第三方揚(yáng)策略，就是不是直接面對(duì)孩子去表?yè)P(yáng)，當(dāng)然這種表?yè)P(yáng)是需要肯定的；正向標(biāo)簽策略：就是給孩子一個(gè)正向的給力的預(yù)言。四懲罰自己：有些家長(zhǎng)教育孩子還是很強(qiáng)勢(shì)，說(shuō)直白些，有些是很“法西斯”的，挑剔、批評(píng)、羞辱等方式常見，并且太多體罰和變相體罰的現(xiàn)象。此一類并不能幫助我們的教育，相反嚴(yán)重地摧殘了孩子的心理，扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為孩子的心理負(fù)擔(dān)！因?yàn)閮床恢箙?，愛才止厭！于是，?yīng)付差事，粗心馬虎，拖延邋遢，投機(jī)取巧等消極低效的做法成了孩子的行為方式。那要怎么辦呢？如果孩子犯了錯(cuò)，是無(wú)意間的，又非常害怕，這種情況我們家長(zhǎng)可以運(yùn)用“懲罰自己”的策略，因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)是需要家長(zhǎng)來(lái)買單的，這比懲罰孩子要有用得多，你會(huì)贏得孩子對(duì)你的“疼愛”與“由衷的敬意”的。五、環(huán)境引趣：別小看環(huán)境，環(huán)境的力量、自然的力量都是我們?nèi)怂鶡o(wú)法比擬的。比如地震，你與她講理有用嗎？你對(duì)她哭泣有用嗎？因而要用好環(huán)境，比如可以“燭光晚宴”；“燭光祈福”。家長(zhǎng)：你若有慧，天地都會(huì)順應(yīng)你，都會(huì)成全你！

　　  雅心提示：

你若做得到，孩子才能做得到！有了愿意有了熱情，成績(jī)想不提高都難！我們要學(xué)習(xí)用趣味的方式追求學(xué)習(xí)的興趣！