家長可以和學(xué)校簽訂《自律免責(zé)協(xié)議書》嗎？

    日前，某某理工學(xué)院城市學(xué)院數(shù)千名新生及其家長，與校方簽訂了一份《學(xué)生管理與學(xué)生自律協(xié)議書》，其中一條稱：“學(xué)生本人對(duì)自殺、自傷引起的后果承擔(dān)責(zé)任”。在大學(xué)生自殺、自傷事件日漸多發(fā)的當(dāng)下，“自殺免責(zé)”引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議，家長是否可以和校方簽訂這份協(xié)議？學(xué)校是否可以因?yàn)橐患垍f(xié)議而免責(zé)？

    一紙免責(zé)協(xié)議，學(xué)校便把應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)推得一干二凈。類似的“自殺免責(zé)”條款，不止出現(xiàn)在一所高校，也非今年才有。學(xué)校因與學(xué)生簽了自律書，于是放松管理，放縱了學(xué)生對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更大的責(zé)任。

    專家認(rèn)為，學(xué)校針對(duì)日益頻繁的學(xué)生自殺等事件，有責(zé)任加強(qiáng)心理健康教育。由于近來多起大中學(xué)校學(xué)生自殺案件，并無信息報(bào)告渠道，相關(guān)危機(jī)心理分析、危機(jī)心理預(yù)防等也就無從開展。因此，學(xué)校除了依靠輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行心理健康教育，班上設(shè)立的“心理委員”也應(yīng)在課余生活中發(fā)揮積極作用。人際關(guān)系和異性關(guān)系是大學(xué)生心理咨詢主要問題，很多學(xué)校有教無育，教學(xué)生知識(shí)，育卻是缺失的，其中包含人格、人性、人文關(guān)懷。

    田桃源認(rèn)為，自律免責(zé)協(xié)議雖然可以簽訂，但不應(yīng)涉及孩子的過激行為，教育孩子是家長和學(xué)校以及全社會(huì)的責(zé)任，任何一方不可推卸。至于心理教育，更需要有切實(shí)的方案和手段，尤其是校方責(zé)任更重大。