《國王的演講》這部影片廣受贊揚，它描寫英王次子（后來的喬治六世）患有嚴重口吃，在語言治療師萊昂納爾·羅格的幫助下，重拾信心，發(fā)表演講，成為英倫人民對抗法西斯的精神代表。這部影片畫面精美、配樂優(yōu)雅、節(jié)奏從容、故事演繹完美，已經(jīng)成為2011年奧斯卡奪獎大熱。

很少能看到一部好電影居然以演講為主題，我興致勃勃地觀看了這部影片?，F(xiàn)在，我建議那些需要提升公眾演講能力的人都來看一看。這部電影可以給與我們很多啟發(fā)，我將陸續(xù)寫幾篇文章與大家分享。這里，我們先來說說《國王的演講》對職場人士的啟發(fā)。

職責所在，必須發(fā)出“你自己的聲音”

公眾演講讓喬治六世遭受譏笑、尊嚴受傷，演講成了他的心理陰影和深惡痛絕的事情?？墒亲鳛橐粐?，他無法逃脫。老國王過世，兄長辭去國王之位，英國已經(jīng)向希特勒宣戰(zhàn)……

所有的一切都要求喬治六世必須擔當起來國王的重任。于是，才引出電影這一段關于演講的教與學的故事。

現(xiàn)在的企業(yè)里，一步步向上走的領導者們都會發(fā)現(xiàn)：凝聚人心已經(jīng)成為最重要的工作之一。一企之長，恰如一國之君，不可能躲在辦公室里暗自操作公司，你必須到一線去，站到前面去，面對所有團隊和員工演講，為他們展示愿景、鼓舞士氣。即使你在重壓之下，還要粉碎不利謠言，重整團隊雄風，指引未來方向。這時，演講就是你的必備利器。

那些具有“反英雄主義視角”的專家們，更傾向于企業(yè)管理者成為“沉靜領導”（Leading Quietly）。這種深思熟慮、務實可用的領導模式提倡采用細小的、謹慎的步驟來解決復雜的大問題?？墒窃诋斀竦暮芏嘈袠I(yè)和專業(yè)里，這種領導模式讓人擔憂。

人心復雜，史無前例；眾口難調，意見不一。誰來擔當？誰來領導？不能指望員工自發(fā)地產(chǎn)生蓬勃的凝聚力，也不能總是指望你的得力副手可以代表你發(fā)表言論。你必須發(fā)出“你自己的聲音”，這是職責所在。

放下你的身份和既有習慣

國王最終放下了高高在上的身份，學會了與老師平等對話。他隨之克服了自己的壞脾氣，征服了自暴自棄和恐懼，最終成為了一個內(nèi)心強大、勇敢擔當?shù)木??？墒?，如果國王不肯屈就，也不愿意躬身去到羅格醫(yī)生的住所接受輔導，不和羅格先生平等對話，那么，還會有后來那次成功的“英王圣誕演講”嗎？

如果一個演講學習者無法放低自己的身份，學習將收效甚微。因為在演講的過程中，你會出錯，而且一出錯就會被老師揪出來并糾正。你會出丑，動用你所有現(xiàn)有能力還是錯漏百出。要是維護你的尊貴顏面的話，你就寸步難行。另外，你要改變你既有的那些習慣，忘掉你以前的方法，即使這些方法曾一度很有用。在老師一個完整的教學體系前，很多既有習慣都要清零而重新來過。你如果高高在上自以為是，老師又能有什么辦法？

在演講的教學之中，學員與老師之間最好的關系將是朋友關系。它是平等的，不論你是高管還是多顯赫的職位，在接受演講能力的輔導之時，都必須放下你的身份和既有習慣。這樣你才能放松、愉快，而不被矜持和有所保留的態(tài)度所羈絆。

不盲從名師及其教練方法

一個擁有爵位頭銜的醫(yī)生為國王治療口吃，不僅要國王吸煙，說可以放松喉嚨，還要求國王口含7顆玻璃珠子來練習說話，國王羞愧和痛苦難耐，大發(fā)雷霆，奪門而去。醫(yī)生無奈地對說王后說：這可是古希臘的時候就有的方法。

即使翻書和上網(wǎng)，我們也可以輕易找到1000種提高演講的方法?？墒牵鼈冇行?？有一些方法和技巧的目的僅僅是讓學習者有事可做。至于這些小把戲是否有效，并沒有嚴謹?shù)貦z驗和測量。

比如克服緊張的方法可謂繁多且五花八門：上場前大口深呼吸、把聽眾當成傻子、想象聽眾都光著身子、把目光放在聽眾的頭頂……其實，上場前大口深呼吸往往讓心跳更為狂亂。如果真把聽眾當成傻子或者什么可笑的東西，你實際上是嚴重認知不協(xié)調。一個在欺騙自己的人，敢說能不欺騙聽眾嗎？！把目光放在聽眾頭頂，聽眾難道不會感到有點怪怪的嗎？這樣不是在扼殺和聽眾目光的交流嗎？

演講涉及從生理到心理的復雜過程，每個學習者在選擇練習方法的時候，不是越多越好。審慎的態(tài)度去看待那些演講的8個妙招和10條秘笈，學習之前做做功課，可以粗略了解一下每種方法后面的生理和心理機制。那些僅僅鼓吹讓你薪水成倍增長的演講培訓課，如果你不是財迷心竅的話，應該不會對它那么激動。

練習，而且最好是每天

失望的國王在家聽羅格先生給他的錄音，驚訝的發(fā)現(xiàn)這個羅格先生很不簡單。再次屈尊來找羅格先生，并請羅格先生為他治療。臨走時國王說：“我下周來找你”。羅格先生說：不，我每天都要見你。

大量的練習，在教練指導下的練習，是成功演講的必經(jīng)之路。實際上，演講不好的人，往往最懼怕練習。他們在練習的過程中往往最不投入。有時，是因為缺乏想象力帶來的障礙，他們很難把練習的環(huán)境和即將演講的場景聯(lián)系起來。但更多的時候，是他們懶惰，又缺乏對訓練的尊重，練習時很沒有激情。或者根本上就是有意的不留時間來練習。沒時間，成了最常見的借口，尤其是商務人士。但這也是我作為一個教練最不相信的借口。國王都要每天練習，誰也不能例外。跟大家說，可以不練習的理由有兩個：要么是你還可以忍受自己糟糕的表現(xiàn)；要么你對自己的表現(xiàn)渾然不覺。

演講能力很好的人，往往愛制造一種假象，有意地不提及自己演練的苦悶和提升的艱辛，這勢必讓聽眾誤以為他的演講能力就是天生的。其實，從國家總統(tǒng)到江湖郎中，他們能滔滔不絕的說話且能言之有物，都是練習的結果。至于引人入勝、激動人心的演講，更要專業(yè)的訓練和相當長時間的練習。

除了專門的講話訓練，閱讀、寫作、思考、選擇有優(yōu)秀表達能力的人進行交談，都是提升演講能力的好方法。

把心放在聽眾那邊

國王在王后和老師的陪伴下，走進一個精心準備的小房間里，國王的“圣誕演講”開始廣播直播。羅格先生就站在國王的話筒前面，象極了一個樂隊指揮。羅格先生輕聲說：“排除雜念，說給我聽，說給我這個朋友聽……”。

演講緊張，是因為現(xiàn)場有聽眾，而不一定是演講者心里有聽眾。糟糕的演講人是不關心聽眾的，即使“他們”讓“他”汗流浹背。這是一個難以解釋的悖論嗎？
演講的緊張來自對自我控制缺乏信心，來自能否取得演講效果的擔心，來自一大堆心理學上可以講上一天的原因和理由。但是，演講人只是擔心自己而不擔心聽眾，這是演講的頭號殺手?！澳愕难葜v對聽眾有什么好處？”這個簡單的問題，如果在演講之后去問這個演講人，這就是一個讓多數(shù)演講人馬上發(fā)懵的問題。如果放在演講之前問，它又是一個對演講者有高度啟發(fā)的問題。說不定演講者就在這句話的啟發(fā)之下，馬上要調整自己的演講了。

Jerry Weissman在他的經(jīng)典著作《Presenting to Win》中，幾乎用了兩個章節(jié)的篇幅談“聽眾至上”和“這對你（聽眾）有何好處？”。別把聽眾當成敵人。因為你的敵人大概永遠都不會給你機會，讓你在他們面前侃侃而談。聽眾是演講者的朋友、部下、師長、臣民、同僚、親人。所以，把心放在聽眾那邊，尊重他們，并對他們講述有價值有意義的事情。

把心放在聽眾那邊，他們不是你的敵人，而是你的朋友。這是最強大的演講技巧，甚至也是一種使人更加快樂和充實的思維。