“世間幾乎所有的愛都是為了相聚，只有父母對子女的愛是為了分離。如果能讓孩子盡早離開你，因為他已具備很好的生存能力，那就證明你是一個成功的父母?！?/p>

              11歲擁有24項技能，陽光型男成長記                    

                             文/婚姻家庭雜志社記者 王小艾

　  彭水明是杭州著名教育專家，因一項令許多家長“汗顏”的成就備受關注：兒子彭衢杭在11歲時就擁有94個榮譽24項技能，包括輪滑、足球、游泳、乒乓球、帆船等等，獲得過全省少兒輪滑賽第二名、參加世界輪滑錦標賽、3次橫渡錢塘江、區(qū)青少年足球隊主力前鋒、電子琴7級……

彭水明沒想過讓兒子成為某方面的專家，他希望兒子通過這些技能的學習，成為一個具備良好生存能力的人。

如今，13歲的彭衢杭從沒因病上過醫(yī)院，他不僅擁有良好的體魄，也有陽光、快樂的性格，感恩、吃苦的品格。這些離不開彭水明多年來的用心引導——

　　　               自幼開始，培養(yǎng)生存能力

“我一直覺得，身為父母對孩子承擔的責任就是——從小培養(yǎng)他對自己負責，讓他盡早能獨立地生活、能自己應對各種問題?！?/p>

在彭衢杭很小時，彭水明就堅持在保障安全的情況下，凡事都讓他自己去做、去嘗試。

彭衢杭對放在地上的暖壺感興趣，但外公怕不安全不讓他碰。彭水明把水壺的水倒進碗里，自己先測試了下，感覺水稍燙，但不至于燙壞，就讓彭衢杭自己伸手進去試了下，其結果是，他每次都離水壺遠遠的。

等彭衢杭兩三歲時，彭水明就帶他過馬路。他絕不會抱著或牽著孩子，而是讓孩子和自己站在同一平行線上，保持半個手臂的距離，同時示范給彭衢杭看：與公交車、汽車、自行車等分別保持多遠的距離才是安全的。通過一次次實戰(zhàn)模擬，彭衢杭對各種狀況都能應對。

剛上幼兒園時，彭衢杭就自己上公交車，爸爸跟隨其后。一上車，彭水明囑咐兒子兩手抓住前面座位。因為公交車有電視節(jié)目播放，彭衢杭被吸引住，看著看著就松手了。等到剎車時，彭水明裝做無意地從孩子身后輕輕頂一下，導致彭衢杭的頭差點撞到前面的椅子上。當然，爸爸把握著分寸不會讓他真的撞到，但此后彭衢杭就有了抓牢的意識。有一次，彭衢杭在公交車上還提醒別的小孩：“小朋友抓牢啊，別撞著頭了?！?/p>

上小學時，彭衢杭每次去體校訓練乒乓球要轉3輛公交車，基本都是他只身前往，以至于教練幾次提出孩子的安全問題。彭水明卻認為：去干自己喜歡的事情，就要付出辛苦，而且孩子已經懂得交通規(guī)則，還有什么可擔心的呢？

小學生離家出走、大學生跳樓等社會新聞，彭水明也不像別的家長避之不談，而是從小就和彭衢杭交流，讓孩子懂得生命的寶貴。他也愿意和其他家長探討——他們的孩子在什么階段出現什么問題，然后彭水明會在心里設定預警方案，等兒子出了問題就能應對。

    彭衢杭個子不大，看起來比同齡孩子小，但放在社會上，他會是相對安全的那一個。因為在爸爸的教導下，他很小就懂得如何規(guī)避風險、具備了基本的生存能力，鍛煉了以后走向社會的能力。

                   誘導孩子學技能，老爸甘做“土教練”

等彭衢杭四五歲時，彭水明覺得孩子可以出去走走看看了，關注一下同齡孩子在做什么有趣有意義的事。

一次，彭衢杭在公園看到小朋友們在玩輪滑，很羨慕，到了飯點也不愿歸家。一般父母對此有兩種態(tài)度：一是支持，立馬給孩子買輪滑鞋，報一個培訓班；另外一種是直接拒絕。但彭水明選了第三種——艱難地開始，順暢地學習。之后幾天，他繼續(xù)帶彭衢杭去看，并沒主動提出讓兒子學。

當彭衢杭提出想要輪滑鞋時，彭水明推托說有點貴，需要再考慮考慮。“其實一雙輪滑鞋很便宜，但如果太輕易讓他得到，那他就不會珍惜，這對以后學輪滑也不利?！迸硭髡f。

在接下來的日子，彭水明既讓孩子親眼看到別的小朋友艱苦訓練——淌著汗、擦破皮等，也給孩子灌輸學輪滑的危險性。在彭衢杭再次堅定想學輪滑時，彭水明才給他買了雙輪滑鞋，并告訴他輪滑鞋花了爸爸一個月買菜的錢。效果很明顯，彭衢杭拿輪滑鞋當寶。在學習的過程中，即使再苦再累都能堅持下來，現在才成為小有名氣的速度滑輪小子。

“很多家長也樂意讓孩子學各種技能，但都為孩子的興趣短暫而苦惱。其實多數情況責任不在孩子而在家長，是家長沒有真正地投入到孩子學習的項目中。”誘導和激發(fā)了孩子的興趣，如何延續(xù)孩子的興趣呢？彭水明自有一套“土”辦法。

“就說說乒乓球吧，杭杭8歲時，看到同學在媽媽陪伴下，在學校水泥臺上打乒乓球，杭杭也想學。我就去買了副球拍，那時我根本不會打乒乓球。我發(fā)現他的那個同學已經有點兒基礎，如果直接讓兒子和同學去打，極可能輸，打擊到他學的興趣和信心。于是我就和兒子說，‘我們先不要去學校里練，到小區(qū)的乒乓球臺上練’。我先從網上學習了打乒乓球的技巧，然后下班在小區(qū)里等兒子放學陪他練，等兒子有些基礎時，我才讓他和同學一起練?！?/p>

彭水明并沒有運動天賦，但只要孩子學的東西，他都會看著視頻學習、從教練那觀摩，搞清楚技術要領。他覺得如果家長懂行，能與孩子進行相關的交流和指導，一定會激發(fā)出孩子更大的興趣。家長如果能幫助孩子提高，孩子會變得更有自信。

很多家長把孩子送到教練那后，就做甩手掌柜。但彭水明會留意老師說的動作要領——幅度多大、彎腰到什么位置等。回到家，他再一對一給兒子指導，及時糾正孩子的問題。這樣一來，彭衢杭動作就比別的孩子規(guī)范，進步快就更自信更愛學了。爸爸的堅持不僅體現在對孩子的理論指導上，他也從沒因事假而讓孩子缺席訓練。因為少學一次課，就可能耽誤一個流程而落下來。他覺得絕不能抱著隨便玩玩的心態(tài)去學，那樣孩子就可能隨便放棄。

在彭衢杭7歲時，彭水明甚至考上了乒乓球國家二級裁判員。彭衢杭對爸爸很崇拜：“老爸你是天才啊，不太會打乒乓球，還考上了國家二級裁判員，我只是乒乓球國家三級運動員，你比我厲害??！”

爸爸的全力付出和認真的態(tài)度，也感染到孩子。彭衢杭學東西的效率很高，別人一個小時的訓練中，也許有效時間才10分鐘，但彭衢杭因全力投入，有效時間可能就是50分鐘，這樣一來節(jié)省了許多訓練時間。

　　　              關于未來，只設定“最低目標”

因為彭衢杭好學、愛學，很多技能他都沒專門去培訓過，卻比別的孩子有膽量，敢于去爭取機會，敢于大膽嘗試。

有一次，區(qū)藝術節(jié)有一個攝影項目沒人報名，同學們紛紛說：“彭衢杭，你去吧?！彼秃茏孕诺卣f：“我報就我報。我回家讓爸爸教一下。”彭水明把兒子帶到錢塘江邊，現教了攝影的幾個重點：如何取景、布局、色彩輕重等等。不料，彭衢杭用傻瓜相機拍攝的照片竟得了三等獎。之后，他又參加市里的比賽，一舉獲得一等獎，令彭衢杭更自信了。

“孩子抗壓能力很強，心態(tài)很陽光。”彭水明對兒子很滿意，他為孩子設定的最低目標就是——身心健康、能自食其力、有志同道合的朋友，不要成為社會和家庭的負擔。至于最高目標，彭水明覺得應該引導孩子自己去選擇，讓孩子在幸福、快樂的基礎上找到自己的定位。

“父母不要把眼光只盯在學習上，而不讓孩子參與其他的活動。其實，一個人步入社會后，別人不會問他考試是否第一，但如果他有一兩項還拿得出手的技能，反而會讓人印象深刻，有可能獲得更多的機會。”彭水明一直提倡給孩子社會化的教育。彭衢杭的朋友圈很廣，只要碰到踢足球、打乒乓球等各種活動，同學們第一個想到的就是彭衢杭。生活能力超強的彭衢杭，10歲左右就會切菜炒菜，也愛自己在家做菜招待同學們。如今，彭衢杭是同學中的全能小明星，老師同學都夸他：“四肢發(fā)達、頭腦聰慧、為人陽光?！边@贊譽或許是對彭水明用心教育的最好反饋。   

“世間幾乎所有的愛都是為了相聚，只有父母對子女的愛是為了分離。如果能讓孩子盡早離開你，同時你也很放心——因為他具備很好的生存能力，那就證明你是一個成功的父母。”

            11歲擁有24項技能，社會化教育                    

                    文/本刊記者 王小艾

彭水明是杭州著名教育專家，因一項令許多家長“汗顏”的成就備受關注：兒子彭衢杭在11歲時就擁有94個榮譽24項技能，有輪滑、游泳、乒乓球、帆船等二十多個項目，獲得過全省少兒輪滑賽第二名，參加世界輪滑錦標賽、三次橫渡錢塘江、區(qū)青少年足球隊主力前鋒、電子琴七級……

如今，13歲的彭衢杭從沒因病上過醫(yī)院，他不僅擁有良好的體魄，也有陽光、快樂的性格，感恩、吃苦的品格。這些離不開彭水明多年來的用心和引導——

          從小開始，培養(yǎng)最基本的生存能力

“我一直覺得身為父母，你對孩子承擔的責任就是——從小培養(yǎng)他對自己負責，等他離開父母時，能夠獨立地生活，能自己應對各種問題。”

現在很多父母都對孩子過度保護，剝奪了孩子許多鍛煉的機會。在彭衢杭很小時，彭水明就堅持只要他能做的事就讓他自己去做，去嘗試。

彭衢杭剛學走路時，彭水明就把最基本的走路需要注意的事項告訴他了，比如要看前方的路、遇到高低不平的路如何走等。

彭衢杭摔倒了躺在地上哭，奶奶想去扶他，被爸爸制止了。看到家長都沒反應，孩子很快就自己站起來了。彭水明溝通道：“不是爸爸不愛你，我事先已經跟你說過注意事項了，是你沒注意聽才導致摔倒的，所以這個責任你自己負?！迸磲楹甲约阂部偨Y道：“爸爸，我剛才走路在看鳥，所以腳被絆倒了。”從小他就明白，這些都是自己的事，而且要學會自己去應對。

等彭衢杭稍大一點，彭水明絕不會抱著或拽著他過馬路，而是讓孩子和自己站在同一平行線上，保持一個遇到問題能一把拽著的距離，同時告訴他：公交車、小汽車、自行車等都分別應該與人保持多遠的距離才是安全的。通過一次次地實戰(zhàn)模擬，他對各種車都有條件反射，就能很放心他自己過馬路。

彭衢杭剛上幼兒園時，就會自己上公交車，爸爸跟在他身后。上車后，囑咐他抓住前面的座位的，但因為公交車上播放電視，孩子被吸引，看著看著就松手了。等到剎車時，彭水明故意從他身后頂了一下，導致他的頭被撞到前面的椅子上了。當然，不會撞得很嚴重，但自后他就有了抓牢的意識。只有切膚之痛才能銘記于心嘛。有一次，彭衢杭在公交車上還提醒別的小孩：“朋友抓牢啊，別撞著頭了?！?/p>

孩子對放在地上的暖壺感興趣，但外公怕不安全不讓他碰。彭水明就把水壺的水倒進碗里，先測試了下感覺不特別燙，就讓彭衢杭自己伸手進去試了下，結果他每次都離水壺遠遠地。還有電插座等，彭水明也讓兒子把手指往電線里插過，彭衢杭很快就明白：這樣做是安全的，那樣做危險。

彭衢杭上小學時，每次去陳經綸體校訓練乒乓球要轉3輛公交車，除了偶爾兩次爸爸會陪彭衢杭去訓練，大多數時間都是彭衢杭自己前往的，就連教練都幾次提出孩子的安全問題，彭水明卻認為，去干自己喜歡的事情，就要付出辛苦，孩子已經懂得交通規(guī)則，有什么好擔心的？

小學時就會自己做飯，10歲左右會自己切菜炒菜，同學到家來自己招待。

社會新聞，大學生跳樓，小學生離家出走，也都會和彭衢杭交流。同時爸爸也向別的家長請教，孩子在什么階段容易出什么問題，然后他會在心里設定預警方案，等兒子出了問題就能應對。

   彭衢杭個子不大，看起來他比別的孩子小，但放在社會上，他會是相對安全的那一個。因為他很小就懂得如何去規(guī)避風險，具備了基本的生存能力，鍛煉了以后走向社會的能力。

               老爸做“土教練”，誘導孩子學技能

等彭衢杭四五歲時，彭水明覺得他可以去向外走走看看了，關注一下同齡孩子都在做什么有趣有意義的事，覺得小孩學東西還是要趁早，越小他越膽大，越有自信。

身體健康是最重要的，這也是讓兒子彭衢杭學習各種體育技巧的初衷。一次，彭衢杭在公園看到好多小朋友在玩輪滑，當時就很興奮和羨慕，吃飯時間到了也不愿回家。

一般家長對此會做出兩種選擇：一種是支持，立馬給孩子買輪滑鞋，報一個培訓班；另外一種是直接拒絕。但彭水明選了第三種——艱難地開始，順暢地學習。之后幾天，他繼續(xù)帶著兒子去看別人滑輪滑，并沒主動提出要讓兒子學。

當彭衢杭提出想要輪滑鞋時，彭水明推托說錢不夠買不起?！捌鋵嵰浑p輪滑鞋很便宜，但如果太輕易讓他得到，那他就不會珍惜，這對以后學輪滑也不利。”彭水明說，“同時，我也開始在網上尋找初級輪滑學習的視頻。”

在接下來的日子，彭水明既讓孩子親眼看到別的小朋友付出的艱辛——淌著汗，擦破了皮等，也給孩子灌輸學輪滑的危險性。在彭衢杭再次堅定想學輪滑時，彭水明才給他買了雙輪滑鞋，并告訴他輪滑鞋花了爸爸一個月的工資，是來之不易的。

“效果很明顯，兒子拿著輪滑鞋當寶。在學習的過程中，即使再苦再累都能堅持下來，現在才成為小有名氣的速度滑輪小子。其實很多家長也很樂意讓孩子學各種技能，但都為孩子的興趣短暫而苦惱?！迸硭髡f，“其實多數情況責任不在孩子而在家長，是家長沒有真正地投入到孩子學習的項目中?！?/p>

誘導和激發(fā)了孩子的興趣之后，如何延續(xù)孩子的興趣呢？彭水明自有一套“土”辦法。

“就說說乒乓球吧，兒子8歲時，同班有位同學的媽媽在學校水泥臺上陪兒子打乒乓球，我就問兒子你是否也想學。他說當然。第二天我就去買了副球拍，說真的那是我根本不會打乒乓球。我發(fā)現他的那個同學已經有點基礎了，我想如果直接讓兒子和他同學去打，肯定會被他同學笑話，于是我就和兒子說，‘我們先不要去學校里練，到小區(qū)的乒乓球臺上練’。從那以后我就每天下班后在小區(qū)里等兒子放學陪他練，慢慢的有點基礎時，我才讓兒子和同學一起練。”

彭水明并沒有運動天賦，但只要孩子學的東西，他都會從視頻學習、從教練那觀摩，搞清楚技術要領。他覺得家長只有懂行，才能激發(fā)出孩子更大的興趣；家長如果能幫助孩子提高，孩子會變得更有自信。

很多家長送孩子去教練那之后，就做甩手掌柜了。但彭水明留意老師說的動作幅度多大，彎腰到什么位置等。等回到家，他再一對一給兒子指導，及時糾正孩子的問題。這樣一來，彭衢杭動作就比別的孩子規(guī)劃，進步快，就更自信更愛學了。

爸爸的堅持不僅體現在他對孩子的理論指導上，他也從沒因事假而缺席任何訓練。因為少學一次課，可能就耽誤一個流程，而被落下來。絕不能抱著隨便玩玩的心態(tài)去學，這樣孩子就可能隨便放棄掉。

在孩子7歲時，彭水明甚至考了乒乓球國家二級裁判員。彭衢杭對爸爸很崇拜：“老爸你是天才啊，不太會打乒乓球，還考上了國家二級裁判員，我只是乒乓球國家三級運動員，你比我厲害啊！”

爸爸的全力付出和認真的態(tài)度，也是感染到孩子的。彭衢杭學東西的時間效率很高，別人一個小時有效時間可能才10分鐘，但他全力投入，有效時間可能就是50分鐘，也節(jié)省了許多訓練時間。而且他也肯付出，別人滑10圈，他愿意滑15圈。

各項運動都鍛煉人的協調能力、平衡能力和意志力，其實都是相通的。

          強壯的體魄，健康的心靈

彭水明一再強調兒子不是天才，但因為這些體驗，讓他更具備抗挫能力，也比一般孩子更自信，更大膽去嘗試。

有一次，區(qū)里藝術節(jié)有個攝影項目沒人報名，同學們都紛紛說：“彭衢杭，你去吧。”他就很自信地說：“我報就我報吧。我回家讓爸爸教一下?！比缓?，彭水明把兒子帶到錢塘江邊，教會了他幾個重點：如何取景，色彩輕重等等。沒想到，彭衢杭用這個傻瓜相機拍攝的照片，最后還得了三等獎。之后，又參加市里的比賽，得了一等獎。

他好學愛學，其實很多技能都沒專門去培訓過，但他比別的孩子有膽量，敢于去爭取機會。

“孩子抗壓能力很強，心態(tài)很陽光?！迸硭鲗鹤雍軡M意，他為孩子設定的最低目標就是——身心健康，自食其力、有志同道合的朋友，不要成為社會和家庭的負擔就行。至于最高目標，應該讓孩子在家長的引導下自己去選擇，應該是建立在幸?？鞓返幕A上的，找到自己的定位。

“父母不要把眼光只盯著學習上，而不讓孩子參與其他的活動。其實，一個人步入社會，別人不會問他考試是否第一，但如果他有一兩項還拿得出手的技能，就會讓人刮目相看。”如今，只要想到踢足球、打乒乓球，輪滑、還有帆船等等，同學們都會第一個想找彭衢杭。