據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示,大學(xué)生入職培訓(xùn)難效果不好,于是就開始放言:大學(xué)生如此不可教也!企業(yè)培訓(xùn)的確耗費了不少人力、財力和物力,卻并未換得員工的滿意,究其原因,在于一點,缺乏針對性。不同的崗位在素質(zhì)、技能上的要求有時天差地別,如果培訓(xùn)內(nèi)容在各崗位間的適用性不強,那就很有必要按信息有用性對被培訓(xùn)者作劃分。再者,很多企業(yè)的培訓(xùn)一般就是聘請一些知名的講師,進(jìn)行填鴨式的灌輸知識。結(jié)果就會導(dǎo)致企業(yè)不滿意,繼而就把這種根源轉(zhuǎn)嫁在新大學(xué)生身上,畢竟講師是出了名得好,再說,他的培訓(xùn)效果有目共睹,有很多企業(yè)成功的案例。就是沒有想想自己設(shè)置這樣的培訓(xùn)是不是很合理呢。再說,我們的如果能像上面提到的那位經(jīng)理那樣,用實際行動做給大學(xué)生看,效果是不是更好一些呢?我們以豁達(dá)、寬廣的胸懷來接納新大學(xué)生,也許結(jié)果就會兩樣。
反過來說,新大學(xué)生能不能以平和的心態(tài)來對待呢?就筆者近半年的招聘經(jīng)歷來看,很多大學(xué)生剛剛從象牙塔的溫室中出來,對很高的條件,工資待遇都有要求,和別人開始攀比。但他們忽略了擇業(yè)的社會環(huán)境和工作單位。不能實事求是地評價自己,對自己沒有正確的認(rèn)識。沒有很好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處、缺點和短處,我會做什么,能做什么。他們的這些想法我可以理解,畢竟人有追求和夢想是好的,工作就很有激情。再說,自己也是經(jīng)歷過這樣的心態(tài)。但是,當(dāng)我告訴他們,我們的工作專業(yè)性很強,必須從基本做起時,他們表示很不理解。為什么我一個堂堂的大學(xué)生要做基層的事情呢,我勝任這個職位沒有任何問題。出于對人才的渴求以及我們當(dāng)時急需人才來補充這個職位,我破例大膽啟用新大學(xué)生,畢竟他們有激情,更應(yīng)該富有創(chuàng)新精神。2個月后發(fā)現(xiàn),事情不是自己想象的那么簡單,他們的問題暴露無遺。安排的工作必須在多次追問下才開始做,平時不知在做什么。有的竟然2個月都不知道自己應(yīng)該做什么,實在悲哀!不是主管沒有說到位,而是這些人根本做事不用腦子,不知道的事情不愿意咨詢,好像咨詢別人就低人一等。主管向上面提及的那位經(jīng)理一樣做給他們看,但是,他們沒有絲毫改變,好像認(rèn)為是應(yīng)該的。由于他們的工作拖延了整個項目的進(jìn)展,致使整個公司比競爭對手慢一步。
近日在網(wǎng)絡(luò)上看到了皇明太陽能總裁黃鳴的文章——大學(xué)生從"畜生"到人的社會洗禮。很多企業(yè)家明確表示不要新大學(xué)生,因為他們要求很高,什么也做不了,簡直就是養(yǎng)大爺。這一方面也反映了目前大學(xué)生的浮躁心態(tài),不切合自身的實際情況,盲目的攀比追求高工資、高待遇、高職位,但是實際能力缺失。同時一方面也反映我國教育和社會的嚴(yán)重脫節(jié)。一些專家表示:目前高等教育怪圈:一方面大學(xué)生就業(yè)難,學(xué)生抱怨找不到好的工作了,可是另外一方面用人單位,特別是產(chǎn)業(yè)界,又抱怨大學(xué)畢業(yè)生不好用,沒有動手能力,沒有工作經(jīng)驗;學(xué)生說我很委屈,沒有機會實踐;學(xué)生家長說我花了這么多錢,教育經(jīng)費越來越高、投資越來越大,可是最后沒有多大的收獲。政府部門也發(fā)現(xiàn),我們現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)升級,急需高端的人才,可是我們卻面臨著人才短缺。
竊以為大學(xué)生就業(yè)難的問題,主要原因還在于目前大學(xué)生的心態(tài)即就業(yè)態(tài)度,畢竟態(tài)度決定一切。只有擺正態(tài)度,虛心學(xué)習(xí),不斷成長,逐漸塑造個人的品牌,終究會是“天生我材必有用”。
否則,你就真的是沖馬桶也不合格!