關(guān)注楚唐腦力，打造最強(qiáng)大腦

母獅在養(yǎng)育小獅時(shí)，常常會(huì)故意把小獅領(lǐng)到懸崖旁邊，然后冷不防往下一撞，讓小獅在身陷險(xiǎn)境中掙扎求生，學(xué)會(huì)與大自然作斗爭(zhēng)。

現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)是不愿意也不忍心讓孩子吃苦的。不少獨(dú)生子女的家長(zhǎng)望子成龍心切，他們幾乎包辦了孩子除讀書(shū)以外的一切，為孩子提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在他們看來(lái)，只要孩子讀好書(shū)，他們就是為孩子當(dāng)牛做馬，也心甘情愿。

大量事實(shí)證明，這些家長(zhǎng)的做法并不可取，只能導(dǎo)致孩子生活自理能力羞、自救應(yīng)變能力弱、心理承受能力小。一位剛考上大學(xué)的高中畢業(yè)生；從漢口到武昌某高校去報(bào)到，結(jié)果整整花費(fèi)了12個(gè)小時(shí)才找到學(xué)校；還有一名女研究生，作一次外出途中遇見(jiàn)人販子，結(jié)果被拐騙賣(mài)給一位農(nóng)夫?yàn)槠?。由此可?jiàn)，在當(dāng)今安定團(tuán)結(jié)的大順境中，怎佯為培養(yǎng)合格的人才創(chuàng)造一些小逆境，讓孩子補(bǔ)上挫折教育這一課，是擺在我們家長(zhǎng)面前亟待解決的課題。

古人說(shuō)：“不有百煉火，孰知寸金精?！边@說(shuō)明一個(gè)人成長(zhǎng)、成才的規(guī)律，不磕不碰難成才，逆鏡造就大人才。家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些孩子成長(zhǎng)的小障礙，教育孩子正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折，努力提高孩子的應(yīng)變能力、自控能力、自理能力。

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