我從2008年3月開(kāi)始從事口才培訓(xùn)以來(lái)，不斷地在體會(huì)自己作為一個(gè)口才培訓(xùn)師的角色。大家都稱(chēng)我叫樊老師，而且我心中竊喜還得到了廣大同學(xué)的喜歡和尊敬，那么我究竟在扮演著什么樣的多重角色呢？

樊榮強(qiáng)老師授課情景

細(xì)細(xì)一想，我的身上至少有以下7種角色：老師、教練、心理醫(yī)生、人生導(dǎo)師、管理顧問(wèn)、神父、天使。

1、老師。老師的角色主要是傳授知識(shí)。這是我自認(rèn)為做得不錯(cuò)的。以我多年的知識(shí)累積以及融匯貫通，可以站在知識(shí)的塔尖上，把浩瀚的知識(shí)凝聚成精華，傳授給我的學(xué)生。現(xiàn)在的書(shū)越出越多，好多學(xué)生都說(shuō)不知道讀什么書(shū)好。我則可以給他們指點(diǎn)方向。

2、教練?？诓挪皇侵R(shí)，而是技能。以我多年的講話(huà)歷練，加上愛(ài)思考總結(jié)的習(xí)慣，我自認(rèn)為在教學(xué)方法上還是比較專(zhuān)業(yè)的了。你不僅要懂得怎么做，還必須懂得如何激發(fā)別人，并學(xué)會(huì)怎么去做。

3、心理醫(yī)生。練口才不光要練嘴，更重要的是練心。所謂練心，就是要打開(kāi)心結(jié)，讓自己的心靈更加陽(yáng)光，更加開(kāi)放。我們的大多數(shù)學(xué)生，為什么不擅長(zhǎng)講話(huà)特別是當(dāng)眾講話(huà)，主要的問(wèn)題就是心靈沒(méi)有開(kāi)放，還有太多的心結(jié)沒(méi)有放下。而這一方面，我覺(jué)得自己還做得不錯(cuò)，好多的同學(xué)都在我的心理輔導(dǎo)下，重新建立了自信，找到了自我。

4、人生導(dǎo)師。有一部分同學(xué)，也許因?yàn)槟贻p，也許因?yàn)槭苓^(guò)些挫折，因此在人生的各種問(wèn)題面前，總有些理不清想不通的時(shí)候，他們求助于我，而我雖然不能算大師，但以我對(duì)人生與宇宙的認(rèn)知，可以為他們點(diǎn)撥，令他們獲得頓悟與釋?xiě)选?/span>

5、管理顧問(wèn)。有不少?gòu)氖陆?jīng)營(yíng)管理的老板或高管，或創(chuàng)業(yè)者，他們?cè)诮?jīng)營(yíng)管理中遇到問(wèn)題，也常常向我咨詢(xún)。我有過(guò)創(chuàng)業(yè)與管理的經(jīng)歷，人力資源、公關(guān)關(guān)系、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、公司運(yùn)作等方面，我也算是經(jīng)驗(yàn)多多，在很多時(shí)候，我都能給他們滿(mǎn)意的意見(jiàn)和建議。

6、神父。這個(gè)角色，我主要是覺(jué)得，有許多的同學(xué)他們需要傾訴。也許我不需要說(shuō)什么，只需要作為一個(gè)傾聽(tīng)者就行了。因?yàn)樵谒麄兊膬?nèi)心，認(rèn)為講給我聽(tīng)，我能夠理解他們，能夠讓他們得到慰藉與渲泄。

7、天使。這個(gè)角色應(yīng)該是給我戴高帽了。我沒(méi)有神力，但是自從自己進(jìn)入不惑之年，我已經(jīng)對(duì)人生與社會(huì)沒(méi)有困惑了。雖然我不能拯救同學(xué)們，但以我的智慧與淡定，可以令不少的同學(xué)有一種重獲新生的感覺(jué)。

以上7種角色，雖然我做到了一些，但還有許多不足。無(wú)論如何，做好這多重角色，是我的定位，是我的目標(biāo)，更是我的使命。而我人生的價(jià)值，就是這些角色的完美扮演。