“彭家的孩子簡(jiǎn)直是個(gè)神童啊，也多虧他的爸爸教育有方，他的大部分精力都花在孩子上了?！迸硭鞯囊晃秽従诱f(shuō)。 

　　說(shuō)起孩子的教育經(jīng)，彭水明說(shuō)在很早的時(shí)候就注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，兒子剛上幼兒園的時(shí)候，彭水明去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一位打扮入時(shí)的家長(zhǎng)問(wèn)老師，為什么不教孩子數(shù)數(shù)呢，這時(shí)候，彭水明站起來(lái)說(shuō):“這位家長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)你的孩子會(huì)自己吃飯么?”“不會(huì)?！薄澳浅燥?jiān)趺崔k?”“要人喂唄?！卑嗌嫌?0多個(gè)小朋友，如果每個(gè)小朋友都要老師喂飯，那光喂飯就需要一天了，哪還有什么時(shí)間教功課呢?彭水明又問(wèn)老師，彭衢杭吃飯?jiān)趺礃?老師說(shuō)，彭衢杭不僅自己獨(dú)立吃飯，還幫助剛才那位家長(zhǎng)的孩子喂飯。到場(chǎng)的家長(zhǎng)聽(tīng)了都對(duì)彭衢杭刮目相看。 

　　彭水明在教育上堅(jiān)持自己的一套，不過(guò)于依賴?yán)蠋熀徒叹?。很多家長(zhǎng)認(rèn)為只要把孩子送到培訓(xùn)班就萬(wàn)事大吉了，自己在一邊看報(bào)、聊天，從不和老師交流溝通，家長(zhǎng)只是起到出租車(chē)司機(jī)的作用。彭水明不一樣，他說(shuō)，兒子學(xué)什么他就研究什么，可以說(shuō)興趣比兒子還大。自從兒子學(xué)了乒乓球，他就成了一個(gè)不折不扣的乒乓球迷，電視上的乒乓球賽他從來(lái)不落下，主持人和嘉賓的講解分析他更是仔細(xì)聽(tīng)，結(jié)合兒子訓(xùn)練和比賽加以運(yùn)用。每次訓(xùn)練課，彭水明肯定第一個(gè)到，第一個(gè)帶著兒子先練，老師講動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，他仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真記，特別是老師指出兒子的問(wèn)題時(shí)，他更是牢記在心里，中間休息時(shí)，主動(dòng)和兒子交流，再次把老師教練說(shuō)的要領(lǐng)講解給他聽(tīng)。教練要教那么多孩子，不可能做到面面俱到，更不可能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的所有問(wèn)題，家長(zhǎng)是一對(duì)一，彭衢杭動(dòng)作要領(lǐng)和問(wèn)題糾正上比一般孩子多、準(zhǔn)，進(jìn)步大就理所當(dāng)然了。雖然彭水明打球早已是兒子的手下敗將，可是每次當(dāng)他說(shuō)出兒子存在的問(wèn)題和改正的方法時(shí)，兒子還是對(duì)他心服口服，因?yàn)椴还茉趺凑f(shuō)，大人的理解接受能力，把握大局能力肯定比孩子強(qiáng)。 

　　“彭衢杭的爸爸總是和他一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)比孩子還認(rèn)真，有這樣的爸爸，兒子學(xué)不好才怪呢。”彭衢杭的老師說(shuō)。 

　　“你覺(jué)得你兒子快樂(lè)么?學(xué)習(xí)那么多內(nèi)容，不會(huì)覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重么?”記者問(wèn)彭水明，“所有的訓(xùn)練項(xiàng)目都是他自己選擇的，如果不讓他去，他會(huì)不高興?！薄拔覜](méi)有給他定很高的目標(biāo)，也沒(méi)有刻意想讓他成名成才，更多的是因勢(shì)利導(dǎo)，讓他成為一個(gè)愛(ài)學(xué)、好學(xué)、多學(xué)的孩子，利用小學(xué)階段盡量多接觸各種技能，開(kāi)闊視野，通過(guò)各種技能的學(xué)習(xí)提高他的綜合能力。”彭水明如是說(shuō)。