客戶(hù)：廣東 中山移動(dòng) 地點(diǎn)：廣東省 - 中山 時(shí)間：2013/8/27 0:00:00 如何贏在親子關(guān)系 親子關(guān)系全面技巧課程訓(xùn)練大綱 在多年的心理咨詢(xún)中，近千個(gè)關(guān)于學(xué)生個(gè)案涉及到親子問(wèn)題，從積累的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，孩子是家庭的一面鏡，孩子身上所表現(xiàn)的問(wèn)題，都與家長(zhǎng)有關(guān)，家長(zhǎng)的問(wèn)題背后與其家族有關(guān)，就像薩提亞說(shuō)的：“孩子沒(méi)問(wèn)題，如果孩子有問(wèn)題，那一定是父母的問(wèn)題?！? 在現(xiàn)今社會(huì)下，大多數(shù)家長(zhǎng)忙于生計(jì)事業(yè)，忽視對(duì)孩子心靈的陪伴，也忽略了與孩子心的交流。孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，開(kāi)始出現(xiàn)不愿與父母交流，不愿接近父母，學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不良：磨蹭、懶惰、不愿完成作業(yè)，出現(xiàn)迷茫、性格偏執(zhí)、不負(fù)責(zé)任、沒(méi)有目標(biāo)等問(wèn)題，甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)、逃學(xué)逃課、離家出走……更嚴(yán)重到違法、犯罪……不可否認(rèn)的是，父母對(duì)孩子傾注了自己所能給予的最大的愛(ài)與關(guān)注，是什么原因面對(duì)父母的關(guān)愛(ài)、每天不愿其煩的嘮叨、付出，孩子卻無(wú)動(dòng)于衷甚至叛逆呢？為什么孩子不領(lǐng)受、不明白父母的 “愛(ài)”與 “付出”呢？為什么父母那么“愛(ài)孩子”，甚至付出全部孩子依然不快樂(lè)不幸福呢？很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問(wèn)題著急、委屈、憤怒、無(wú)助、無(wú)奈、責(zé)罵、煩惱……面對(duì)諸多家庭出現(xiàn)的上述狀況，這份愛(ài)就變成了對(duì)彼此的傷害，這份愛(ài)是不是變了味道？是以愛(ài)為名義的控制？還是以愛(ài)為名義的剝奪權(quán)利義務(wù)？……需要我們停下來(lái)反思，每個(gè)孩子降臨我們的家庭都是天使，為什么在我們塑造下變了樣？親愛(ài)的父母?jìng)儯皼](méi)有任何成功可以替代孩子教育的失敗”，最終為孩子教育埋單的永遠(yuǎn)是父母。 孩子是家庭的一面鏡子，家庭的健康才能帶來(lái)孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)鯓釉诩彝ブ兄厮軔?ài)才能讓愛(ài)在家中成員流動(dòng)起來(lái)感受得到呢？ 改變家庭即是改變世界，改變親子關(guān)系即是改變?nèi)松? 如果你想改寫(xiě)家族命運(yùn)，從你這一代培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，請(qǐng)您和愛(ài)人孩子一起進(jìn)入親子關(guān)系工作坊吧！ 課程收益（目標(biāo)） 1、透過(guò)活動(dòng)、點(diǎn)撥讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的心靈運(yùn)作模式對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)親關(guān)系的影響，提高自我覺(jué)察力，提高自我價(jià)值與自我的認(rèn)同感。 2、了解個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到原生家庭對(duì)自己的影響； 3、透過(guò)展示讓家長(zhǎng)體會(huì)到夫妻親密關(guān)系、原生家庭對(duì)親子關(guān)系的影響，幫其梳理愛(ài)的流動(dòng)，將其轉(zhuǎn)化為正向動(dòng)力。 4、通過(guò)調(diào)整、改變、提升與自己的關(guān)系，來(lái)改善親子關(guān)系； 5、探索、了解孩子問(wèn)題背后的深層動(dòng)機(jī)與真相，找到解決之道。 6、了解父母與孩子的責(zé)權(quán)利，透過(guò)學(xué)習(xí)，能讓孩子回歸自然正常的成長(zhǎng)軌道，贏回孩子的"心"。 7、透過(guò)工作坊讓家長(zhǎng)了解孩子的心理需求，將有效讓家長(zhǎng)有方法有技巧陪孩子成長(zhǎng)，做好職業(yè)規(guī)劃、提升人際關(guān)系、互動(dòng)技巧、應(yīng)變能力以及情緒管理控制能力，從而潛移默化地教育孩子，讓孩子擁有一顆健康的心靈。 適合人群 1、希望改善自己與孩子關(guān)系的人士； 2、希望增進(jìn)自我了解、個(gè)人成長(zhǎng)更完善的人士； 3、對(duì)孩子教育有困惑的人士； 4、希望孩子更優(yōu)秀的人士； 5、希望增進(jìn)婚戀、家庭、人際關(guān)系和諧，提高生活質(zhì)量的人士； 6、希望給自己的孩子提供一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境、不愿意看到不良關(guān)系模式在自己的孩子身上重演的年輕父母?jìng)儯? 7、希望從事親子教育的人士； 8、心理學(xué)愛(ài)好者、社工、教育工作者、醫(yī)生、心理咨詢(xún)師。 培訓(xùn)對(duì)象：即將為人父母或已為人父母的家長(zhǎng)，想要過(guò)更幸福、和諧家庭生活的成功人士（家長(zhǎng)課堂） 沒(méi)有人是通過(guò)看一本書(shū)就會(huì)開(kāi)車(chē)了，需要訓(xùn)練和實(shí)踐； 和孩子科學(xué)地溝通，需要用愛(ài)、用情、用全身心，成為成功快樂(lè)的父母是需要學(xué)習(xí)的！ 上課方式：講解、討論、訓(xùn)練、互動(dòng)、團(tuán)體游戲、分享、個(gè)案 時(shí)間 主題 方法 二、 你的每一言行是讓孩子增加力量還是減少力量？ —對(duì)孩子的言行，不是簡(jiǎn)單的反應(yīng)，而是好的回應(yīng)。 三、明確我們期待孩子有怎樣的人生？怎樣的目標(biāo) 四、覺(jué)察自己心目中“好家長(zhǎng)”是怎樣的 五、了解孩子真正的需要 六、家長(zhǎng)自己的信念、價(jià)值觀、行為方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響 七、“最大傷害力”的兩句話 八、父母真正的責(zé)任是什么 九、父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的三種錯(cuò)誤做法舉例：代替、妨礙、控制孩子成長(zhǎng) 十、什么是真正的幫助孩子成長(zhǎng) 十二、“言教”無(wú)效，“身教”有效 十三、從生理年齡與心理年齡的差距看心理健康