簡(jiǎn)單講，類比思維就是觸類旁通，舉一反三，化繁為簡(jiǎn)。

  我在《五行管理學(xué)之辯證思維》一文中提到用孩子的教育方法問(wèn)題講明員工教育方法的問(wèn)題，同時(shí)也運(yùn)用了類比思維。下面我將介紹另外一個(gè)例子。

  前不久，我剛在重慶一家比較具規(guī)模的公路公司做《項(xiàng)目投資決策》講座，他們一年幾個(gè)億的產(chǎn)值，管理層素養(yǎng)都很高，短短2個(gè)多小時(shí)，他們?cè)u(píng)價(jià)受益匪淺。因?yàn)槔碡?cái)類的課堂往往是比較枯燥的，一大堆數(shù)據(jù)要計(jì)算，要用到一大堆公式，所以我自己在讀研讀博的時(shí)候最頭痛的就是這類型課程。因?yàn)樽陨碛刑貏e感受，所以當(dāng)自己登上講臺(tái)后，就特別注意課程的理論性與生動(dòng)性相結(jié)合。同樣這一次講座我也沒(méi)有單純從財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的角度去看投資，而是給大家列舉了很多生活當(dāng)中的例子，引導(dǎo)大家理解，投資前應(yīng)該做什么，投資后應(yīng)該做什么，我講完了，大家也跟著總結(jié)出一條清晰的脈絡(luò)了。最后我問(wèn)，投資決策深?yuàn)W嗎？大家開(kāi)心地說(shuō)，以前我們就是沒(méi)有這樣去思考。

  由此看來(lái)，這個(gè)世界上的事情總是存在著一定的關(guān)聯(lián)性，原理是相通的，就像以前的中醫(yī)大夫，他不分兒科、婦科、眼科、骨科，把把脈，看看舌苔面色，循循經(jīng)絡(luò)，運(yùn)用一個(gè)湯頭，開(kāi)一劑處方，什么病都治療了，他沒(méi)有任何先進(jìn)的儀器，他懂的就是一套人體學(xué)和八綱辨證的原理，然后類比到不同年齡，不同性別的不同病患。同樣在企業(yè)中，如果我們能夠不斷地研究其中的原理，能夠?qū)⑹屡c事類比，人與人類比，復(fù)雜的事情就變簡(jiǎn)單了，企業(yè)管理就變?nèi)菀琢?。比如，員工為什么不理解主管的嚴(yán)格要求，因?yàn)閱T工沒(méi)有將自己類比到主管的位置和責(zé)任上考慮問(wèn)題；主管為什么不理解老板的某一項(xiàng)決策，因?yàn)橹鞴軟](méi)有類比理解到老板的苦衷和用意；一些企業(yè)的員工之間為什么不能互相尊重、難以協(xié)作，因?yàn)榇蠹覜](méi)有類比理解到對(duì)方的情緒和需求；顧客為什么就是不喜歡某個(gè)產(chǎn)品或某項(xiàng)服務(wù)，因?yàn)樯碳覜](méi)有類比理解到顧客的情緒和需求……大家經(jīng)常會(huì)講到換位思考，沒(méi)有類比理解，則沒(méi)有換位思考。所以，我們五行管理學(xué)一直以來(lái)倡導(dǎo)企業(yè)要學(xué)習(xí)和建立類比思維，類比思維的建立對(duì)于企業(yè)高層、中層、基層員工各司其職并協(xié)同工作都十分必要，對(duì)于企業(yè)健康文化的培育和高效執(zhí)行力的提升都十分重要。

  《五行管理學(xué)》以克生原理為基礎(chǔ)，建立和運(yùn)用“三大思維”為宗旨，通過(guò)以上我的講述，相信大家獲得了一些了解和感悟。也許會(huì)有朋友這樣想，搞思維這套東西，會(huì)不會(huì)太空，太虛？企業(yè)可是實(shí)實(shí)在在要真金白銀的呀！我說(shuō)是的，企業(yè)要賺錢，要以利潤(rùn)最大化為經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，但是，企業(yè)只有將80%以上員工的工作效率提高了，才有經(jīng)濟(jì)效益的保證。那請(qǐng)問(wèn)，員工的工作效率是怎么提升的？意識(shí)決定行為，行為決定結(jié)果。正確的結(jié)果來(lái)自正確的行為，正確的行為取決于正確的意識(shí)，思維就是意識(shí)層面的問(wèn)題，你說(shuō)建立正確的發(fā)展思維重要不重要？往往有些企業(yè)管理者上去就是要求結(jié)果，但是源頭抓不住，結(jié)果自然不會(huì)好。國(guó)有企業(yè)設(shè)立黨委、黨支部，黨政工團(tuán)齊號(hào)召開(kāi)展思想政治工作，疏通的就是企業(yè)人員的意識(shí)問(wèn)題，通過(guò)改變意識(shí)進(jìn)而改變行為。我們現(xiàn)代的民營(yíng)企業(yè)對(duì)管理的認(rèn)識(shí)高度不一，導(dǎo)致員工的教育松緊程度不一，導(dǎo)致企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力水平參差不齊。那些期待制度能夠解決執(zhí)行力問(wèn)題的企業(yè)為何到頭還是事倍功半？原因就在于沒(méi)有抓住管理的源頭。就像是學(xué)生學(xué)習(xí)，他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無(wú)論你是體罰，還是跟班，他都不會(huì)主動(dòng)吸收或者琢磨好的學(xué)習(xí)方法。所以優(yōu)秀的管理者一定善于抓住管理源頭，你的員工只有具備了整體的、辯證的、類比的思維，才不會(huì)短視，不會(huì)自私，不會(huì)馬虎，不會(huì)偏激，不會(huì)安于一隅。