探訪恒大皇馬足球?qū)W校不上北大上恒大

較小的孩子們?cè)诮邮茏闱蛴?xùn)練時(shí)，采取男女生合練的方式。圖為在場(chǎng)邊等待訓(xùn)練課開始的學(xué)生。

從浙江杭州到廣東清遠(yuǎn)，大約有 1500 公里，間隔著 28 個(gè)主要城市。13 歲的彭衢杭是踩著輪滑一路從家里滑到足校的，路上花了 14 天，他的父親彭水明一路開車隨行?！坝忻襟w說我開車護(hù)送兒子，其實(shí)根本不是，這小子的輪滑水平我信得過，一路跟到廣東是為了看看他在踢球的同齡孩子里水平到底如何。”彭水明告訴《外灘畫報(bào)》。
彭衢杭是恒大皇馬足球?qū)W校學(xué)生。他 4 歲就開始練習(xí)輪滑運(yùn)動(dòng)，用父親彭水明的話來說，水平堪比職業(yè)運(yùn)動(dòng)員。“在杭州，輪滑就是他的交通工具，到哪里他都是用滑的?！比说街心甑呐硭鬟€保持憤青氣質(zhì)，素有“杭州虎爸”之稱。2011 年，杭州《都市快報(bào)》用三個(gè)版面的頭條報(bào)道了小彭同學(xué)的 93 項(xiàng)榮譽(yù)和 24 項(xiàng)技能，除輪滑外，他的乒乓球水平可以進(jìn)省隊(duì)，游泳三渡錢塘江，玩帆船，參加馬拉松，還會(huì)鋼琴、長(zhǎng)笛等多種樂器。不過，要論彭衢杭的個(gè)人最愛，還是足球?！白闱蚴侨澜缡鼙娮顝V泛，最具影響力的體育項(xiàng)目。”彭衢杭說。
與恒大足校的多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)不同，彭水明不是球迷，從兒子正式練足球后才開始看球賽，“為了了解一些基本的足球理念，與他有話題可談?！边@位杭州城里最出名的“虎爸”說，其實(shí)對(duì)于孩子在成長(zhǎng)過程中的選擇，他多數(shù)是寧愿放給兒子自己決定，而自己僅僅是做出指導(dǎo)而已。比如，進(jìn)入恒大足校的決定就是彭衢杭自己做的。而作為父親，他在得知兒子的決定后，則幫助搜集了全中國(guó)各大足校的信息與恒大進(jìn)行比對(duì)，托熟人打聽，甚至找足校老師聊天，最終作出了一個(gè)他目前為止都覺得是靠譜的選擇，“一是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)劉江南對(duì)于傳統(tǒng)中國(guó)教育的許多想法與我不謀而合，二是在足球訓(xùn)練方面，這個(gè)學(xué)校的確有不同于別的足校的特色，全部由外籍教練管理，比較正規(guī)和透明，少了貓膩。”
位于廣東清遠(yuǎn)市郊外的恒大皇馬足球?qū)W校目前已有超過 2000 名學(xué)生，從 7 歲至 15 歲不等。這個(gè)占地 1800 畝的學(xué)校是恒大集團(tuán)許家印未來足球王國(guó)中最重要的一塊版圖，按照許的設(shè)想，未來這將是一所能夠接納萬名學(xué)生規(guī)模，學(xué)制從小學(xué)至大學(xué)本科的足球?qū)W校。除提供正常的文化課程教育之外，更重要的是，這里將是未來足球明星的制造基地，為中國(guó)、亞洲甚至世界足壇輸送人才。學(xué)校以一種特別的方式時(shí)刻提醒著人們他們的目標(biāo)和野心——在足校正門口的勝利廣場(chǎng)前，一個(gè)巨大的黃銅鑄世界杯獎(jiǎng)杯上，原本的三個(gè)球員形象全部被換成中國(guó)人的樣子。

夕陽下的恒大足校俯瞰全景圖。（攝影/古智超）

自正式開學(xué)至今，恒大足校的歷史不到兩年，卻已經(jīng)成為中國(guó)足壇吸人眼球的一個(gè)話題。經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的恒大集團(tuán)，在這樣一個(gè)偏遠(yuǎn)的丘陵地帶打造出夢(mèng)幻般的訓(xùn)練基地，在這里，所有的設(shè)施都是按照最好的標(biāo)準(zhǔn)配備的，整個(gè)校園以歐式建筑群為主，據(jù)介紹是為了效仿西方知名足球?qū)W校的模式；50 塊訓(xùn)練場(chǎng)全部按照職業(yè)俱樂部的場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)修建；學(xué)校游泳池、健身房、電影院、桑拿室和娛樂中心等設(shè)施一應(yīng)俱全，配備有校醫(yī)院與專業(yè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)中心，甚至超越恒大足球隊(duì)的康復(fù)設(shè)備水平。
22 名來自西班牙皇家馬德里俱樂部青訓(xùn)營(yíng)的教練是這所學(xué)校最吸引眼球的焦點(diǎn)，足校執(zhí)行校長(zhǎng)劉江南介紹說，在恒大，所有與足球訓(xùn)練相關(guān)的事務(wù)全部由這 22 名皇馬教練決定，換句話來說，這里嚴(yán)格遵循著與西班牙最著名的俱樂部青訓(xùn)營(yíng)一樣的訓(xùn)練計(jì)劃。除日常訓(xùn)練之外，學(xué)校還定期派遣最好的學(xué)生前往歐洲各大豪門俱樂部進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
超一流的訓(xùn)練設(shè)施，純西方的足球理念，國(guó)際化的校園氛圍，加上實(shí)力雄厚的恒大集團(tuán)支持，這樣的一個(gè)足校模式，究竟能為正在困境中的中國(guó)足球帶來怎樣的變化？帶著這個(gè)疑問，《外灘畫報(bào)》記者來到了清遠(yuǎn)，探訪這所傳說中的足球?qū)W校。

在足校正門口的勝利廣場(chǎng)前，一個(gè)巨大的黃銅鑄世界杯獎(jiǎng)杯上，原本的三個(gè)球員形象全部被換成中國(guó)人的樣子。（攝影/古智超）

2000 與 15%
彭衢杭的足球之路起步得很晚。彭水明說，那是因?yàn)槠拮右欢葥?dān)心孩子在這個(gè)高對(duì)抗的體育項(xiàng)目中受傷。即便如此，對(duì)于足球，小彭有一種近乎天生的癡迷。“彭衢杭有很多課外興趣愛好，每個(gè)項(xiàng)目他都會(huì)為自己設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，只要達(dá)到一定水準(zhǔn)，他就認(rèn)為可以了。但唯獨(dú)足球他甘愿起早貪黑，無止境地加練?！备赣H說。
在杭州，彭衢杭原本就讀于建蘭中學(xué)。在談到兒子棄重點(diǎn)中學(xué)入足球?qū)W校的決定時(shí)，彭水明說，他并沒有覺得有什么不好，相比于孩子在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的重壓中被扼殺天性，他倒是情愿鼓勵(lì)孩子做一些自己喜歡做的事情，“有好的體魄，健全的人格和開朗的性格。”雖然入校不過幾個(gè)星期，他頗驕傲地表示，兒子有了變化，“以前有什么事情，他總是讓我拿主意，現(xiàn)在則開始自己拿主意，只是來跟我報(bào)備一下而已。”彭水明表示，自己并不特別期盼兒子將來一定要走職業(yè)球員的道路，入足校，在這位父親的眼中是一個(gè)培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神的機(jī)會(huì)。
從本學(xué)年開始，有超過 2000 個(gè)孩子在恒大足校入讀。這 2000 個(gè)孩子都各有各的故事，不過，不是每個(gè)學(xué)生都是為了成為未來的職業(yè)球員，像彭氏父子那樣的情況不在少數(shù)。記者在訓(xùn)練場(chǎng)外見到滿頭大汗的小賽亞丁，他的父親哈利·塞亞丁是駐廣州的美國(guó)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)，小賽亞丁隨父親訪問學(xué)校后就決定留下來；尼日利亞兄弟伊力和大衛(wèi)講一口流利中文，他們?cè)谏钲诔錾L(zhǎng)大，父母來中國(guó)做生意很多年了。

恒大的中西方教練站在一起。

這樣的“外援”孩子在這里還有不少，一樣是民辦學(xué)校，恒大的教學(xué)資源不算弱，一年 35000 元的學(xué)雜費(fèi)也可以承受，更重要的是，這里管理嚴(yán)格，還可以踢球。在校園里，還偶爾可以看到小胖墩們的身影，他們是被送來減肥的。另外一些家長(zhǎng)則更加逗趣，他們慕名而來，羨慕足校的訓(xùn)練條件，問有沒有成人班，得到否定的答案后，決定將孩子送來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。學(xué)校工作人員說，有孩子在面試時(shí)被問到是否喜歡足球，結(jié)果孩子回答比起足球，其實(shí)更喜歡籃球。
足校訓(xùn)練總監(jiān)，來自皇馬青訓(xùn)營(yíng)的費(fèi)爾南多說，其實(shí)這樣的情況在西班牙也比比皆是。以皇馬為例，俱樂部專門將青訓(xùn)營(yíng)建在一座山坡上，共分為七塊場(chǎng)地，從山腳上的初級(jí)班直到山頂由皇馬主帥直接統(tǒng)領(lǐng)的皇馬一隊(duì)。除此之外，俱樂部還有協(xié)辦的足校，許多對(duì)足球有興趣的孩子會(huì)在課余時(shí)間到足校接受訓(xùn)練，真正有天賦的便進(jìn)入更高階的訓(xùn)練營(yíng)，直至成為職業(yè)俱樂部的主力球員。不過在這一過程中的淘汰率也是極高的，有機(jī)會(huì)脫穎而出的孩子不會(huì)很多，大多數(shù)人將足球視作終身興趣，“在西班牙，足球是一項(xiàng)很普及的運(yùn)動(dòng)，人人都可以玩足球，在恒大我們教授的不僅僅是足球思維和球技，更重要的是我們還要讓學(xué)生體會(huì)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的高貴精神，這才是皇家馬德里俱樂部的精髓?！?/p>

恒大足校配備有專門的校醫(yī)院，圖為生病的孩子們?cè)谛ａt(yī)院里掛水。

從足球少年到職業(yè)球員的淘汰率有多高，費(fèi)爾南多沒有給出確切數(shù)據(jù)，或許恒大足校給出的另外一個(gè)數(shù)字可以提供一些概念。恒大皇馬足校目前共有 22 名皇馬教練以及 128 名中方教練，他們按照一個(gè)皇馬教練兩名中方教練以及一個(gè)翻譯為一個(gè)工作小組，除此之外，學(xué)校還將 2000 名學(xué)生分為 A、B 兩組，其中 A 組學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的 15%，日常訓(xùn)練由皇馬教練親自負(fù)責(zé)；B 組學(xué)生則主要由中方教練負(fù)責(zé)，皇馬教練除每周上兩次課外，更多時(shí)候是做訓(xùn)練監(jiān)督工作。按照校長(zhǎng)劉江南的想法，未來真正為中國(guó)職業(yè)球壇做出貢獻(xiàn)的應(yīng)該多數(shù)出自學(xué)校的 A 組學(xué)員。

文化課比訓(xùn)練更重要
AB 組的分班從孩子們進(jìn)入學(xué)校就基本完成了，主要依據(jù)是孩子們?cè)诳紝W(xué)時(shí)體測(cè)指標(biāo)和足球綜合素質(zhì)等各方面因素。劉江南校長(zhǎng)透露說，這 15% 的 A 組孩子中更有一些是由皇馬教練親自從各地體校、足校、俱樂部挖角來的“特招生”。在正式接洽之前，他們通常會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)周乃至數(shù)月的觀察，然后是與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。踢球好的孩子不少家境困難，為此學(xué)校還特設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金，免除一些孩子的學(xué)雜費(fèi)。

恒大足校很看重文化課的學(xué)習(xí)，文化課程甚至比足球訓(xùn)練更重要，不及格的就要停訓(xùn)補(bǔ)習(xí)。圖為孩子們正在上課。（攝影/古智超）

目前就讀于 6 年級(jí) 8 班的李佳珩就是通過特招的形式進(jìn)入恒大的。已經(jīng)在這里入讀一年的李佳珩出生于大連，父親是中國(guó)國(guó)家隊(duì)的死忠球迷，他記得小時(shí)候跟父親看球，每每中國(guó)隊(duì)進(jìn)球父親會(huì)跪倒在地，振臂狂呼。5 歲的時(shí)候，小佳珩一腳踢穿了家里一個(gè)臉盆，然后走上球童之路。在到清遠(yuǎn)之前，他在大連阿爾濱俱樂部踢球，已受到國(guó)少隊(duì)教練的關(guān)注。他還記得自己接受恒大西班牙教練測(cè)試的任務(wù)，“他們找了幾個(gè)跟我差不多的孩子，然后對(duì)我說，跟他們一起踢看看?！?br />作為前鋒，李佳珩的偶像是梅西。今年 6 月，他被皇馬教練挑中，成為足校首批 16 名前往西班牙皇家馬德里俱樂部短期交流的幸運(yùn)兒之一。在西班牙，他們與同齡的幾支球隊(duì)進(jìn)行了比賽，其中印象最深刻的是與皇馬青訓(xùn)營(yíng) U12 球隊(duì)的一場(chǎng)比賽，恒大的孩子以 1：8 慘敗，“教練說，那一個(gè)球還是人家讓我們的。”小佳珩有點(diǎn)不好意思了，通過這場(chǎng)比賽，他覺得自己又長(zhǎng)了見識(shí)，“本來以為對(duì)手至少會(huì)踢兩腳的球，人家一腳就過了?！?br />初夏的西班牙之行讓每個(gè)人都有收獲。中方教練趙鵬說，在皇馬青訓(xùn)營(yíng)看到與自己目前帶的孩子差不多年齡的西班牙小孩踢球，終于明白“踢得挺好”和“無限可能”之間的區(qū)別。
“在西班牙，皇馬和巴薩是最出名的兩個(gè)青訓(xùn)營(yíng)，聚集著全西班牙甚至全歐洲最頂尖的足球少年?！辟M(fèi)爾南多這樣評(píng)價(jià)，即便如此，也不能保證每個(gè)孩子都有職業(yè)前途，這位出身于皇馬青訓(xùn)營(yíng)的教練說，職業(yè)足球之路是充滿荊棘的。

為學(xué)校維護(hù)草坪的工作人員被訓(xùn)練場(chǎng)上的學(xué)生吸引，饒有興趣地看著他們踢球。

“足球是一項(xiàng)淘汰率很高的體育項(xiàng)目。我們招了那么多孩子，也明白其中多數(shù)將來恐怕不能成為職業(yè)球員，這也是我們特別強(qiáng)調(diào)文化課的原因。真正有天賦，有可能的孩子，我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造最好的訓(xùn)練條件，提供最好的教練，提供機(jī)會(huì)送他們到國(guó)外去交流訓(xùn)練，甚至將他們推到外國(guó)去發(fā)展；對(duì)于多數(shù)可能注定不能成為球星的孩子，我們這里的文化課也并不差，將來即便是離開恒大，保證他們也能跟得上其他學(xué)校的水平，不至于給社會(huì)淘汰?！毙ｉL(zhǎng)劉江南特別強(qiáng)調(diào)說，除培養(yǎng)未來的球星之外，恒大足校的另一個(gè)使命就是打破人們傳統(tǒng)對(duì)體育生的誤解，認(rèn)為搞體育的都四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單，“以足球?yàn)槔?，需要靈活的足球思維，空間概念，并且反應(yīng)快，會(huì)應(yīng)變，總的來說，踢球好的孩子都非常聰明，只是以往多數(shù)搞體育的孩子都被剝奪了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！?br />這種現(xiàn)象在恒大足校有望得到糾正，因?yàn)樵谶@里，自上而下的共識(shí)就是文化課程甚至比足球訓(xùn)練更為重要，如果考試不及格，孩子們甚至?xí)灰笸Ｓ?xùn)補(bǔ)課。不過劉校長(zhǎng)挺自豪，這樣的情況從來沒有發(fā)生過，“你們可以隨便去問一下，我們學(xué)校踢球最好的孩子文化課也是班里前幾名。”
在一次教師大會(huì)上，作為皇馬教練代表的費(fèi)爾南多對(duì)學(xué)校的這種做法表示贊同。他以自己的職業(yè)生涯為例說明文化課程的重要性。這個(gè)同樣出自皇馬青訓(xùn)營(yíng)的西班牙教頭在個(gè)人職業(yè)球員生涯最頂峰時(shí)曾入選西班牙國(guó)家隊(duì)，可惜的是 30 歲出頭時(shí)的一次跟腱撕裂徹底斷送了他球員的前途。幸運(yùn)的是，在年少時(shí)從未落下的文化課讓他順利進(jìn)入大學(xué)，接著獲得執(zhí)教資格，回到皇馬青訓(xùn)營(yíng)出任教練。

受傷對(duì)于十幾歲的學(xué)生而言已經(jīng)是家常便飯。圖為教練正在檢查學(xué)生摔破皮的小腿。

先正心，再踢球
由于多為新生，彭衢杭所在的 8 年級(jí)尚未分組，目前統(tǒng)一由中方教練負(fù)責(zé)訓(xùn)練。
9 月 10 日這天，全隊(duì)球員分成三組進(jìn)行對(duì)抗訓(xùn)練，孩子們的水平參差不齊，訓(xùn)練間隙，有西班牙教練到場(chǎng)觀察，并向中方教練詢問了每個(gè)孩子的情況。孩子們知道，這意味著分組評(píng)測(cè)工作已經(jīng)開始了。彭衢杭說，同年級(jí)里“至少有一兩個(gè)同學(xué)踢得更好一些”。于是，這個(gè)從小習(xí)慣自律的孩子主動(dòng)給自己加練，每天清晨 5 點(diǎn)，當(dāng)室友們還在睡覺的時(shí)候，他就早早起床圍著操場(chǎng)跑圈。在被問及室友知不知道他每天早起跑圈的事情，他說都知道，不過目前為止沒有其他人加入他的晨練。
在足校，每個(gè)人都知道 15% 的傳說。以李佳珩所在的六年級(jí) 8 班為例，這個(gè)班聚集著整個(gè)年級(jí)的所有 15%。已經(jīng)有多年球齡的小李回憶說，剛進(jìn)校的時(shí)候他一度很驚奇地發(fā)現(xiàn)在恒大足校，竟然有一些孩子是沒什么基礎(chǔ)的，他說分組最大的好處就是每個(gè)人都能找到水平相當(dāng)?shù)幕锇椤?br />不過，即便 A 組的人員也不是固定不變的。費(fèi)爾南多說，每學(xué)期末，學(xué)校都會(huì)對(duì)所有孩子再做一次測(cè)試，AB 兩組的孩子們會(huì)有一些微調(diào)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，校園里會(huì)彌漫一絲緊張氣氛，好多A組的孩子會(huì)爭(zhēng)相以“被降組的肯定是自己”來安慰伙伴。李佳珩卻對(duì)自己很自信，他自認(rèn)為是 15% 中最好的。記者問他去年被降入 B 隊(duì)的同伴有沒有哭鼻子，他想了想說沒有，只記得學(xué)期結(jié)束后大家倒是抱頭哭了一場(chǎng)，因?yàn)樯胄碌哪昙?jí)后所有班級(jí)和宿舍都要打亂，兄弟們不能住在一起了。

孩子們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)上奔跑、撲球，演練一場(chǎng)球賽。

分到 A 隊(duì)還是 B 隊(duì)，不僅是孩子間的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于足校現(xiàn)有的百多名年輕中國(guó)教練來說，他們每個(gè)人內(nèi)心也希望有更多機(jī)會(huì)能與西班牙教練工作?！八叫睦?，每個(gè)人都希望能夠帶個(gè)好隊(duì)，打出好成績(jī)，面子上也有光?！?教練呂向前說。其實(shí)對(duì)于教練來說，分到 A 隊(duì)還是 B 隊(duì)是隨機(jī)的，但外界總有誤區(qū)，認(rèn)為能執(zhí)教 A 隊(duì)的水平一定比 B 隊(duì)教練強(qiáng)。A 隊(duì)教練趙鵬說，其實(shí) A 隊(duì)也有壓力，因?yàn)樗?B 隊(duì)的教練都會(huì)看著呢。
相比每學(xué)期末的測(cè)試，李佳珩有更偉大的事情要操心，那就是要成為職業(yè)球員，國(guó)足前鋒，在國(guó)際比賽中進(jìn)球。不過，在此之前，他或許應(yīng)該首先贏遍足校。
費(fèi)爾南多非常強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)。他介紹說，在西班牙，除西甲的頂級(jí)聯(lián)賽外，全國(guó)還組織各種針對(duì)不同年齡層的聯(lián)賽，孩子們從 9 歲開始就能積累比賽經(jīng)驗(yàn)，得到成長(zhǎng)。相比西班牙，中國(guó)目前缺乏青少年聯(lián)賽，踢球的孩子多數(shù)是在訓(xùn)練中成長(zhǎng)的。于是他們只好一邊盡量為學(xué)生們安排更多校外比賽的機(jī)會(huì)，一邊將校內(nèi)聯(lián)賽組織到位，他們甚至還希望未來能將恒大的校內(nèi)聯(lián)賽發(fā)揚(yáng)光大，成為一個(gè)真正跨越校際的比賽。
如今，每周六在學(xué)校內(nèi)部舉行的校內(nèi)聯(lián)賽，對(duì)于孩子們來說，這是日常訓(xùn)練外的重要補(bǔ)充，也是關(guān)乎榮辱的頭等大事。用學(xué)校教務(wù)處主任張小蘭的話來說，那堪稱是一場(chǎng)暗戰(zhàn)。
由于分在 15% 的 A 組，六年級(jí) 8 班在聯(lián)賽中贏了很多場(chǎng)，這讓身為隊(duì)長(zhǎng)的李佳珩非常自豪。不過，不是每個(gè)孩子都能經(jīng)常體會(huì)到勝利的喜悅，由于一些球隊(duì)實(shí)力相差挺大，經(jīng)常輸球，最多的時(shí)候一場(chǎng)比賽可以丟 12 個(gè)球，有些孩子一下場(chǎng)就難過得哭了?！袄陷斍?，當(dāng)然也不是滋味，但相比 A 隊(duì)，B 隊(duì)里許多孩子真的是（此前）一天球都沒有練過，水平有差距，是很現(xiàn)實(shí)的問題?！眳蜗蚯罢f，在這樣的情況下，作為 B 隊(duì)的教練首先應(yīng)該做的是鼓勵(lì)，然后對(duì)比賽進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取幫助孩子們下一場(chǎng)少輸球，“每周都有進(jìn)步就行，輸三個(gè)與輸五個(gè)比就是進(jìn)步！”

恒大足校的食堂。

對(duì)于 B 隊(duì)面臨的現(xiàn)實(shí)問題，教練林魯郁則抱有一種樂觀的心態(tài)?！癆 隊(duì)誰帶都一樣，就像巴薩和皇馬，哪個(gè)教練去都能奪冠，真正能把中國(guó)足球帶出亞洲的，才是真本事！”
下午的訓(xùn)練剛結(jié)束，七年級(jí) B5 隊(duì)的球員圍坐在草坪上，教練鄒文琪從口袋里掏出了一張小紙條，大聲念了出來，“勢(shì)服人，心不然，理服人，方無言?！边@是《弟子規(guī)》中的名言，他做出解釋：“待人，不要使用暴力方式，不要用氣勢(shì)壓人，而要以理服人。足球也是這樣，先正心，再踢球?！?隨后，他和球員們的右手搭在一起，喊出口號(hào)：“拿下 B2！”不久之前的校內(nèi)聯(lián)賽中，B5 隊(duì)大比分輸給了同年級(jí)的 B2 隊(duì)，現(xiàn)在，是他們發(fā)動(dòng)絕地反擊的時(shí)候了。
“其實(shí)，組織校內(nèi)聯(lián)賽的本質(zhì)并不是為了輸贏?！辟M(fèi)爾南多說，作為西班牙人他來中國(guó)執(zhí)教一年，時(shí)常處于文化差異中。去年，初來乍到的他曾帶校隊(duì)外出比賽，看到別的球隊(duì)教練的訓(xùn)練方式覺得特別不能理解。比如說，一個(gè)孩子已經(jīng)很盡力地去完成教練的意圖，但臨門一腳還是射偏了，中場(chǎng)休息時(shí)，那位脾氣火暴的教練上前就劈頭蓋臉地一頓臭罵?！拔也幻靼?，孩子已經(jīng)努力做得很好了，為什么得到的不是贊揚(yáng)而是批評(píng)呢？”
經(jīng)過在清遠(yuǎn)的一年時(shí)間，這個(gè)胖胖的西班牙人終于開始對(duì)中國(guó)式教育理念有了一些了解。比方說，每逢周末校內(nèi)聯(lián)賽之際，同樣也是學(xué)校的家長(zhǎng)開放日，不少家長(zhǎng)會(huì)到場(chǎng)觀看孩子比賽，如果自家孩子表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)會(huì)很焦急，甚至?xí)?zé)備孩子。“中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子們太嚴(yán)了?！彼锌f，但理解并不表示贊同，“這個(gè)年齡段的孩子還在成長(zhǎng)，他們有許多心理上的變化需要我們?nèi)ヮ櫦啊，F(xiàn)階段成績(jī)不是最重要的。與幾場(chǎng)比賽的輸贏相比，更重要的是幫助孩子加深對(duì)足球的理解，要讓他們學(xué)著享受足球本身的快樂，享受比賽?！?/p>

恒大足球?qū)W校一景。

西班牙式訓(xùn)練
身材瘦高的賽斯特羅 9 歲開始參加皇馬青訓(xùn)營(yíng)的訓(xùn)練，與現(xiàn)任皇馬隊(duì)長(zhǎng)卡西利亞斯是同梯隊(duì)隊(duì)友，不過他的職業(yè)球員生涯遠(yuǎn)不如卡西利亞斯那樣輝煌，僅在皇馬一隊(duì)踢過一場(chǎng)比賽。上個(gè)學(xué)年，他在恒大足校帶一支 8 歲孩子的 A 隊(duì)。
那天，賽斯特羅的班上來了一個(gè)新同學(xué)，這個(gè)從番禺的足球體校轉(zhuǎn)學(xué)來恒大的男孩一開始就受到賽斯特羅的關(guān)注?！澳愕幕A(chǔ)挺好的，看樣子已經(jīng)踢過幾年球了吧?！庇?xùn)練結(jié)束后，賽斯特羅與他的新學(xué)生交流，得知孩子在之前的體校里每天要訓(xùn)練四五個(gè)小時(shí)后，他連連搖頭，“太多了，太多了。”
“雖然在中國(guó)，這個(gè)年齡段的孩子缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)，但這并不意味著可以用更多訓(xùn)練時(shí)間去彌補(bǔ)，這個(gè)年齡段的孩子體力和注意力都有限，天天訓(xùn)練 5 個(gè)小時(shí)，質(zhì)量和效果都不會(huì)很好。”賽斯特羅解釋說。
在恒大足校，一切與足球相關(guān)的訓(xùn)練計(jì)劃全部由皇馬教練負(fù)責(zé)制定，中方教練可以提供意見和想法，但沒有決定權(quán)。在這里，存在許多與傳統(tǒng)中國(guó)體校截然不同的訓(xùn)練方式，比如說，所有學(xué)員每周訓(xùn)練四次，每次僅僅一個(gè)到一個(gè)半小時(shí)，周末比賽。

教練在訓(xùn)練場(chǎng)上一邊指導(dǎo)場(chǎng)上學(xué)生的配合，一邊向身邊未上場(chǎng)的學(xué)生講授布陣要點(diǎn)。（攝影/古智超）

其他時(shí)候，這些孩子的生活完全與一般孩子沒什么不同，從早上 8 點(diǎn)至下午 4 點(diǎn)，他們需要上文化課，中午有兩個(gè)小時(shí)的午休，晚上則有晚自習(xí)。費(fèi)爾南多說，這樣的方式與西班牙的孩子是類似的，平時(shí)正常上課，下了課到訓(xùn)練營(yíng)接受一個(gè)多小時(shí)的訓(xùn)練。有不少家長(zhǎng)曾對(duì)學(xué)校的足球訓(xùn)練強(qiáng)度提出疑問，得到的回答是，在歐洲即便是效力頂級(jí)聯(lián)賽的球員每天也只訓(xùn)練兩個(gè)小時(shí)。
嚴(yán)格控制訓(xùn)練時(shí)間，一方面是為了提高訓(xùn)練效率，更重要的是以孩子們生長(zhǎng)發(fā)育期的實(shí)際需求為考量?！熬毜眠^頭，容易造成運(yùn)動(dòng)傷害。”于是，在這個(gè)號(hào)稱擁有全中國(guó)最頂尖訓(xùn)練設(shè)施的足校里，健身房是上鎖的，在西班牙教練的指示下，學(xué)校杜絕學(xué)生私自加練，必須在體能教練的指導(dǎo)下才能進(jìn)行體能訓(xùn)練。
訓(xùn)練時(shí)間雖然不如傳統(tǒng)足校長(zhǎng)，但在教練員趙鵬眼里，這一個(gè)多小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間可是實(shí)打?qū)嵉母邚?qiáng)度、高效率。在皇馬教練的帶領(lǐng)下，足校的訓(xùn)練課程重強(qiáng)對(duì)抗，趙鵬說，有時(shí)僅僅十分鐘，孩子們的心跳就可以達(dá)到每分鐘 130 次。
曾入選過國(guó)青隊(duì)的趙鵬是接受傳統(tǒng)中國(guó)體校足球訓(xùn)練的典型代表，他描述自己小時(shí)候在體校訓(xùn)練的情形，一個(gè)基本動(dòng)作重復(fù)幾百遍，務(wù)求做到精益求精，過程非?？菰铩！爸袊?guó)球員的普遍問題是，每個(gè)動(dòng)作拆開都可以做得很好，甚至比外國(guó)球員都好，但一上場(chǎng)就蒙了，完全不知道如何施展那些動(dòng)作，這是缺乏實(shí)戰(zhàn)的后遺癥?！?br />在恒大，西班牙教練更強(qiáng)調(diào)的是在實(shí)戰(zhàn)中精進(jìn)技術(shù)，并且提高對(duì)足球思維和對(duì)比賽的理解力。費(fèi)爾南多說，足球運(yùn)動(dòng)的精髓就在于實(shí)戰(zhàn)，西班牙球星的足球生涯基本上都是從街頭開始的，從 5 到 6 歲開始，孩子們?cè)诮稚咸咔?，積累經(jīng)驗(yàn)，磨練技術(shù)。
于是，在學(xué)生們的日常訓(xùn)練中，更多的是對(duì)抗內(nèi)容，十幾個(gè)孩子穿三種不同顏色的背心，在一個(gè)場(chǎng)地內(nèi)不停變換位置進(jìn)行搶球和防守的訓(xùn)練，教練也會(huì)加入其中，時(shí)不時(shí)還要暫停比賽，大聲點(diǎn)評(píng)某一個(gè)傳球的思路出現(xiàn)什么問題，或者哪兩個(gè)球員應(yīng)該可以配合得更好。

結(jié)束訓(xùn)練，孩子三三兩兩走在學(xué)校附近的林蔭道上。（攝影/古智超）

西班牙足球強(qiáng)調(diào)短傳滲透的足球理念被完全灌輸在日常訓(xùn)練的每時(shí)每刻，在訓(xùn)練場(chǎng)上，不時(shí)可以聽到西班牙教練用夾生的中文朝孩子們大吼，“短傳，短傳，短傳！”
“一場(chǎng)比賽，在沒有前場(chǎng)緊逼的情況下，你可以控球，我們就要求孩子逐漸地從后場(chǎng)到中場(chǎng)、前場(chǎng)一步步過渡，一定要求他們短傳?！辟愃固亓_解釋說。
與此同時(shí)，賽斯特羅還表示，對(duì)于這一群才十來歲的孩子來說，訓(xùn)練的樂趣非常重要，所以他不時(shí)需要變化出新花樣，調(diào)動(dòng)孩子的訓(xùn)練積極性。比如有一種叫做“棒球”的訓(xùn)練方法，或是在進(jìn)行搶斷訓(xùn)練時(shí)增加一點(diǎn)難度，在場(chǎng)地上放置標(biāo)示，只有通過這些標(biāo)示后射門才可以得分。
趙鵬跟著西班牙教練組訓(xùn)練了一年，從中觀察到許多中西方教練思維差異。比方說，一個(gè)帶球過人的動(dòng)作，中國(guó)傳統(tǒng)的訓(xùn)練思路是盡量鼓勵(lì)孩子做得快，而西班牙教練則不講究速度，他們反而希望孩子慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)，等到把每個(gè)細(xì)節(jié)都做清楚了，動(dòng)作自然就流暢了，速度也提高了。
現(xiàn)在，趙鵬對(duì)于西班牙教練的訓(xùn)練手段可以說是完全心悅誠(chéng)服，有時(shí)甚至還會(huì)小小羨慕他的那些學(xué)生可以享受到這樣一種訓(xùn)練。“一堂 90 分鐘的課如果按照教練的指示全部做完，訓(xùn)練量是完全足夠的。以前在傳統(tǒng)體校，我們一天兩練甚至是三練，效果反而不好。”他記得自己就曾有一段時(shí)間開始對(duì)訓(xùn)練課產(chǎn)生厭倦，“一想到去球場(chǎng)就開始頭疼?！?/p>

學(xué)校每周六舉行的校內(nèi)聯(lián)賽，對(duì)于孩子們來說，是日常訓(xùn)練外的重要補(bǔ)充，也是關(guān)乎榮辱的頭等大事。（攝影/古智超）

青訓(xùn)沒有秘密
由于執(zhí)教 A 隊(duì)，趙鵬有很多機(jī)會(huì)帶領(lǐng)球隊(duì)參加與外校的比賽，根據(jù)恒大集團(tuán)董事局主席許家印的指示，足校目前正處于要力爭(zhēng)在全國(guó)青少年聯(lián)賽中三年四冠的成長(zhǎng)階段。趙鵬說，目前他帶的孩子們?cè)谛Ｍ獯虮荣惓煽?jī)時(shí)好時(shí)壞，但最關(guān)鍵的是，孩子們正在逐步培養(yǎng)出一種有別于他隊(duì)的打法，比如說，短傳快速，注重配合?！坝袝r(shí)候，孩子們打出的配合，讓我這個(gè)教練在場(chǎng)下很爽?！?br />校長(zhǎng)劉江南再三強(qiáng)調(diào)，在恒大從球員選拔，分組到日常訓(xùn)練，甚至赴西班牙交流的名單等全部由皇馬教練說了算，“這樣的好處是，沒有學(xué)生家長(zhǎng)再來糾纏我，希望給自己的孩子分配到更好的訓(xùn)練資源了?！彼腴_玩笑地說。
訓(xùn)練總監(jiān)費(fèi)爾南多無疑是最有決定權(quán)的人之一。記者希望他多談?wù)撘恍┧^皇馬青訓(xùn)的秘訣，他卻說，全世界的青訓(xùn)都沒有秘訣可言，而對(duì)于皇馬，從最低級(jí)別的訓(xùn)練直到一隊(duì)，所有的訓(xùn)練重點(diǎn)都在于團(tuán)隊(duì)合作?！跋Ｍ趫?chǎng)上的所有隊(duì)員可以像一部機(jī)器那樣工作，每個(gè)人都是這部機(jī)器上的螺絲釘，在各個(gè)崗位精確運(yùn)轉(zhuǎn)。”
所有費(fèi)爾南多帶過的孩子都知道，這個(gè)語速很快的西班牙人在訓(xùn)練比賽中只會(huì)對(duì)一件事情生氣，那就是隊(duì)員不團(tuán)結(jié)，相互抱怨。在一次校外比賽中，他們的球隊(duì)暫時(shí)落后，有孩子急了，對(duì)著失誤的隊(duì)友抱怨了幾句，正好被費(fèi)爾南多看到，他叫停比賽，指著那個(gè)抱怨的孩子說：“你現(xiàn)在給我下場(chǎng)冷靜一下，想想自己犯了什么錯(cuò)誤?！?br />費(fèi)爾南多承認(rèn)說，由于中西足球少年的水平存在差異，他們目前在恒大執(zhí)行的訓(xùn)練難度可能要略低于皇馬青訓(xùn)營(yíng)，“但訓(xùn)練理念和目的是完全一樣的。”這種純西班牙式的足球思維在中國(guó)也曾遭受過小小的“水土不服”，比如，費(fèi)爾南多發(fā)現(xiàn)一些中國(guó)學(xué)生比較自我，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，“在比賽的時(shí)候，前鋒帶球跑，后面防守的隊(duì)員就覺得自己沒有事了，都停下來等著。”他將這些現(xiàn)象歸結(jié)于中國(guó)特有的“獨(dú)生子女”制度，“每個(gè)孩子都在家里備受呵護(hù)，習(xí)慣以自我為中心?！?br />他似乎也不太喜歡過分聽話的孩子，“中國(guó)孩子都太聽話，太守紀(jì)律，太一板一眼了，教練讓干什么就干什么，缺乏想象力和創(chuàng)造力。”
 除此之外，作為學(xué)校招生工作的重要成員，費(fèi)爾南多亦對(duì)目前國(guó)內(nèi)的足球體制有一點(diǎn)看法，一些很好的孩子早早與體校簽約綁定，不能自由轉(zhuǎn)會(huì)，已經(jīng)屢次讓他的挖角工作備受挫折。
費(fèi)爾南多意識(shí)到，他的西班牙團(tuán)隊(duì)在中國(guó)扎根，遇到的種種問題，有一些并不可能在短時(shí)間內(nèi)改變，“就像是這個(gè)足校也不可能在短時(shí)間內(nèi)就為中國(guó)足球貢獻(xiàn)出杰出球員，”他說，一切都需要經(jīng)過時(shí)間去驗(yàn)證，目前的這支西班牙團(tuán)隊(duì)與足校簽約 8 年，這基本上就是驗(yàn)證目前這批受訓(xùn)孩子能否成材的時(shí)間。目前來看，西班牙人與他的中國(guó)合作伙伴都對(duì)前景充滿信心。