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彭江根:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)存在的7個(gè)問(wèn)題
2016-01-20 49647

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)存在的7個(gè)問(wèn)題

      企業(yè)內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)公司根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)的需求,為企業(yè)量身定做的企業(yè)課程,具有培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)方面的充分靈活性。越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)企業(yè)也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到企業(yè)培訓(xùn)通常能最好的達(dá)到他們的培訓(xùn)和發(fā)展需要。但是如何讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)發(fā)揮培訓(xùn)員工最大作用,就必須要解決過(guò)程中存在的一些誤區(qū)。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)普遍存在以下問(wèn)題。

  1、培訓(xùn)的對(duì)象沒(méi)找準(zhǔn)

  企業(yè)主管培訓(xùn)的人員,往往采取“大幫轟”的組織形式,企業(yè)的老板往往有“一只羊是放,一群羊也是放”的觀念,認(rèn)為接受培訓(xùn)參加的人越多越好,既省錢(qián)又培訓(xùn)的多。結(jié)果卻事與愿違。該員工參加的培訓(xùn),管理者聽(tīng)了沒(méi)勁;該管理者參加的,員工聽(tīng)了糊涂。因此,要想使培訓(xùn)收到好的效果,首先就要找準(zhǔn)培訓(xùn)對(duì)象。

  2、培訓(xùn)的需求沒(méi)找對(duì)

  培訓(xùn)的目的是要有針對(duì)性地解決問(wèn)題,但是,很多企業(yè)卻只想到“趕時(shí)髦”、“追潮流”,培訓(xùn)市場(chǎng)上刮什么風(fēng),企業(yè)就辦什么班,比如,市場(chǎng)上“細(xì)節(jié)”風(fēng)硬,企業(yè)就搞細(xì)節(jié)培訓(xùn);市場(chǎng)上“十二把刀”風(fēng)硬,企業(yè)就就舉辦“刀班”;市場(chǎng)上“執(zhí)行力”風(fēng)硬,企業(yè)就搞“執(zhí)行力”培訓(xùn)……。諸如此類(lèi)現(xiàn)象比比皆是。我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到:“老師,您給我們擬定一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃吧!”試想,培訓(xùn)師如果不做調(diào)查研究就給你擬定的培訓(xùn)計(jì)劃,有針對(duì)性嗎?管用嗎?

  3、培訓(xùn)的期望值太高

  很多企業(yè)在設(shè)定培訓(xùn)效果時(shí),會(huì)令你哭笑不得。他們以為,只要一培訓(xùn),什么問(wèn)題都能解決,而且還能很快解決。這豈不是天大的笑話?更有甚者,一些培訓(xùn)師竟然也把培訓(xùn)的作用吹上了天。豈不知培訓(xùn)的效果是要根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)衡量的。比如,我們進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn),難道只要一培訓(xùn),員工的素質(zhì)就提高了嗎?如果真是這樣的話,培訓(xùn)師還不成了神仙?須知:在培訓(xùn)的效果問(wèn)題上,有的可以立竿見(jiàn)影,一培就會(huì)、一訓(xùn)就靈,比如簡(jiǎn)單的操作性的培訓(xùn);有的必須反復(fù)培訓(xùn)才能見(jiàn)效;有的必須長(zhǎng)期培訓(xùn)才能有所收效。因此,在培訓(xùn)的效果問(wèn)題上,企業(yè)一定要有正確的認(rèn)識(shí),期望值不要太高。

  4、培訓(xùn)的要點(diǎn)不突出

  我曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)去聽(tīng)到過(guò)一位著名的培訓(xùn)師講“企業(yè)文化”和“執(zhí)行力”,聽(tīng)了之后大跌眼鏡。他僅憑名頭和東拉西扯、東拼西湊,再憑著如簧之舌就足足講了一天,結(jié)果,學(xué)員們累的夠嗆,根本不得要領(lǐng)。最后的效果也只能是象聽(tīng)了一場(chǎng)沒(méi)有水準(zhǔn)的評(píng)書(shū)。

  5、培訓(xùn)的方法沒(méi)用好

  培訓(xùn)必須講究方法,從培訓(xùn)師的角度,先講什么后講什么,如何去講等等,這是必須講究的。沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆椒?,就等于培?xùn)師拿一本書(shū)給學(xué)員們念,那企業(yè)還不如買(mǎi)來(lái)若干本書(shū)回來(lái)念著聽(tīng)。從企業(yè)的角度講,要選擇培訓(xùn)的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)、方式,不要總是“一貫制”。該集訓(xùn)就集訓(xùn)、該研討就研討、該演練就演練,怎么能一棵樹(shù)上吊死人、填鴨到底呢?

  6、培訓(xùn)的技巧沒(méi)到位

  要提升培訓(xùn)效果,培訓(xùn)師必須還要講究培訓(xùn)的技巧。該幽默時(shí)卻板著面孔,該活躍時(shí)卻正襟危坐,該啟發(fā)時(shí)卻早早地把鍋蓋揭開(kāi),該提問(wèn)時(shí)自己卻在自問(wèn)自答……。看了很多培師的面孔,總感到象是法官。

  7、培訓(xùn)的工具沒(méi)備好

  培訓(xùn)必須要有相應(yīng)的教具和設(shè)施。很多培訓(xùn)師在這方面很不講究。尤其令人感到尷尬的是,很多培訓(xùn)師不會(huì)板書(shū),即使板書(shū)了,寫(xiě)出來(lái)的字就連自己也不認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)師要善于使用、利用各種教具和設(shè)施,但是,很多人卻不會(huì)、不熟。尤其在ppt的制作上顯得蒼白乏味。

 

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