關(guān)注楚唐腦力，打造最強(qiáng)大腦

“明明那些題他都會(huì)，由于太粗心，考試時(shí)都做錯(cuò)了”“我兒子人很聰明，可就是個(gè)‘馬大哈’”……這是我們經(jīng)常聽(tīng)到的來(lái)自父母的抱怨聲。曾有一位焦慮的媽媽專(zhuān)門(mén)給相關(guān)的專(zhuān)家寫(xiě)了一封信：“兒子是小學(xué)一年級(jí)新生，最近的幾次考試成績(jī)很不理想，只有80多分，這在班級(jí)里算很差的成績(jī)。可是卷子發(fā)下來(lái)，那些錯(cuò)題他又都會(huì)，就是太粗心了。像一個(gè)段落之前要空兩格，我教了他無(wú)數(shù)次，他也曉得，可考試時(shí)就忘了。現(xiàn)在我非常焦慮，畢竟一年級(jí)就成了‘差生’，對(duì)孩子的影響非常深遠(yuǎn)。請(qǐng)問(wèn)該怎樣引導(dǎo)粗心的孩子呢？”

其實(shí)，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都反映，學(xué)生試卷上的錯(cuò)誤很多都是因?yàn)榇中脑斐傻?，可是學(xué)生似乎很難克服粗心這個(gè)毛病，每次考試都會(huì)因?yàn)榇中膩G掉很多分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)和學(xué)生都為此很著急。其實(shí)，如果對(duì)粗心問(wèn)題有一個(gè)正確而全面的認(rèn)識(shí)，那么這個(gè)問(wèn)題就不像想象中的那樣會(huì)帶給我們?nèi)绱硕嗟睦_。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該正確看待學(xué)生的粗心問(wèn)題，學(xué)習(xí)粗心是小學(xué)生的通病。其實(shí)不光是學(xué)生，就是我們成年人也會(huì)經(jīng)常粗心，只是被我們忽略了。學(xué)生的粗心之所以如此被重視，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師太關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而學(xué)生的粗心在學(xué)習(xí)和考試中有很明顯的體現(xiàn)，所以家長(zhǎng)們就把學(xué)生的粗心看成是很?chē)?yán)重的問(wèn)題。既然成年人都會(huì)粗心，那么小學(xué)生的粗心大意又怎能不可饒恕呢？

其次，就一般情況而言，兒童容易粗心的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.兒童的視覺(jué)識(shí)別和記憶能力不強(qiáng)，所以難免出現(xiàn)看錯(cuò)或看對(duì)寫(xiě)錯(cuò)的現(xiàn)象。

2.注意力不夠集中，心在此而意在彼，那錯(cuò)誤也就難免會(huì)發(fā)生了。

　　

3.有時(shí)候一些看似是由粗心引起的錯(cuò)誤，實(shí)際上是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、知識(shí)掌握不牢固、答題技巧不熟練造成的。

　　

4.任務(wù)太多，學(xué)生心急，也會(huì)造成粗心。

　　

5.沒(méi)有養(yǎng)成良好的及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，平時(shí)做事情都有老師和家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助其檢查錯(cuò)誤并改正，學(xué)生沒(méi)有形成良好的及時(shí)檢查、及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

事實(shí)上，學(xué)生在考試中是否粗心是由平時(shí)的習(xí)慣決定的。很多學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了粗心的毛病，這主要是因?yàn)樽约鹤隽俗鳂I(yè)由老師和家長(zhǎng)來(lái)檢查，自己只管完成就可以了，沒(méi)有良好的習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。所以，學(xué)生在考試中出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，家長(zhǎng)是不是自己也該反省一下呢？

再次，在對(duì)粗心問(wèn)題有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)之后，我們要用正確的方法來(lái)幫助學(xué)生盡量減少由粗心造成的失誤。 心理老師和幾位成功幫助孩子改掉粗心壞習(xí)慣的家長(zhǎng)給出了以下的觀點(diǎn)：

【專(zhuān)家觀點(diǎn)】目標(biāo)激勵(lì)循序漸進(jìn)

把做功課的時(shí)間化成功課量。愛(ài)玩是孩子的天性，很多孩子在做作業(yè)的時(shí)候總是想著玩電腦、看電視。有的家長(zhǎng)為了讓孩子完成作業(yè)，便規(guī)定做1小時(shí)作業(yè)，才能去看電視。孩子在做作業(yè)的過(guò)程中總是心不在焉。如果家長(zhǎng)把督促孩子學(xué)習(xí)的條件改為“再做對(duì)5道題才能玩”，結(jié)果可能他5道題做得有質(zhì)有量。因此，家長(zhǎng)幫助孩子改掉“粗心”的方法是：化時(shí)為量，即把“再做30分鐘”，改為“再做5道題”。這樣，孩子的勁兒就來(lái)了，從“必須忍耐30分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺(jué)中克服了粗心的毛病。家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以粗心為理由批評(píng)學(xué)生，這樣容易給學(xué)生造成心理上的壓力，考試過(guò)程中會(huì)把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之類(lèi)的心理要求上，這樣反而更容易引起注意力分散，出現(xiàn)更多不必要的錯(cuò)誤。

【專(zhuān)家觀點(diǎn)】目標(biāo)激勵(lì)循序漸進(jìn)

為孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集。當(dāng)孩子因粗心而做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，不妨讓孩子在錯(cuò)題集中把錯(cuò)誤記錄下來(lái)，同他一起分析做錯(cuò)的原因，并找出規(guī)律。這種方法對(duì)于提高孩子認(rèn)識(shí)粗心大意的危害，提高改正粗心缺點(diǎn)的自覺(jué)性很有好處。同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成了檢查自己作業(yè)的好習(xí)慣。

【專(zhuān)家觀點(diǎn)】目標(biāo)激勵(lì)循序漸進(jìn)

要避免做作業(yè)疲勞。許多孩子作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯(cuò)別字很多，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子粗心，其實(shí)這是疲勞所致。心理學(xué)家認(rèn)為，疲勞是由于長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯(cuò)誤率增加的心理狀態(tài)。疲勞不能恢復(fù)，粗心問(wèn)題就難以糾正。若適當(dāng)休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)“引擎”再度啟動(dòng)恢復(fù)效率，粗心問(wèn)題便能解決。

【專(zhuān)家觀點(diǎn)】目標(biāo)激勵(lì)循序漸進(jìn)

用目標(biāo)激勵(lì)孩子上進(jìn)。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定減少“×”的近期目標(biāo)，并輔之以獎(jiǎng)勵(lì)措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個(gè)“×”，下周或明天要求減少一個(gè)“×”，直至消滅“×”。每到一個(gè)目標(biāo)就給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)孩子上進(jìn)的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯(cuò)誤，從而養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的粗心，家長(zhǎng)盡量不要采取正面懲罰的方式，以避免對(duì)學(xué)生粗心的強(qiáng)化，而是可以運(yùn)用正強(qiáng)化的方法。比如在學(xué)生粗心時(shí)不去批評(píng)他，但是在學(xué)生細(xì)心地完成一件事的時(shí)候，家長(zhǎng)此時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，強(qiáng)化他的細(xì)心，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢接受這種心理暗示，越來(lái)越向著細(xì)心的方向發(fā)展了。

家長(zhǎng)妙招

準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集

我認(rèn)為孩子考試粗心主要與這幾方面有關(guān)：一、知識(shí)掌握不扎實(shí)；二、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如平時(shí)做作業(yè)馬虎；三與性格有關(guān)，有些孩子性格大大咧咧，反映在學(xué)習(xí)上，容易增加失誤。

　　

我覺(jué)得要克服孩子學(xué)習(xí)粗心的毛病，首先要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一、上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，回家后要復(fù)習(xí)，要弄清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不要囫圇吞棗；二、設(shè)法提高孩子平時(shí)做作業(yè)的質(zhì)量；三、可給孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，讓孩子把每次做錯(cuò)的題目抄下來(lái)，把錯(cuò)誤的地方用紅筆畫(huà)出來(lái)，然后按正確的方法再做一遍，分析錯(cuò)誤原因進(jìn)行總結(jié)。這樣堅(jiān)持下去，粗心的毛病一定能改掉。

家長(zhǎng)妙招

培養(yǎng)專(zhuān)注力很重要

這位母親的困擾，我也曾遇到過(guò)。那時(shí)兒子也剛好上小學(xué)一年級(jí)，做題目非常粗心，成績(jī)也不好，我一度非常憂慮，后來(lái)咨詢(xún)了很多人，才發(fā)現(xiàn)跟我放學(xué)后把他接到單位來(lái)做作業(yè)有關(guān)系。剛從幼兒園升到小學(xué)的孩子，本來(lái)就貪玩，再加上辦公室嘈雜，使他不能集中精力做作業(yè)，久而久之，他便養(yǎng)成了一心二用的壞習(xí)慣。這里，我覺(jué)得有必要提醒父母，在孩子學(xué)習(xí)之初，一定要為其營(yíng)造心無(wú)旁鶩的環(huán)境。像有的家長(zhǎng)不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開(kāi)著，或打牌搓麻將，這都會(huì)對(duì)孩子造成干擾。為此，我進(jìn)行了積極地補(bǔ)救。除了讓他有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境外，我還有意識(shí)地培養(yǎng)他的專(zhuān)注力。比如，選擇他喜歡的也適合的知識(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓他學(xué)完，然后給他獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)承諾，只要他認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，他想干什么、玩什么(只要是正當(dāng)?shù)氖虑?都可以。后來(lái)他自己也感受到這樣做的好處，常常在人多的時(shí)候拿著一本書(shū)看，主動(dòng)考驗(yàn)自己。做事情全神貫注了，自然就不粗心了。

家長(zhǎng)妙招

巧用心理暗示

首先我們要適當(dāng)掌握一些心理輔導(dǎo)技術(shù)，運(yùn)用有效的強(qiáng)化方法。有時(shí)我們因?yàn)楹⒆哟中亩蛄R孩子，一遍又一遍地說(shuō)他粗心，再要求他“以后不許再粗心了”，其實(shí)這樣做是在強(qiáng)化孩子的粗心，因?yàn)闈撘庾R(shí)只接受有實(shí)質(zhì)性意義的信息。如果我們反過(guò)來(lái)，在他粗心的時(shí)候不理睬他，淡化他的粗心，然后在他偶爾細(xì)心時(shí)馬上表?yè)P(yáng)他，強(qiáng)化他的細(xì)心，這樣慢慢地他就會(huì)向著細(xì)心方向發(fā)展了。另外還有一點(diǎn)要注意，那就是不要給孩子貼負(fù)標(biāo)簽。即使孩子有粗心的毛病也不能總嘮叨，否則他很可能認(rèn)為自己就是這個(gè)樣子了——每個(gè)人包括孩子都會(huì)有一種求證心理，他經(jīng)常犯，剛好證明自己就是這個(gè)樣子?？傊?，努力去發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)心做事的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地肯定他，讓他感覺(jué)到自己其實(shí)是可以很細(xì)心的。

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