毛澤東十分酷愛研究歷史，在通讀過(guò)“二十四史”的過(guò)程中，對(duì)歷朝歷代的興衰治亂、文治武功皆有頗深的研究和至深的體悟。透過(guò)毛澤東對(duì)《明史》的研究，可以看出他讀史既有通讀，也有精讀，既有博覽，更有深研。透過(guò)資料顯示，毛澤東研究的范圍，除了《明史》外，還廣泛涉獵過(guò)與明朝有關(guān)的大量史料，如《明史紀(jì)事本末》、《明實(shí)錄》、《明詩(shī)綜》、《明詩(shī)別裁集》、《明人百家小說(shuō)》，以及各種有趣的野史稗乘、筆記小說(shuō)等。所以，毛澤東在點(diǎn)評(píng)明朝人物時(shí)，看似信手拈來(lái)，卻頗具深意、新意。

        由于毛澤東點(diǎn)評(píng)的明朝人物與事件很多，今天就不一一賞讀了。從毛澤東對(duì)明朝的總體評(píng)價(jià)（1964年5月，毛澤東在一次談話中說(shuō)：“《明史》我看了最生氣。明朝除了明太祖、明成祖不識(shí)字的兩個(gè)皇帝搞得比較好，明武宗、明英宗還稍好些以外，其余的都不好，盡做壞事。”這段話可視為毛澤東對(duì)明史的整體印象和基本評(píng)價(jià)）看，朱元璋與朱棣評(píng)價(jià)最佳，其他次之，甚至不屑一顧。今日，想僅就他對(duì)朱元璋的一些點(diǎn)評(píng)談點(diǎn)體會(huì)。

其一，不要小看“大老粗”，“大老粗出人物”的觀點(diǎn)。

        朱元璋出身布衣，從小受苦，做過(guò)乞丐，當(dāng)過(guò)和尚，是處在社會(huì)的最底層的人。但在元末農(nóng)民大起義中，他能夠乘時(shí)趁勢(shì)而起，并后來(lái)居上，逐步剪滅群雄，通過(guò)十五載而成帝業(yè)，成為繼劉邦之后又一個(gè)出身微細(xì)、起自草莽的平民皇帝，著實(shí)不易。

        毛澤東在分析了朱元璋與劉邦、成吉思汗一樣，都屬于不識(shí)字或識(shí)字不多的“大老粗”，但卻創(chuàng)造了許多知識(shí)分子望塵莫及的巨大功業(yè)，而歷史上許多飽讀詩(shī)書、才情婉轉(zhuǎn)的人物如陳后主、隋煬帝、李后主、宋徽宗等即便子繼父業(yè)而登上皇位，也都在身名俱辱中凄涼收?qǐng)?，顯得極不稱職的情況后，得出了不要小看“大老粗”，“老粗出人物”的結(jié)論。

        這是毛澤東從歷史發(fā)展的現(xiàn)象中，解讀出生活在社會(huì)最底層的人們往往代表著人類歷史前進(jìn)的發(fā)展方向，因?yàn)檎沁@些人知道什么樣的國(guó)家是百姓需要的，什么制度是群眾擁護(hù)的。出身的貴賤、文化的高低，并不是成就大小的基礎(chǔ)，只有能否把握機(jī)遇、順應(yīng)潮流，加上奮力拼搏，才是建立功業(yè)的關(guān)鍵。

其二，善于學(xué)習(xí)借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的觀點(diǎn)。

        毛澤東認(rèn)為，《明史》贊譽(yù)朱元璋“當(dāng)其肇造之初，能沉幾觀變，次第經(jīng)略，綽有成算”，實(shí)非虛詞。雖然朱元璋大字不識(shí)幾個(gè)，卻善于從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，見事快，得計(jì)早，多謀而又善斷，比起漢末袁紹等多端寡要的人物不知要高出多少倍。毛澤東對(duì)朱元璋卓越的軍事才能給予過(guò)很高的評(píng)價(jià)，曾說(shuō)“自古能軍無(wú)出李世民之右者，其次則朱元璋耳”。

        朱元璋之所以得此贊譽(yù)，說(shuō)明他善于學(xué)習(xí)李世民，也打出了輝煌戰(zhàn)績(jī)。這在朱元璋與陳友諒的戰(zhàn)事中顯得尤為突出。朱元璋在考量平定中原所遇到的兩股勢(shì)力，該先打陳友諒、還是先打張士誠(chéng)時(shí)，決策很睿智。本來(lái)張士誠(chéng)最接近朱元璋的地盤，也最具有現(xiàn)實(shí)威脅性。按照一般人思維習(xí)慣，他應(yīng)當(dāng)選擇先打張士誠(chéng)才是。但朱元璋經(jīng)過(guò)分析對(duì)比，卻先置張士誠(chéng)于不顧，而首先解決陳友諒。其理由就是陳友諒素性驕傲，而張士誠(chéng)器量狹小，兩相比較，“志驕則好生事，器小則無(wú)遠(yuǎn)圖，故先攻友諒”。果然，朱元璋與陳友諒在鄱陽(yáng)湖決戰(zhàn)時(shí)，張士誠(chéng)徘徊觀望，“卒不能出姑蘇一步以為之援”。陳友諒既滅，張士誠(chéng)頓成累卵，不久便為朱元璋所敗?？梢姡陉P(guān)鍵戰(zhàn)役中，如何判斷，怎樣部署，是至關(guān)重要的一步，利則勝，弊則敗，就看統(tǒng)帥者的是否有智慧有膽氣做出科學(xué)決策了。

其三，大膽采納知識(shí)分子合理化建議的觀點(diǎn)。

        盡管知識(shí)分子有時(shí)做事會(huì)存在瞻前顧后、放不開手腳的毛病，但并不等于說(shuō)他們的看法與分析都毫無(wú)可取之處，有許多時(shí)候見識(shí)高遠(yuǎn)、學(xué)識(shí)淵博者的觀點(diǎn)也是領(lǐng)導(dǎo)者必須聽取的。朱元璋自己是布衣，卻不反對(duì)或排擠對(duì)知識(shí)分子的使用。朱元璋通過(guò)總結(jié)劉邦用人經(jīng)驗(yàn)，善于將知識(shí)分子的謀略、智慧為自己所用。在他身邊，聚集著一批像劉伯溫、宋濂、朱升、章溢、葉琛等一批飽學(xué)之士者當(dāng)顧問(wèn)做參謀，使之左右逢源，如虎添翼?？梢哉f(shuō)，正是其文武雄才極一時(shí)之盛，人盡其力，共襄盛舉，方才成就了朱元璋奄有宇內(nèi)的夢(mèng)想。

        毛澤東對(duì)此很是欣賞，1953年2月，毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“朱洪武是個(gè)放牛娃出身，人倒也不蠢。他有個(gè)謀士叫朱升，很有見識(shí)。朱洪武聽了朱升的話'廣積糧、高筑墻、緩稱王’，最后取得了民心，得了天下?！彼裕谏鲜兰o(jì)70年代，毛澤東借鑒和發(fā)展了朱元璋的這些做法，提出了“深挖洞、廣集糧、不稱霸”以及“備戰(zhàn)、備荒、為人民”兩個(gè)基本口號(hào)?？梢妶F(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人一道工作，汲收一切能夠有利事業(yè)發(fā)展的建議意見，是開創(chuàng)偉業(yè)、成就功業(yè)不可或缺的重要舉措。

其四，“不令諸子孫統(tǒng)兵作戰(zhàn)，失策”的觀點(diǎn)。

        元至正二十四年（１３６４年）春，朱元璋在即吳王位后親自率兵征伐武昌，一舉蕩平漢、沔、荊、岳等地區(qū)。毛澤東讀到《明史》涉及此事的時(shí)候批道：“不令諸子孫統(tǒng)兵作戰(zhàn)，失策?！痹谒磥?lái)，朱元璋應(yīng)該讓諸子孫在槍林彈雨中經(jīng)受鍛煉，不能讓他們坐享其成。后來(lái)，毛澤東對(duì)自己子女教育，就是按照放到最艱苦最危險(xiǎn)地方鍛煉的做法處理的。否則，毛岸英焉能會(huì)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲？這不能不說(shuō)，朱元璋若與毛澤東相比較，二人的眼界、胸襟、氣魄、膽識(shí)遠(yuǎn)不是一個(gè)層次，無(wú)法相提并論。