很多人都把企業(yè)比做是人體，高層管理者就是大腦，他們需要思考企業(yè)的發(fā)展方向和戰(zhàn)略決策，而中層則是脊梁，要去協(xié)助大腦傳達(dá)和執(zhí)行命令到四肢——也就是基層當(dāng)中去。所以高中基層對于企業(yè)而言，都是不可或缺的一部分。對于管理者來說，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，首先就必須對自己有一個清晰的定位與認(rèn)知，明白自己作為一個管理者在企業(yè)中的作用，充分扮演好自己在企業(yè)中的角色。
下面是一篇很簡單的勵志小故事，但它卻極富管理學(xué)的基本知識，你不妨花費了幾分鐘的時間來閱讀一下，看看你從這個故事當(dāng)中讀懂了什么。
從前，有一個名叫張夢金的人，他養(yǎng)了一只青蛙叫托爾斯泰。張夢金在一家跨國公司里上班，雖然生活無憂，但是他總夢想著有朝一日自己能夠暴富起來。一天，張夢金靈機一動，對托爾斯泰說：
“我們就要發(fā)財了，我將教會你飛！”
“等一等，我不會飛呀！我是一只青蛙，而不是一只麻雀！”
張夢金非常失望：“你這種消極態(tài)度確實是一個大問題。我要為你報一個培訓(xùn)班?！?br /> 于是托爾斯泰就上了三天培訓(xùn)班，它學(xué)習(xí)了戰(zhàn)略制定、時間管理以及高效溝通等課程，但關(guān)于飛行方面卻什么也沒有學(xué)。
第一天飛行訓(xùn)練，張夢金異常興奮，但是托爾斯泰卻很害怕。張夢金解釋說，他們住的公寓一共有15層，托爾斯泰從第一層開始，從窗戶向外跳，每天加一層，最終達(dá)到15層。在每一次跳完之后，托爾斯泰要總結(jié)經(jīng)驗，找出最有效的飛行技術(shù)，然而把這些技術(shù)運用到下一次訓(xùn)練中。等到到達(dá)最高一層的時候，托爾斯泰就學(xué)會飛了。
可憐的托爾斯泰請求張夢金考慮一下自己的性命，但是張夢金根本聽不進(jìn)：“這只青蛙根本就不理解青蛙會飛的意義，它更看不到我的宏圖大略?！币虼耍瑥垑艚鸷敛华q豫地打開第一層樓的窗戶，把托爾斯泰扔了出去。
第二天，準(zhǔn)備第二次飛行訓(xùn)練的時候，托爾斯泰再次懇求張夢金不要把自己扔出去。張夢金拿出一本袖珍的《高績效管理》，然后向托爾斯泰解釋，當(dāng)人們面對一個全新的、創(chuàng)造性的項目時，抵制的情緒會多么嚴(yán)重。接下來，只聽見“啪”的一聲，托爾斯泰又被扔了出來。
第三天，托爾斯泰調(diào)整了自己的策略，即拖延。它要求延遲飛行訓(xùn)練，直到有最適合飛行的氣候條件為止。但是張夢金對此早有準(zhǔn)備，他拿出一張進(jìn)度表，指著說：“你肯定不想破壞訓(xùn)練的進(jìn)度，對不對？”于是托爾斯泰知道，今天不跳僅僅意味著明天跳兩次而已。
不能說托爾斯泰沒有盡其所能。如，第五天它給自己的腿加上了副翼，試圖變成鳥；第六天，它在自己脖子上戴了一個紅色的斗蓬，試圖把自己變成“超人”，但這一切都是徒勞。到了第七天，托爾斯泰只好聽天由命，它不再乞求張夢金的仁慈。它只是直直地看著張夢金說，“你知道你在殺死我，對不對？”
張夢金則指出，到目前為止，托爾斯泰的表現(xiàn)沒有任何可仿效性，因此完全沒有達(dá)到自己為其制定的目標(biāo)。對此，托爾斯泰平靜地說道，“閉嘴，開窗?！比缓螅橹鴺窍碌囊粋€石頭角落跳下去。
托爾斯泰被摔得像一片葉子一樣癟。
張夢金對托爾斯泰極其失望。飛行計劃完全失敗了，托爾斯泰沒有學(xué)會如何飛，它降落的過程就像一袋沙子從樓上扔下來一樣，而且它絲毫也沒有聽取張夢金的建議：“聰明地飛，而不是猛烈地下降。”
現(xiàn)在，張夢金惟一能做的事就是分析整個過程，找出什么地方錯了。經(jīng)過仔細(xì)的思考，張夢金笑了：“下次，我找一只聰明的青蛙不就行了嘛！”
故事到這里就結(jié)束了，很多人都能夠發(fā)現(xiàn)不少的問題，比如選擇和努力的關(guān)系這類成功學(xué)經(jīng)典的論題。但現(xiàn)在，我們不談選擇和努力的關(guān)系，而是回歸主題，來談?wù)劊耗闶乔嗤苓€是麻雀？你的下屬到底是烏龜還是兔子？
黃金時代認(rèn)為：管理者就該認(rèn)清自己的定位。如果你是青蛙那就請徜徉于溪水，不要去囂想藍(lán)天；如果你是麻雀，那就請飛翔在青空，不要去漫想大海。這個叫做，人貴有自知之明。知人者智，自知者明。
中國最有智慧的一本書是《易經(jīng)》，《易經(jīng)》中說：“天行健，君子以自強不息?！?/strong>可后一句話又是說：“地是坤，君子以厚德載物?！?/strong>那作為一個“君子”，作為一個管理者，到底是要“自強不息”還是要“厚德載物”呢？有的人會說：我都想要！但現(xiàn)實卻是不可能的，你是“自強不息”，就很難“厚德載物”；你是“厚德載物”，就無法做到“自強不息”了，最直接的例子，就是毛澤東與周恩來。他們二位可以說是將“自強不息”與“厚德載物”兩種能力發(fā)揮到了極致。最關(guān)鍵的，還是要你能夠清楚地認(rèn)識到自己的定位，到底是適合“君道”還是“臣道”。
簡單說完了管理者需要對“自己”在企業(yè)中的角色有清晰的分析與定位，我們再來說說管理者對下屬的定位，也就是“知人善用”。就像故事中的張夢金一樣，如果他對青蛙有準(zhǔn)確的了解和定義，知道青蛙無論如何也飛不起來的話，又怎么會導(dǎo)致托爾斯泰的無辜犧牲呢？
俗話說“為職擇人則治，為人擇職則亂；任人唯賢則興，任人唯親則衰?！笔聦嵣?，無論是招聘、還是選調(diào)都要靈活機制，創(chuàng)新要求，把該選的人選到該選的職位上。
古人也講“跟對人，做對事，個人就會成功；選對人，做對事，團隊就能成功！”，古今多少成敗事，皆在選人用人間。
可見，選人、用人的重要性！清代一位詩人還這樣寫到：“駿馬能歷險，耕田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟?！边@就形象地說明了一個淺顯的道理，對人才的使用，要力爭用當(dāng)其才，因人善用。
事業(yè)成功者，無不是知人善用者。
漢高祖劉邦就是一位善用人的人。
劉邦手下有三位杰出的人物：張良、蕭何、韓信。張良深謀遠(yuǎn)慮，但熱心不足。往往劉邦請教他才說，且不管采不采納。蕭何熱誠細(xì)致，只要是對劉邦有利，便不惜苦求。韓信有勇有謀，但心高氣傲目空一切。
這三位人物有所長也有所短。劉邦知人善用：他讓張良跟隨左右，隨時請教。讓蕭何籌辦軍餉，管理后方。讓韓信統(tǒng)兵打仗，少有干涉。結(jié)果是：張良運籌帷幄，往往臨危定計，決勝千里。蕭何催糧辦草，保障后勤，穩(wěn)定后院。韓信揮手放腳，恣意揮師，所向披靡。
如果劉邦讓蕭何帶兵，讓韓信管錢糧，又不把張良放在身邊，隨時主動請教，那恐怕也就沒有漢室江山了。
知人善用是管理者必須具備的能力，但很多的管理者卻沒有辦法真正掌握這項技能。不能清楚了解下屬的能力，胡亂使用，這無疑是管理者的管理水平不夠?qū)е碌?。而明明知道下屬的特長和能力，卻將他安排到不適合的位置上，這樣的管理者無疑是失敗的，也無法做出大的成就。
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