別高估你的表情力，表情常常會(huì)出賣(mài)你

益處：讓家長(zhǎng)明白教育中表情的重要，學(xué)習(xí)教育微表情

我們常常會(huì)在不被理解，甚至是被誤解的時(shí)候，這樣感慨：“不是這個(gè)樣子的呀！”“我有說(shuō)什么了嗎？” “我可是什么都沒(méi)有講！”“我沒(méi)有說(shuō)什么，你憑什么這么對(duì)我！”

為什么會(huì)是這樣子？那多半是你的表情出賣(mài)了你，你的表情欺騙了你的觀眾！

所以、我們有時(shí)想了什么不重要，看你表現(xiàn)了什么，表情了什么才更重要。于是我們說(shuō)“微笑”是最好的語(yǔ)言。

   舉幾個(gè)例子：被心愛(ài)的人接受那一瞬間，心頭鹿撞；而愛(ài)情的欺騙和背叛，又會(huì)讓你捏緊拳頭。面對(duì)不屑之人，微微揚(yáng)起下巴，輕輕吐出一個(gè)“切”字；誠(chéng)心接受批評(píng)和教誨時(shí)，卻會(huì)不由自主地低下頭。試想一下，你能在心悅誠(chéng)服的時(shí)候，抬起頭來(lái)“切”一下嗎？經(jīng)年好友的突然出現(xiàn)，會(huì)讓你嘴巴和眼睛同時(shí)張大，繼而歡呼雀躍；要是把好友換成僵尸呢？嘴張得還是一樣大，卻是驚聲尖叫，試圖拔腿狂奔。被上級(jí)主管抓住不軌行為，手足無(wú)措；僥幸逃過(guò)的話(huà)，吐吐舌頭，長(zhǎng)舒口氣。

   如果你愿意，還可以列舉出更多的情形。但是現(xiàn)在，請(qǐng)回答我兩個(gè)問(wèn)題：

第一，上面的反應(yīng)，對(duì)你而言，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)多少？第二個(gè)問(wèn)題則更有意思：上面這些反應(yīng)，全部都是你“想”要做的嗎？

“想”，不是萬(wàn)能的。

恰恰相反，人能活著，更多不是靠“想”的。從出生開(kāi)始，我們就天生會(huì)一些本領(lǐng)，比如張開(kāi)嘴吮吸，在媽媽的乳房上尋找甘甜的乳汁。我的兒子在不到兩歲的時(shí)候，如果被我搶走了玩具，就會(huì)快速跺著雙腳，高聲向我喊：“給我！”這話(huà)是我特意教會(huì)的，怕的是將來(lái)上幼兒園被其他小朋友欺負(fù)，但跺腳的動(dòng)作，卻從沒(méi)有人教過(guò)他。

隨著對(duì)知識(shí)的接受和儲(chǔ)備，我們逐步學(xué)會(huì)了記憶、分析和評(píng)價(jià)。隨著對(duì)社會(huì)生活的學(xué)習(xí)，我們掌握了越來(lái)越多的高級(jí)本領(lǐng)，比如遵守規(guī)范、舉止禮貌。但無(wú)論如何，很多反應(yīng)還是根深蒂固地固化在我們的身體中，有些是本能，有些是習(xí)慣。

當(dāng)你遇到害怕的事情時(shí)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)下面的某些反應(yīng)？

屏住呼吸，心跳加速，冷汗不自覺(jué)地冒出來(lái)少許。臉色發(fā)白，劇烈一點(diǎn)還會(huì)有想吐的感覺(jué)，會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)冷。肌肉可能會(huì)不由自主地顫動(dòng)。想盡量遠(yuǎn)離那個(gè)可怕的東西，如果不能動(dòng)，至少也會(huì)把身體后仰或者轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向。抱起身邊的書(shū)本或者坐墊，擋住可怕的東西，才能讓自己覺(jué)得安全和溫暖。

當(dāng)你遇到高興的事情時(shí)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)下面的某些反應(yīng)？

呼吸不會(huì)拘束了，變得自由而有力度，心跳也會(huì)加速。不自覺(jué)地眉開(kāi)眼笑。好事太大了，還會(huì)把雙手高高舉起，挺拔著身體，也許還會(huì)跳起來(lái)歡呼，渾身舒暢。條件允許的話(huà)，也許你會(huì)沖過(guò)去抱住你喜歡的東西或人。反正，總不會(huì)背過(guò)身去撇著嘴吧？