我們的大腦都具有相當(dāng)強(qiáng)的執(zhí)行能力。但美國匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一位神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家盧納發(fā)現(xiàn)，青少年的前額葉皮層相較于成人，在外形上雖然沒有太多 不同，但青少年的行為其實(shí)更容易受到大腦活動(dòng)的影響。因?yàn)樵诖竽X對外界刺激作出反應(yīng)時(shí)，青少年更需要一種行動(dòng)來得到“及時(shí)的滿足”。

　　盧 納研究了數(shù)以百計(jì)的青少年志愿者，觀察他們從童年期向成年期轉(zhuǎn)變這個(gè)過渡時(shí)期大腦的發(fā)展。比如讓他們盯著屏幕上飛快運(yùn)動(dòng)的小球來考驗(yàn)他們的大腦的執(zhí)行能 力。實(shí)驗(yàn)中，這些志愿者被要求一旦在屏幕上看到隨機(jī)出現(xiàn)的意外小光球時(shí)，他們就要立即把目光移開。研究人員把這個(gè)稱為“反向眼睛飛快掃視運(yùn)動(dòng)”測試。它是 為了證明，大腦是否能夠參與克服看光線時(shí)的神經(jīng)性反應(yīng)。

　　他們發(fā)現(xiàn)，研究中有70%的青少年的實(shí)驗(yàn)是成功的，而成年人則有90%的實(shí)驗(yàn)成功率。盧納解釋說：“這說明了為什么成年人能夠調(diào)整他們的行為并非?？斓剡m應(yīng)不斷變化的新環(huán)境，而對于青少年來說，卻不是那么容易。”

　　研究人員在志愿者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候用MRI（核磁共振成像）來觀測他們的大腦的變化。他們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)成熟的大腦體系結(jié)構(gòu)在青春期已形成，但真正的人際交流和信息集合能力仍在后期不斷發(fā)展中。

　　盧納說，父母和老師們發(fā)現(xiàn),青少年有時(shí)會做出令人困惑的選擇，那是因?yàn)樗麄冊诔砷L為獨(dú)立的成人過程中，其大腦在適應(yīng)和探索中是更傾向于冒險(xiǎn)的?！拔覀冎?道，青春期是尋求刺激感極強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期，處于這個(gè)時(shí)期的孩子更愛冒險(xiǎn)，也因此導(dǎo)致了青少年的死亡率增加。這個(gè)時(shí)期還更容易出現(xiàn)精神疾病的初期跡象，例如精 神分裂癥、抑郁癥和進(jìn)食障礙等癥狀?！彼J(rèn)為，所有的這些疾病都基于一個(gè)精神生物學(xué)原理，如果我們知道大腦是怎樣變化的，就有可能找出一種方法來提前干 預(yù)，從而達(dá)到預(yù)防的目的。