八字命理教你正確對(duì)待孩子的教育


    除了極少的個(gè)例外，沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，所以人們才有“可憐天下父母心”的感慨。然而，由于各種各樣的原因，很多父母對(duì)孩子的教育不能做到因材施教，有的是管束過(guò)于嚴(yán)厲，有的過(guò)于溺愛(ài)，其結(jié)果是事與愿違，適得其反。
    要知道每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有特長(zhǎng)，也有弱項(xiàng)。要做到因材施教，必須要對(duì)自己的孩子有個(gè)充分的了解，發(fā)揮特長(zhǎng)，同時(shí)帶動(dòng)弱項(xiàng)，從而使其健康的成長(zhǎng)。下面我們從八字命理的角度來(lái)為大家分析一下，如何針對(duì)不同特點(diǎn)的孩子，因材施教。
一、日主旺食傷旺而官殺弱
    在八字中，日主代表命主本人，日主旺則代表此人個(gè)性強(qiáng)，精力旺盛。食傷代表思想、言行、才華、為逆反心理。食傷旺，則說(shuō)明命主思維靈敏，能說(shuō)會(huì)道，較有才華，但容易恃才傲物，逆反心理較重。官殺為家長(zhǎng)管束、法制觀念，八字官殺弱，則表示家長(zhǎng)平時(shí)疏于管教，命主法制觀念淡薄。當(dāng)日主的旺度進(jìn)一步增加時(shí)，命主自我意識(shí)就會(huì)隨之而膨脹，這時(shí)就形成了身旺生食傷，命主就開(kāi)始沖動(dòng)；進(jìn)而食傷克制官殺，命主就會(huì)把國(guó)法完全不放在眼里，于是，問(wèn)題就發(fā)生了。
    其實(shí)，這樣命格的孩子是一個(gè)很有才華的孩子，假如平時(shí)加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，將來(lái)可能很有前途。那么，如何因材施教呢？要知道，當(dāng)食傷去生財(cái)時(shí)就不會(huì)去克制官殺而犯事了。財(cái)代表什么呢？代表實(shí)用的東西、有用的東西、正道的東西等。故家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子時(shí)要注意四點(diǎn)：
    肯定孩子的才華，但要教育孩子如何將才華用到正道上去； 
    加強(qiáng)孩子的法制教育，增強(qiáng)孩子的法制觀念和法律意識(shí)； 
    用挫折教育法，讓孩子吃小虧而明白大道理； 
    一般不宜采用強(qiáng)制性的手段進(jìn)行教育，由于這類(lèi)命局孩子的個(gè)性往往是壓制越厲害反抗越激烈。
    除了極少的個(gè)例外，沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，所以人們才有“可憐天下父母心”的感慨。然而，由于各種各樣的原因，很多父母對(duì)孩子的教育不能做到因材施教，有的是管束過(guò)于嚴(yán)厲，有的過(guò)于溺愛(ài)，其結(jié)果是事與愿違，適得其反。
    要知道每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有特長(zhǎng)，也有弱項(xiàng)。要做到因材施教，必須要對(duì)自己的孩子有個(gè)充分的了解，發(fā)揮特長(zhǎng)，同時(shí)帶動(dòng)弱項(xiàng)，從而使其健康的成長(zhǎng)。下面我們從八字命理的角度來(lái)為大家分析一下，如何針對(duì)不同特點(diǎn)的孩子，因材施教。
一、日主旺食傷旺而官殺弱
    在八字中，日主代表命主本人，日主旺則代表此人個(gè)性強(qiáng)，精力旺盛。食傷代表思想、言行、才華、為逆反心理。食傷旺，則說(shuō)明命主思維靈敏，能說(shuō)會(huì)道，較有才華，但容易恃才傲物，逆反心理較重。官殺為家長(zhǎng)管束、法制觀念，八字官殺弱，則表示家長(zhǎng)平時(shí)疏于管教，命主法制觀念淡薄。當(dāng)日主的旺度進(jìn)一步增加時(shí)，命主自我意識(shí)就會(huì)隨之而膨脹，這時(shí)就形成了身旺生食傷，命主就開(kāi)始沖動(dòng)；進(jìn)而食傷克制官殺，命主就會(huì)把國(guó)法完全不放在眼里，于是，問(wèn)題就發(fā)生了。
    其實(shí)，這樣命格的孩子是一個(gè)很有才華的孩子，假如平時(shí)加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，將來(lái)可能很有前途。那么，如何因材施教呢？要知道，當(dāng)食傷去生財(cái)時(shí)就不會(huì)去克制官殺而犯事了。財(cái)代表什么呢？代表實(shí)用的東西、有用的東西、正道的東西等。故家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子時(shí)要注意四點(diǎn)：
    肯定孩子的才華，但要教育孩子如何將才華用到正道上去； 
    加強(qiáng)孩子的法制教育，增強(qiáng)孩子的法制觀念和法律意識(shí)； 
    用挫折教育法，讓孩子吃小虧而明白大道理； 
    一般不宜采用強(qiáng)制性的手段進(jìn)行教育，由于這類(lèi)命局孩子的個(gè)性往往是壓制越厲害反抗越激烈。
三、梟神奪食
    梟神的實(shí)質(zhì)是印星。那么，為什么把印星叫做梟神呢？大家知道，印星是生助、幫扶日主的，然而，假如這種生助、幫扶過(guò)多的話(huà)，印星就轉(zhuǎn)化成梟神了，這就是易經(jīng)中所講的物極必反，八字命理中所講的生多為克的道理。食即我們前面講的食傷，食傷代表的是日主的思想、言行、心智、才華等。那么，梟神奪食之象在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)就是家長(zhǎng)對(duì)孩子無(wú)微不至的體貼、關(guān)愛(ài)，以至讓孩子首先從思想上失去自我，最終在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中失去自我。
    這就印證了一個(gè)古老的故事。從前，有一個(gè)獵人獵獲了一只小鹿，獵人非常喜歡它，就把它養(yǎng)在自家的園子里，平日，要是家里的哪只狗欺負(fù)了它，獵人一定會(huì)讓那只狗很難堪。因此，在整個(gè)園子里，這只小鹿就成為了最驕傲的公主，想欺負(fù)哪只狗就欺負(fù)哪只狗，狗只能選擇對(duì)它畢恭畢敬。一日，這只小鹿覺(jué)得在園子玩厭了，就跑到園外閑逛，忽然，它遇見(jiàn)了一群野狗，它覺(jué)得這群野狗對(duì)它不太禮貌，就耍起了公主的性子，結(jié)果，這只小鹿成了那群野狗的盤(pán)中美餐。
    梟神奪食命格的孩子應(yīng)該如何因材施教呢？根據(jù)以上分析我們知道，孩子出現(xiàn)問(wèn)題的根源在梟神，而梟神在八字命理代表長(zhǎng)輩、房屋、空間以及思想、言行、心智、才華等的克約者。因此，大家教育孩子的方法就是讓梟神“空”起來(lái)，即家長(zhǎng)盡可能少的越俎代庖，給孩子更多自由的空間包括思想空間、言行空間等，讓孩子盡快熟知這個(gè)他將賴(lài)以生存的社會(huì)，以便快速成長(zhǎng)起來(lái)，能夠游刃有余地應(yīng)對(duì)這個(gè)世界上本來(lái)就會(huì)有的各種各樣的風(fēng)風(fēng)雨雨。