一、5W1H
    例：在《高效溝通技巧與訓(xùn)練》課程中，要讓學(xué)員做“折紙”的情景體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)，讓學(xué)員頓悟溝通的內(nèi)含，情景體驗(yàn)步驟如下：
    1、每個(gè)人只聽(tīng)老師說(shuō)，不要提問(wèn)；
    2、將A4紙發(fā)下去。主持人說(shuō)：“來(lái)，每人分一張A4的白紙，從中間撕開(kāi)，分為兩半。所有人閉上眼睛”
    3、拿起手中的白紙，開(kāi)始第一對(duì)折；
    4、進(jìn)行第二次對(duì)折；
    5、然后進(jìn)行第三次對(duì)折；
    6、右上角撕下來(lái)；
    7、然后旋轉(zhuǎn)180度，撕下左上角；
    8、睜開(kāi)眼睛，打開(kāi)手中的白紙；
    然后每組成員背對(duì)背的進(jìn)行溝通，重新折疊，看結(jié)果如何？
   【使用5W1H表達(dá)法，清晰表達(dá)如下】：
    各位，為了讓大家更加深刻的理解溝通的內(nèi)含（WHY），我們來(lái)進(jìn)行一次“折紙”游戲體驗(yàn)（WHAT），請(qǐng)?jiān)谧拿课粚W(xué)員積極參與（WHO),游戲體驗(yàn)總時(shí)間為10分鐘（WHEN），聽(tīng)我的統(tǒng)一指令，我喊開(kāi)始時(shí)才能開(kāi)始，在游戲開(kāi)始時(shí)，需要我們的學(xué)員兩兩組成一個(gè)小組，并站在座位旁（WHERE），在游戲中不能配對(duì)的學(xué)員，可以走動(dòng)找自己的伙伴，那么游戲具體步驟是：1-8（省略）；特別要求，在游戲中不準(zhǔn)發(fā)問(wèn)（HOW）
二、結(jié)構(gòu)化表達(dá)方法-WHAT-WHY-HOW
    例：你要告知學(xué)員幸福要知足，你可以通過(guò)下面一段話(huà)表達(dá)
    我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的人真是生在福中不知福。（WHAT）
    為什么這么說(shuō)呢？（WHY）
    第一，現(xiàn)在想吃什么就能吃到什么；第二，現(xiàn)在想玩什么就能玩到什么；第三，現(xiàn)在想去哪兒就能去哪兒。在這種情況下，我們?nèi)绻€不知道幸福，那真是人生的一大遺憾。（HOW）
三、單元構(gòu)建方法
     例1：你要告知學(xué)員研究成人心理和特點(diǎn)是十分重要的，你可以使用單元構(gòu)建方法，
     【開(kāi)門(mén)】：人類(lèi)擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，這是與生俱來(lái)的的基因特點(diǎn)。但，如果你要改變一個(gè)人，讓其掌握知識(shí)或技能，你就必須盡量了解他們的個(gè)性和能力。
     【進(jìn)屋】：目前市面上很多的培訓(xùn)方面的書(shū)籍都是聚焦于“指導(dǎo)性促進(jìn)因素”的，就是告訴你，你應(yīng)該如何做才能成為偉大的培訓(xùn)師或培訓(xùn)管理人員，很少告訴大家學(xué)習(xí)者是怎樣處理和吸收這些促進(jìn)因素的。如果你不了解學(xué)員是如何接受、處理以及檢索我們發(fā)送給他們的知識(shí)和技能的，我們又如何能成功地改變他們呢？
     【關(guān)門(mén)】：所以，研究學(xué)員的學(xué)習(xí)心理和特點(diǎn)就顯得十分重要。
      例2：你要告知學(xué)員，控場(chǎng)最重要的是要內(nèi)心的控制，你可以這么構(gòu)建單元：
     【開(kāi)門(mén)】在講課到時(shí)候，我們往往會(huì)遇到突然頭腦空白的情況？
     【進(jìn)屋】表面來(lái)看，這屬于思維短路，但在從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是我們的功底不夠，準(zhǔn)備不足。就想電腦突然黑屏，主要問(wèn)題是主機(jī)的問(wèn)題，而不一定是顯示器的問(wèn)題；
      【關(guān)門(mén)】所以，要避免課堂不出現(xiàn)異常情況，關(guān)鍵是要調(diào)試自身這臺(tái)主機(jī)，增加大量的練習(xí)和準(zhǔn)備。