作為儒家“五經(jīng)之首”,道家“三玄”之一的《易經(jīng)》,解說者層出不窮,致使許多學(xué)習(xí)易經(jīng)的人茫然不知頭緒,但凡研究《易經(jīng)》者都離不開“理、象、數(shù)”這三則。這三則說簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單,說難也難。如果只從字面意思去理解當(dāng)然簡(jiǎn)單,但如果要學(xué)通就不容易了。
要了解這三則,首先要知道它發(fā)展的源流?!兑捉?jīng)》最開始是一本卜筮心得總結(jié),并沒有我們現(xiàn)代這么廣泛的內(nèi)容。我們今天學(xué)習(xí)《易經(jīng)》的方向和周文王當(dāng)初創(chuàng)作出六十四卦的方向是不太一樣的。當(dāng)初《易經(jīng)》是純粹用來占卜的,而現(xiàn)在卻更多包含了哲理的范疇。這種現(xiàn)象是從什么時(shí)候開始的呢?
眾所周知,我們現(xiàn)在看到的《易經(jīng)》是由《系辭》和《易傳》兩個(gè)部分組成。一開始并沒有《易傳》,據(jù)說這是孔子根據(jù)自己的思想感悟創(chuàng)作的。因此我們今天能夠在《易傳》當(dāng)中找到非常多儒家思想的身影。這算是三則的萌芽,之后人們開始從更多角度研究《易經(jīng)》。
時(shí)間一直拉到宋朝。宋朝雖然軍事不行,但經(jīng)濟(jì)文化卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他朝代。我們今天所接觸的傳統(tǒng)文化,其實(shí)大部分是經(jīng)過了宋朝思想家們改造過后的產(chǎn)物。就連《易經(jīng)》也是一樣的?!袄硐髷?shù)”這三則就是在這一時(shí)期得以確立。南宋的朱熹推行理學(xué),在研究《易經(jīng)》方面也推崇以理為主。這個(gè)觀點(diǎn)一直影響到了現(xiàn)在。
在西方哲學(xué)史上有三大經(jīng)典問題,即:“我是誰?我從哪里來?我要往哪里去?”中國(guó)的先賢們沒有提出這種問題,但是提出的三則卻能夠很好地回答這些問題。下面我們就來了解這三則的內(nèi)涵。
首先是理,宇宙間所有事物都有其存在的道理。我們?cè)谶@里可以把它看作是一種規(guī)則。因?yàn)檫@種規(guī)則的存在,所以事物都按照這個(gè)理的規(guī)則發(fā)展變化。人從哪里來?就是從這個(gè)理得規(guī)則中演變而來。無論是生存還是死亡都有它包含的道理在。
再者是象,顧名思義就是形象。無論是存在或不存在的東西它都存在著一個(gè)象。就拿人來說,他有五官、外貌、身材等具體形象,也有父母、孩子、同事等等的社會(huì)關(guān)系形象。你是誰?你就是這些形象結(jié)合在一起的人!
最后是數(shù)。古人掐指一算便能通曉過去未來,就是因?yàn)槊靼琢艘讛?shù)的緣故。一個(gè)時(shí)鐘剛剛被制造出來就注定了指針能夠走多少圈,這個(gè)時(shí)鐘能用多久,這就是它的數(shù)??梢哉f了解了事物的數(shù),它未來的發(fā)展變化也就全部掌握了。人要往哪里去?這個(gè)問題也就迎刃而解了。
含義一說出來人們都很容易懂,但是學(xué)通卻沒有那么簡(jiǎn)單。大多數(shù)人窮其一生也不能夠把其中一項(xiàng)完全摸透??吹竭@里很多人就會(huì)問了:難道就沒有一個(gè)人完全學(xué)通這三個(gè)法則嗎?答案是有的,宋朝的邵康節(jié)就是這么一個(gè)人。
人處在世界上,與這個(gè)世界的關(guān)系不停在變,只要發(fā)生了變,便包含了它的理、象、數(shù)。人的智慧如果懂得了事物的理、象、數(shù),就會(huì)知道這個(gè)事物的變,每個(gè)現(xiàn)象到了一定的數(shù),一定會(huì)變,為什么會(huì)變,好比水溫升到100攝氏度的時(shí)候會(huì)沸騰,水溫降到零下攝氏度的時(shí)候就會(huì)結(jié)冰,量變成質(zhì)變,有它的道理,完全明白了這些,就萬事通達(dá)了。理、象、數(shù)通了,就能知變、通、達(dá),萬事預(yù)知了。
人生的樂趣就在于不斷地探索前進(jìn),我們大部分人一輩子能把《易經(jīng)》學(xué)會(huì)一半就很不錯(cuò)了。學(xué)習(xí)易經(jīng)在于樹立端正的人生態(tài)度,開啟辯證觀的人生智慧。