對(duì)于孩子的性教育要分年齡階段，同時(shí)還要掌握與孩子交流的基本技巧。

　　第一，對(duì)孩子的性提問(wèn)絕不應(yīng)回避。

　　性科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子在很小的時(shí)候，即可在父母的指導(dǎo)下掌握區(qū)分性別，盡管他并不明白何以要區(qū)別彼此，但對(duì)異性產(chǎn)生的某種程度的回避和距離感已成潛意識(shí)，所以當(dāng)孩子向你提問(wèn)任何與性相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，往往也是下了很大決心的，這個(gè)時(shí)候你千萬(wàn)不要一口回絕，認(rèn)為這個(gè)不該是小孩子問(wèn)的問(wèn)題，或者顧左右而言他，這樣只會(huì)加重孩子的困惑，并且很可能使好奇心演變?yōu)樾睦淼年幱?，為今后的成長(zhǎng)設(shè)置障礙。

　　第二，盡可能多掌握一些性科學(xué)知識(shí)。

　　盡管性科學(xué)所包容的學(xué)科范圍極其廣泛(生理病理學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等)，每個(gè)人都不可能成為這方面的專(zhuān)家，但盡可能多涉獵一些這方面的知識(shí)非常必要。不要因?yàn)槟悴欢拖胩颖?，要知道性教育引?dǎo)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)舉足輕重，所以你多付出一些，孩子也就多獲得一些。

　　第三，不要過(guò)分擔(dān)心尺度問(wèn)題。

　　多數(shù)家長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)，孩子的問(wèn)題超過(guò)了他的年齡，講得多了會(huì)不會(huì)產(chǎn)生副作用?其實(shí)，孩子的智力發(fā)展是有層層步驟的，每一個(gè)年齡段所提出的問(wèn)題都有差異，一旦了解，孩子絕不會(huì)像科學(xué)家那個(gè)追根溯源。三四歲的孩子可能對(duì)"寶寶就像一粒種子在媽媽的肚子里成長(zhǎng)"這樣的回答滿(mǎn)意了;對(duì)十三四歲的男孩偶爾的自慰不會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生大礙，一定會(huì)安撫其躁動(dòng)的內(nèi)心，他多半不會(huì)再進(jìn)一步問(wèn)你自慰的方式都有哪些。

　　第四，預(yù)先做些示警工作。

　　過(guò)早接觸性行為對(duì)孩子的生理、心理兩方面均會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重危害，因此在日常生活中及時(shí)對(duì)孩子"示警"很有必要。比如，對(duì)年幼的孩子灌輸異性觸摸自己私處是不友善的行為;對(duì)已經(jīng)步入青春期的孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)早與異性進(jìn)行性接觸很可能對(duì)性器官產(chǎn)生危害，感染眾多疾病，并可能為未來(lái)的健康成長(zhǎng)埋下隱患，待生理、心理兩方面均成熟之后才可以接受健康文明的性生活;學(xué)會(huì)潔身自好比學(xué)會(huì)使用避孕套更安全等等。

　　第五，引導(dǎo)孩子識(shí)別"真假"。

　　現(xiàn)在各種媒體良莠不齊，其中一些對(duì)性行為的描述往往背離了科學(xué)的宗旨，代之以單純的感官刺激，當(dāng)孩子難以避免地接觸到這些東西時(shí)，不要簡(jiǎn)單地呵斥，而應(yīng)該把這些描述中反映出的夸張、虛假等非科學(xué)的內(nèi)容予以剖析，讓孩子懂得什么是真正的科學(xué)和健康。