孩子，請(qǐng)讓我和你一起成長(zhǎng) 文：張健

        第一眼看到《如何引導(dǎo)，青春期孩子才會(huì)聽(tīng)》這個(gè)書(shū)名時(shí)，憑感覺(jué)我認(rèn)為這是一本如何和孩子有效溝通的書(shū)。但拿起書(shū)稿細(xì)細(xì)研讀下來(lái)，發(fā)現(xiàn)這不僅僅是一本單純講和孩子溝通的書(shū)，因?yàn)樽髡邚那啻浩诘暮⒆拥纳睢㈥P(guān)系、成績(jī)、未來(lái)等四個(gè)方面給與了全面的探討。作為一名長(zhǎng)期從事家庭教育研究與講學(xué)的教育工作者，我認(rèn)為這是一本難得的、與所有中國(guó)父母一起探究青春期孩子成長(zhǎng)的書(shū)。所以，我就給我接下來(lái)要談的話題想了一個(gè)題目《孩子，請(qǐng)讓我和你一起成長(zhǎng)》。

        談到青春期，中國(guó)的多數(shù)父母會(huì)聞之色變。因?yàn)榍啻浩趯?duì)很多父母來(lái)說(shuō)，意味著對(duì)抗、反叛、戀愛(ài)、上網(wǎng)、逃學(xué)、離家出走甚至暴力事件。發(fā)生的各種事情讓家長(zhǎng)防不勝防，傷透腦筋，無(wú)招可對(duì)。連專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)書(shū)籍也把這個(gè)時(shí)期描述為“心理斷奶期”“第二反抗期”“心理狂飆期”等。一句話，就是青春期孩子公開(kāi)和父母對(duì)著干，不聽(tīng)話啦。這種情況，父母每每提起都是很苦惱。在這種現(xiàn)實(shí)下，《如何引導(dǎo)孩子，青春期孩子才會(huì)聽(tīng)》應(yīng)運(yùn)而生了。

       本書(shū)的作者告訴我們，青春期孩子并非故意反抗，他們只是反抗某些具有破壞性的，壓迫式的教養(yǎng)方式，而這些方式幾乎被全世界的父母所采用。但對(duì)孩子們而言，哪里有壓迫，哪里就有反抗，所以，在這本書(shū)中，坐著教我們父母用一種全新的方法與思維方式來(lái)看待孩子。他告訴我們，我們需要改變的不是孩子的具體行為，我們需要關(guān)注的不是孩子的習(xí)慣，而是通過(guò)改變孩子對(duì)一個(gè)具體不良行為和習(xí)慣的思維認(rèn)知，讓他們自動(dòng)調(diào)整自己的行為，從而達(dá)到一個(gè)不教而自教的教育境界。一句話：改變思維認(rèn)知，行為自動(dòng)自發(fā)。

        在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多中國(guó)父母把自己看一名老司機(jī)，而孩子自然就是車(chē)了，于是就像駕駛汽車(chē)一樣來(lái)駕馭孩子，想加速時(shí)就猛踩油門(mén)，想停車(chē)就踩剎車(chē)。結(jié)果，別說(shuō)是人，就是車(chē)也會(huì)出故障。這樣一來(lái)，孩子自然要跟我們鬧革命于是衍生出很多的問(wèn)題而在《如何引導(dǎo)，青春期孩子才會(huì)聽(tīng)》一書(shū)中，我能感受到作者給我們傳遞了另一個(gè)信息，他把父母看作成一名老司機(jī)，而孩子是新司機(jī)或者是小司機(jī)。孩子的成長(zhǎng)，就猶如老司機(jī)在教小司機(jī)開(kāi)車(chē)，所以在書(shū)中我們仿佛聽(tīng)到老司機(jī)的一個(gè)聲音：你大膽去開(kāi)、放手去嘗試吧，旁邊有我呢！結(jié)果你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很快就學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē)。

       為什么會(huì)這樣呢？我們不妨分析一下孩子的心理：無(wú)論是好孩子還是所謂的“壞孩子”他們內(nèi)心深處都認(rèn)為自己是好孩子，沒(méi)想過(guò)要和父母鬧獨(dú)立，鬧革命。但為什么在現(xiàn)實(shí)中，孩子的行為卻讓我們?nèi)绱祟^痛呢？這是因?yàn)樵谇啻浩冢⒆幼晕乙庾R(shí)發(fā)生了最大化的覺(jué)醒，而父母沒(méi)有及時(shí)給予認(rèn)同與引導(dǎo)，導(dǎo)致問(wèn)題層出不窮。而《如何引導(dǎo)，青春期孩子才會(huì)聽(tīng)》卻傳導(dǎo)這樣一個(gè)信念：對(duì)孩子要放手，但不要放任，更不要放縱，這恰恰是家庭教育中的一個(gè)核心法則：信任、平等、尊重與愛(ài)。這是最高貴的教育法則，值得我們中國(guó)父母思考。

       作為一名家庭教育工作者，我和《如何引導(dǎo)，青春期孩子才會(huì)聽(tīng)》作者一樣堅(jiān)信：現(xiàn)實(shí)中青春期孩子并沒(méi)有這么多的問(wèn)題，而所有問(wèn)題的存在，都來(lái)自于在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母還停留在昨天，一覺(jué)醒來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)孩子變了，于是想讓孩子回到昨天?？墒亲蛱煲呀?jīng)不可復(fù)返，于是問(wèn)題出現(xiàn)。所以，在這里，我也想借助本書(shū)作者在書(shū)中隱含的一個(gè)信息：“孩子，請(qǐng)讓我和你一起成長(zhǎng)”和讀者共勉。

       最后，我想給父母說(shuō)：“請(qǐng)放慢我們的腳步，讓身體跟上靈魂”。要永遠(yuǎn)明白，教育孩子，不是我們一群大人聚在一起商量要如何對(duì)付孩子，我們真正要做的，是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，讓我們自己也能回歸成孩子。這是我們?nèi)松亩纬砷L(zhǎng)，我想這也是本書(shū)作者之所想。你開(kāi)始了嗎？我期待你能夠和孩子一起出發(fā)。