毛澤東單獨(dú)接見一個單身女教師，以寬廣的胸懷坦然面對自己昔日數(shù)學(xué)成績倒數(shù)第一的老底，以感恩之心面對自己昔日的數(shù)學(xué)老師，給我們留下了一段難忘的佳話！

        吳啟瑞在解放前是一個撫養(yǎng)著8個孩子的單身女教師，一家人生活非常艱難。丈夫的一句臨終遺言燃起了她心中的希望。丈夫囑咐她遇到什么困難要去找毛澤東毛大哥。為何她的丈夫稱毛澤東為毛大哥？為何她的丈夫?qū)τ诿珴蓶|如此信任？

          原來這個女教師的公公正是毛澤東的數(shù)學(xué)老師王立庵，和毛澤東兩個人之間師生情誼非常深厚，她的丈夫王人路與毛澤東也是兄弟情深。果然，毛澤東在收到這個女教師的來信后非常關(guān)心她們一家人的生活，不僅及時(shí)回信，而且迅速安排解決了她們一家人的困難，10年后又單獨(dú)接見了她，親切地回顧起自己的數(shù)學(xué)老師。讓人感到驚異的是毛澤東當(dāng)年在學(xué)校時(shí)數(shù)學(xué)成績竟然是倒數(shù)第一，偏科問題非常嚴(yán)重，更讓人意想不到的是數(shù)學(xué)老師竟然沒有歧視他，反而熱心地幫助他，每天下午單獨(dú)為這個“差生”進(jìn)行輔導(dǎo)，師生之間結(jié)下了深厚的情誼！

         揚(yáng)子晚報(bào)：近日，無錫市檔案館公布了一批“特藏”檔案，市民可免費(fèi)在該館參觀。在這批特藏檔案中，“吳啟瑞獻(xiàn)出的毛主席來信”引起記者注意，主席回信的時(shí)間是1950年7月19日，當(dāng)時(shí)，吳啟瑞也僅僅是無錫師范附小的一名教員。令人奇怪的是，毛主席緣何要給這位女教師回信？據(jù)無錫市檔案館工作人員於紅查實(shí)：彼時(shí)，吳啟瑞為無錫師范附小低年級教員，她的丈夫王人路是湖南瀏陽人，她的公公王立庵是湖南省教育界著名人士。而王立庵曾是毛主席的數(shù)學(xué)老師。1919年，王人路因宣傳革命，被迫離家，從湖南來到上海，在中華書局當(dāng)美術(shù)編輯，與同事吳啟瑞相識相愛。1948年，因宣傳進(jìn)步思想而遭受迫害的王人路，貧病交加，以至不起。臨終前，他拉著妻子吳啟瑞的手說：“8個孩子就全靠你了。現(xiàn)在天快亮了。有為難之事，你可去找毛大哥！他與吾父交厚，也與我兄弟親密。”直到此時(shí)，吳啟瑞才知道自己一家還和毛主席有關(guān)聯(lián)。吳啟瑞最小的兒子王心支還在無錫。他回憶，在1950年毛主席給他母親回了信之后，1960年毛主席又在上海單獨(dú)接見了他母親。換言之，也就是說10年之后，毛主席仍然惦記著這一家人。毛主席派專車把吳啟瑞接到了上海，并在上海錦江飯店接見了她。兩人的話題還是從王立庵先生開始。據(jù)王心支轉(zhuǎn)述母親的記憶，當(dāng)時(shí)毛澤東說：“立庵先生是湖南教育界知名人士，是我的老師。在立庵先生的教育下，我是受益匪淺?。‘?dāng)時(shí)我喜歡讀古文，而不愛數(shù)學(xué)，但立庵先生并不因此歧視我。”兩人此次相談超過一個小時(shí)。也正是在這次接見過程中，吳啟瑞留下了和毛主席的兩張珍貴合影。幾個月后，主席專門囑人將照片寄到了無錫。

         從這一系列的小事中我們更能夠深刻領(lǐng)會到毛澤東作為黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人的寬廣胸懷，更能深刻體會到毛澤東的一顆寶貴的感恩心。我國現(xiàn)在一些官員在擔(dān)任要職后不用說自己的老師，就連自己的父母都不放在眼中了，對普通大眾的疾苦更是毫不關(guān)心。古代的陳勝曾經(jīng)和患難的弟兄相約“茍富貴，勿相忘”，但是陳勝一旦掌握了大權(quán)，很快就變了，尤其是發(fā)現(xiàn)患難兄弟揭穿他過去的老底后更是惱羞成怒，痛下殺手。而毛澤東則不是這樣，他不害怕自己昔日數(shù)學(xué)考試成績倒數(shù)第一的老底被揭穿，而是非常掛念數(shù)學(xué)老師后人的生活，給予了熱情的幫助。這對于某些人來說當(dāng)然感到不可思議，他們怎么能允許別人把昔日數(shù)學(xué)成績差的老底說出呢？為了掩飾自己過去的某些做得不足不夠的地方，他們不擇手段，讓相關(guān)的親朋好友受到傷害，讓人感到非常痛心。毛澤東則以寬廣的胸懷容納了這一切，對老師昔日給予的恩澤牢記于心，讓人更加深刻地感受到了毛澤東的領(lǐng)袖魅力和高貴人格！

         毛澤東昔日竟然數(shù)學(xué)成績?nèi)５箶?shù)第一，而他的數(shù)學(xué)老師竟然沒有歧視他，而是進(jìn)行了熱情的幫助，這對我們現(xiàn)在的一些教師對我們的執(zhí)意推行應(yīng)試教育的人也是一個很好的教育。我們應(yīng)該尊重人的興趣和愛好，而不應(yīng)該求全責(zé)備，以種種借口將在某方面表現(xiàn)優(yōu)異的人才扼殺！我們的應(yīng)試教育采用了單一的刻板僵化的模式來束縛學(xué)生，結(jié)果讓各有所長的學(xué)生最終個個成為了掌握了不同教條的庸才。“人各有志，不可勉強(qiáng)”，我們的教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生首先經(jīng)營好自己的長處，而不是用嚴(yán)苛的考試讓每個學(xué)生都面面俱到最終落得平庸無奇。毛澤東這樣偏科的學(xué)生去參加現(xiàn)在的高考，其高考成績?nèi)绾?？?dāng)然比不上我們現(xiàn)在的一些高考狀元了！但是為何我們現(xiàn)在的高考狀元們在接受了各大院校的熱搶熱捧到社會上后卻平庸無奇？

           毛澤東是一個非常自信的人，他曾經(jīng)有過“會當(dāng)擊水三千里，自信人生二百年”的豪言壯語，但是我們現(xiàn)在的學(xué)生的信心如何？在盲信盲從、偏聽偏信各種教條的迷信氛圍內(nèi)，人的自信非常容易喪失！每個人自身的興趣和愛好，每個人的個性是各自自信的源泉，但是單一枯燥僵化的應(yīng)試教育卻憑借著考試這樣的法寶讓很多人變成了迷信權(quán)威教條而缺乏自信的人，不能不讓人感到痛心。當(dāng)然我們既要自信更要團(tuán)結(jié)合作，否則面臨越來越嚴(yán)峻的考驗(yàn)，必然會遭受意想不到的重大挫折，但是我們卻必須有在各自興趣和愛好各自個性張揚(yáng)的基礎(chǔ)上擁有足夠的自信。否則我們就只能在盲信盲從、偏聽偏信的迷信中平庸無奇，這是個人的不幸當(dāng)然更是國家和民族的不幸！我們一些人是不是在現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐的考驗(yàn)中原本的很多豪言壯語會變成為對自己的懷疑？甚至對自己感到絕望？

          毛澤東單獨(dú)接見一個單身女教師，以寬廣的胸懷坦然面對自己昔日數(shù)學(xué)成績倒數(shù)第一的老底，以感恩之心面對自己昔日的數(shù)學(xué)老師，給我們留下了一段難忘的佳話。但愿我們更多的人能夠從中受到啟發(fā)，獲得教益，更好地實(shí)現(xiàn)自信、破除迷信，更好地與人團(tuán)結(jié)合作，讓我們的國家變得越來越美好，讓我們?nèi)嗣穸歼^上幸福的有尊嚴(yán)的體面生活。