重孩子要有“四做到”：一做到以孩子為主體：即在興趣愛(ài)好，情感需求方面考慮孩子的需求。二做到保護(hù)孩子心理不受傷害。三做到看見(jiàn)閃光點(diǎn)：有意識(shí)地尋找孩子的閃光點(diǎn)，并予以認(rèn)同鼓勵(lì)。四做到揚(yáng)長(zhǎng)避短：對(duì)于孩子的缺
首先要避免忽視尊重的行為改變錯(cuò)誤，其實(shí)就接近了正確，這就是“不為而為之”。不為是而為的前堤，因而尊重孩子要首先做到不為的“三勿”，一勿是不要自以為是；二勿是不要以大欺小；三勿是不要居功而強(qiáng)。
能夠了解才能夠容。對(duì)孩子容的前題是了解，想做好家長(zhǎng)就要了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)及孩子的特質(zhì)，懂得孩子的“愿與不愿”，“能與不能”，然后對(duì)孩子做到寬嚴(yán)有度。我們的小孩子生活在一個(gè)急劇變革的時(shí)代，未來(lái)及未來(lái)
那些看上去一副笨笨的、慢吞吞的孩子，著實(shí)讓家長(zhǎng)們頭疼，那么如何才能讓“慢孩子”不再慢呢？慢孩子“五助法”：一助帶走法，二助是激勵(lì)法，三助是約束法，四助是留余法，五法是給力法。第一助，帶走法――多教方法
慢小孩有四種成因，一是包辦依賴型，無(wú)趣信號(hào)型，缺乏信心型，家長(zhǎng)過(guò)急型。包辦依賴型的笨小孩，因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦替做剝奪了孩子的自立，從而造成了孩子的依賴：“反正爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠蹋?huì)幫我做的”。無(wú)趣信號(hào)——這
當(dāng)納粹德國(guó)撤離巴黎之時(shí)，希特勒下令炸毀塞納河上的所有橋梁。結(jié)果沒(méi)有炸毀。是什么，是對(duì)文明的一顆敬畏之心。德國(guó)的海德堡幸免于難，原因也是那里有“出此校門(mén)，便無(wú)學(xué)問(wèn)。”的海德堡大學(xué)，那里誕生過(guò)無(wú)數(shù)的科學(xué)家
兒子從小就知道自己是由母親生出來(lái)的，當(dāng)他在電視上看到了手術(shù)場(chǎng)面時(shí)，對(duì)母親說(shuō)：你生我流了很多的血吧；回答是的，但沒(méi)有幾大碗是暈過(guò)去了；兒子的小手把媽媽的臉扭過(guò)來(lái)說(shuō)：媽媽我以后再也不煩你了；那刻我心似乎被
一位老太太陽(yáng)70多歲了，原來(lái)兩個(gè)兒子，大兒子自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中犧牲了，小兒子有癡呆癥，和一個(gè)比他更癡呆的女人結(jié)了婚，生下了同樣癡呆的一兒一女。全家的生活就靠老太太維持著。這老太太家有三個(gè)窯洞：一個(gè)住
把愛(ài)挑剔別人的毛病變成愛(ài)挑剔自己的毛??；把改變自己轉(zhuǎn)變成先改變自己；當(dāng)我們家長(zhǎng)做對(duì)了，孩子自然就學(xué)對(duì)了；我們用正確的理念與行為去正確的教，這就為“順”。我們能順教，孩子自然就會(huì)“順聽(tīng)”。這就是教育,
用佛語(yǔ)講：一語(yǔ)能招萬(wàn)世殃；口業(yè)口禍債難償；如你被意惡的意念占滿了，你的心理還能再剩下善念嗎？心門(mén)通常 是不二的，所以仇恨是很會(huì)“占道”的；別人的錯(cuò)誤，我們一定要逃離，否則那便是我們的錯(cuò)誤了，面對(duì)我們的
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