初二家庭教育講座后，媽媽在微信中給我寫道：老師你好，我的孩子最近要求我買電腦，我覺得挺糾結(jié)，不知道現(xiàn)在是該買還是不該買。之前因為買電腦的事會跟我吵，動不動就說壓力好大，說學校有壓力，在家也有壓力，還說要跳樓自殺，我該怎么做呢！
    問題似乎很嚴重，我約她周末帶孩子一起來溝通。到了辦公室坐定，我第一判斷，這個孩子是乖巧而懂事的孩子，應該比較會體諒別人、體諒父母的。溝通一開始，我就問媽媽：“現(xiàn)在是什么情況？”媽媽說：“常常鬧脾氣，現(xiàn)在還威脅要跳樓。因為別人有手機、有電腦，女兒沒有。”
    我問女兒是這樣的嗎？
    女兒說：“是有這么回事，看別的同學有手機有電腦，自己沒有，心里不痛快，特別是幾個要好的同學在班里談論電腦的事情，自己總是被冷落，無法融入，感到有點失落，因此就會鬧情緒。但每次鬧完脾氣后，又總是很后悔，感到內(nèi)疚，不想這樣。其實之后想想，沒手機沒電腦也并沒帶來什么不良影響，只是內(nèi)心偶爾有點不平衡而已。至于跳樓，我是沒說的?！?br />    媽媽接過話：“明明有說過，而且你爸爸也聽到了。”女兒再次申明沒有說，媽媽仍然堅持有。這時，我中止說：“就讓它過去吧，不管有沒有。就是有，女兒也早已忘記，那你又何必糾纏不清呢！”媽媽有點醒悟，才結(jié)束這個話題。
    接著媽媽提起暑假不知道是否應該買電腦的事，我問原因，原來是前段時間孩子鬧脾氣，說到電腦，大家不高興，爸爸媽媽為了不吵鬧，就答應孩子說：“那就到暑假給你買個電腦吧?！爆F(xiàn)在又猶豫到底如何是好？心里放心不下的是，怕孩子沉迷在網(wǎng)絡里。因為曾經(jīng)有過這樣的事，小學6年級，拗不過女兒，就給她買了一部手機，還不是智能的手機，但孩子還是用手機玩簡單的游戲和看小說，沉迷得很。
    孩子也表示情況屬實，影響了學習，確實有點不能自控，所以后來就把手機上交了。
    我說：“即使這樣，答應孩子的事也一定要辦到。如果情況有變化，那就應該和孩子好好商量。比如家里經(jīng)濟最近不太好，媽媽在家沒上班，又有一個妹妹上幼兒園。做父母的要讓孩子知道家里經(jīng)濟有困難，要把孩子當做家里的一個成員來看待，共同商量，共同分憂。”孩子很認同。接著，關(guān)于媽媽擔心孩子不能自控的問題，我問孩子怎么想，孩子回答說確實有點擔心控制不了。我繼續(xù)問：“是不是因為沒有電腦影響到你的學習，如果確實影響到學習，那得想辦法買?！焙⒆诱f：“偶爾查查資料，其實沒有也不要緊，成績是不會影響的，只是心情確實有點不愉快?！?br />    媽媽不能理解孩子的心情，就說：“不影響學習那就不用買?！逼鋵嵏改傅耐硇暮苤匾斫夂⒆?，多關(guān)注孩子的心情。我說：“是的，人的心情很重要，如果因為電腦影響了心情，那也是很糟糕的，老師十分理解你。其實我們成人也一樣，今天想要買一個好的手機，沒買成，做什么事情心里總是不那么舒暢，時不時會想起那個想買的手機。但冷靜想想，手機帶來的只是一時的快感，在生活工作上并沒有實質(zhì)性的幫助。當然，如果與現(xiàn)實沒有矛盾的話，比如媽媽也要用電腦，或者家庭經(jīng)濟條件允許，更重要的是你能自控，那買一臺電腦也是應該的。你說是嗎，孩子？”孩子點點頭，臉上神情舒展開了。
    我緊接著講了一個故事：在校園里，幾個同學被帶到了一個房間。一位和藹可親的男子給了每人一粒包裝精美的糖果，并告訴他們這粒糖是屬于他們的，可以隨時吃掉；但是，他們?nèi)绻軋猿值剿貋?，那么就會再得到一粒相同的糖果作為獎勵。說完，他就離開了這個房間。
    等待的時間是漫長的，而那粒糖果真真切切地擺在每位同學面前。時間一分一秒地過去了，那顆糖果對同學們的誘惑卻是越來越大。這誘惑對于在場的每一個人來說，幾乎不可抗拒。
    在等待的過程中，有一個孩子剝掉了糖紙，急不可待地吃了起來。受他的影響，有很多孩子也剝開糖，津津有味地把糖果吃掉了。不過，還是有人控制住了自己，靜靜地等待男子回來。那是一個比暑假都漫長的40分鐘，最終，男子回到房間兌現(xiàn)了自己的承諾。
    后來，這個男子跟蹤了那些控制自己沒有吃掉糖果的孩子，他發(fā)現(xiàn)，這些孩子在參加工作后，他們不向困難低頭，總能走出困境獲得成功。
    我總結(jié)說：“所以人是需要延遲享受的，不能憑著一時的感情來取舍?！苯K于孩子表示暫時可以不買電腦，或等中考以后確實有必要再買。
    接著我問媽媽：“你現(xiàn)在在家里，孩子上學了，你干什么？”沒有回答。我說：“你應該買兩本書看看，不然孩子進步了，你卻退步了，你不但跟不上時代，還無法跟上孩子。為什么你不能與孩子做很好的溝通，因為你學習不夠。所以要花小錢辦大事，就是買兩本書讀一讀，自己進步了，與孩子的思想接軌了，溝通就暢通了。溝通一暢通，啥事都好辦。不是因為孩子青春期叛逆，而是你自己沒有辦法與孩子做良好的溝通，你得反思！”最后我再一次給媽媽強調(diào)了溝通的3個技巧：第一要靜心傾聽，第二要寬容理解，第三要正確引導。
    20分鐘的溝通結(jié)束了，媽媽和孩子都很高興，孩子臉上洋溢著喜悅的神情，母子手拉手離開了辦公室，孩子還懂禮貌地對我說：“老師，謝謝你！”
    過了兩天，母親發(fā)來微信：非常感謝老師百忙中抽空為我女兒做思想工作，我跟女兒也做了約定，等她中考考完就買電腦。