如果我們用互聯(lián)網(wǎng)思維的觀照我國教育現(xiàn)狀，我國傳統(tǒng)教育中以教師為中心的教學結(jié)構(gòu)與企業(yè)界B2C的傳統(tǒng)價值鏈思維如出一轍，就是重教而輕學，以學校和教師（企業(yè)）為中心，單向把知識（產(chǎn)品）灌輸和考試強化（硬賣）的學生（用戶），而忽略了學生的學習體驗和學習興趣，直接導(dǎo)致了學生的厭學反應(yīng)等負面學習效果。