王澤仁,王澤仁講師,王澤仁聯(lián)系方式,王澤仁培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
管理+心態(tài)+溝通+團隊+國學(xué)
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王澤仁:《激勵--業(yè)績倍增的利劍》
2016-04-18 1426
對象
中高層管理者
目的
掌握激勵的藝術(shù)
內(nèi)容

【課程前言】

  一個人如果士氣低落,人生就會走向低谷;一個團隊如果士氣低落,組織就會走向衰落。大多數(shù)人的能力都在正態(tài)分布之內(nèi),但不同的人面對同樣的問題、同樣的刺激,所作出的反應(yīng)卻截然不同。同樣是一天,不同的人活法卻不一樣。同樣是面對客戶,不同的人業(yè)績卻不一樣。同樣是經(jīng)歷艱難困苦,不同的人對挫折的處理方式卻不一樣。。。

  但我們都希望職業(yè)輝煌,財富倍增;都希望團隊斗志旺盛,積極進(jìn)取;都希望高效工作,快樂生活;都希望目標(biāo)實現(xiàn),蒸蒸日上。。。

  要實現(xiàn)以上的愿望,我們就必須學(xué)會兩件事情:自我激勵與激勵他人。激勵自我才能實現(xiàn)夢想,激勵他人才能真正的成就自我。本課程將結(jié)合國學(xué)、心理學(xué)與哲學(xué),從“身、心、靈”三位一體為學(xué)員朋友們分享激勵的智慧,力求與廣大學(xué)員朋友們達(dá)成情理的共鳴!

【課程對象】

   職場人士

【課程時間】

0.5-1天

【課程大綱】

一、士氣之劍

1、士氣的心理學(xué)解釋

2、態(tài)度/能力模型

二、心氣結(jié)合

1、上下同欲

2、點燃希望

3、深層驅(qū)動

4、保護(hù)良幣

三、鼓氣以道

1、管理風(fēng)格

2、組織氛圍

3、工作環(huán)境

4、員工關(guān)系

5、報酬與獎賞

四、激勵的六大模型

1、馬斯洛:需求層次理論

2、赫茲伯格:雙因素理論

3、亞當(dāng)斯:公平理論

4、海德:歸因理論

5、斯金納:強化理論

6、弗羅姆:期望理論

六、激勵的非現(xiàn)金方式

1、目標(biāo)激勵

2、知識激勵

3、職務(wù)激勵

4、信任激勵

5、行為激勵

6、榮譽激勵

7、情感激勵

8、關(guān)懷激勵

【課堂建議】

1、 不遲到,不隨意走動,非重要電話不接聽,手機靜音或關(guān)機

2、 所有俗務(wù)之心都放心,有緣相聚一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)德修業(yè)

3、 課堂中都是同窗好友,無有貴賤親疏者,我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者


 

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