任。

  收獲四:增強(qiáng)程序意識(shí)。我所從事的刑事檢察工作本身法律性很強(qiáng),但由于長(zhǎng)期以來(lái)形成的習(xí)慣思維,存在重實(shí)體輕程序的思想。在浙大學(xué)習(xí)期間,親身感受學(xué)校任何工作都重視程序,工作無(wú)論大小,都有完整的工作流程。如組織一次小小的課余籃球賽,管理者都制定一套計(jì)劃,規(guī)定每個(gè)人工作人員的職責(zé),應(yīng)急措施,按程序辦事,確保每項(xiàng)工作都有責(zé)任人。他們用程序來(lái)明確職責(zé),提高各項(xiàng)工作的執(zhí)行力。反思我們作為法律工作者,更應(yīng)該注重程序法的執(zhí)行,嚴(yán)格按照法律程序辦案,摒棄“重打擊輕程序”的思想,才能有效防止冤假錯(cuò)案的發(fā)生。
 

     收獲五:找出差距,主動(dòng)更新知識(shí)。在浙大學(xué)習(xí)的課程雖不是我的專業(yè),但通過(guò)學(xué)習(xí),才知道自己平時(shí)埋頭于法律專業(yè),對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)知之甚少,在經(jīng)濟(jì)、科學(xué)領(lǐng)域的常識(shí)也很缺乏,思想陳舊老化,反之,也影響自己的執(zhí)法思維。這次去浙大學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,對(duì)我觸動(dòng)很大,使我意識(shí)到今后要更加主動(dòng)學(xué)習(xí)各種知識(shí),不斷增長(zhǎng)知識(shí)面,開(kāi)闊視野,提高自己的綜合工作能力。

                      轉(zhuǎn)載:開(kāi)平市人民檢察院網(wǎng)站 作者:開(kāi)平檢察院 梁詠紅

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