那些看上去一副笨笨的、慢吞吞的孩子，著實(shí)讓家長(zhǎng)們頭疼，那么如何才能讓“慢孩子”不再慢呢？慢孩子“五助法”：一助帶走法，二助是激勵(lì)法，三助是約束法，四助是留余法，五法是給力法。第一助，帶走法――多教方法，少去抱怨。孩子做事情慢，家長(zhǎng)不要抱怨孩子慢、事情做不好，要引導(dǎo)孩子能夠?qū)⑹虑樽龊?。抱怨最要不得，不僅于事無補(bǔ)，還會(huì)打殺孩子信心，更會(huì)影響親子關(guān)系！家長(zhǎng)們，我們有那么多的氣力、時(shí)間去抱怨，為什么不能有時(shí)間去訓(xùn)練呢？如果您的孩子跌入河中，您是伸個(gè)竹竿馬上救他，還是在不停地發(fā)泄情緒、去抱怨呢！所以、少講理論多做實(shí)事，就是直接帶著孩子做的“操行方案?！倍疫@個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定是“幫助”而不是訓(xùn)斥！ 第二助，激勵(lì)法――－設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度：制度制定一定要循序漸進(jìn)，不要過猛，要讓孩子稍加努力就能有所進(jìn)步，而且要配以不同等級(jí)的鼓勵(lì)；計(jì)劃要定寬，努力要抓緊，也就是要“寬為限、緊為功。  第三助、約束法――時(shí)間契約制。孩子做事情的時(shí)候給他規(guī)定完成的時(shí)間?？梢园芽偟耐瓿蓵r(shí)間分為幾個(gè)小時(shí)間段，然后每段時(shí)間做一次鼓勵(lì)。 第四助――留余法，即給孩子定任務(wù)時(shí)，任務(wù)要適度，留有空閑。有些孩子做事情的速度慢，家長(zhǎng)越是催促，孩子越是驚慌失措，反而更慢了。所以，在給孩子布置任務(wù)的時(shí)候要適度，多激勵(lì)，少催促。多從正面引導(dǎo)孩子，比如當(dāng)孩子完成任務(wù)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以說：“你如果速度在快點(diǎn)就更出色了”。孩子受到正面的激烈后，就會(huì)在下次有意識(shí)地提醒自己加快一下速度。第五助：給力法――多給撐力少給壓力。

此外， 留有空閑這一點(diǎn)也很重要。每個(gè)孩子都希望自己能有更多的時(shí)間玩耍，如果家長(zhǎng)給孩子的任務(wù)一個(gè)接一個(gè)，孩子會(huì)覺得完成一件事情還有其他的任務(wù)在等著，于是動(dòng)作很慢，久而久之成了不折不扣的“慢小孩”。如果家長(zhǎng)說這件事情做完你可以去玩了，孩子的速度就會(huì)提高很多。所以，給孩子布置任務(wù)一定要留有空閑，這樣才能激發(fā)孩子的積極性。

冰凍三尺非一日之寒?！奥『ⅰ钡膯栴}不是短時(shí)間內(nèi)就能解決的。要想使“慢小孩”變快，沒有立竿見影的方法，需要家長(zhǎng)找到正確的方法慢慢引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子有“快”。在這個(gè)“速度制勝”的年代，我們一定不要把自己的孩子教成“慢小孩”！更不能把“慢小孩”當(dāng)成“笨小孩”來對(duì)待，毀了孩子的一生！

雅心提示：

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)椴挥霉?；還有些家長(zhǎng)懷疑孩子的智商有問題。其實(shí)關(guān)鍵是“愿意”，不能夠做到是因?yàn)椴荒軌蛟敢?，所以要想讓孩子“智力”起來，就一定先讓孩子心安靜起來，讓孩子產(chǎn)生心理愿望！也就是孩子不能快是因?yàn)樗荒軌蛟敢庾?！因而先心理力，之后才是智力。輕松一句：我們常說“恨鐵不成鋼”，的確，恨鐵如何成鋼，鋼是靠高溫“煉”出來的。