面對(duì)災(zāi)害，如何保障殘疾人士消防安全

編者按 今年10月13日是第24個(gè)國(guó)際減災(zāi)日，聯(lián)合國(guó)國(guó)際減災(zāi)戰(zhàn)略秘書(shū)處確定今年國(guó)際減災(zāi)日主題是“面臨災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的殘疾人士”。

我國(guó)是世界上遭受自然災(zāi)害影響最嚴(yán)重的國(guó)家之一，災(zāi)害種類(lèi)多，分布地域廣，發(fā)生頻率高，造成損失重；同時(shí)，我國(guó)也是世界上殘疾人數(shù)量最多的國(guó)家，已達(dá)8500萬(wàn)人，涉及近五分之一的家庭。殘疾人是典型的社會(huì)弱勢(shì)群體，也是減災(zāi)救災(zāi)工作的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。殘疾不僅影響到殘疾人自身的脆弱性，而且會(huì)降低殘疾人所在家庭、社區(qū)乃至全社會(huì)的抗災(zāi)能力。各地消防部門(mén)在組織社區(qū)應(yīng)急演練、防災(zāi)減災(zāi)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩體驗(yàn)等活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極吸納殘疾人及其監(jiān)護(hù)人參與，提高他們的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救技能，從而促進(jìn)全社會(huì)抗災(zāi)能力的整體提高。

9月26日，江蘇省無(wú)錫市消防部門(mén)聯(lián)合市殘聯(lián)在新陽(yáng)康復(fù)院對(duì)殘疾老人進(jìn)行了消防安全培訓(xùn)。授課人員針對(duì)殘疾人長(zhǎng)期留守家庭、行動(dòng)不便等特點(diǎn)，從用火用電、在家吸煙等方面進(jìn)行了講解，并通過(guò)視頻圖片的形式教給他們?nèi)绾尾扇∮行Т胧┨幹没馂?zāi)隱患，以及在緊急情況下如何做好逃生自救。（馬玲 攝）

9月25日下午，浙江省德清縣消防大隊(duì)官兵在德清縣培康學(xué)校為50多名殘疾兒童講解消防安全知識(shí)，為孩子們上了一堂生動(dòng)的消防安全自救互救課。圖為消防官兵與孩子們進(jìn)行消防逃生演練。 吳德琴 攝

四招教你如何火場(chǎng)逃生

第一招：殘疾人朋友，平時(shí)在手機(jī)里應(yīng)當(dāng)設(shè)置兩個(gè)以上緊急求救電話，發(fā)生火災(zāi)后，可以利用手機(jī)中的緊急求助電話呼救。如何快速找到救援人員，把信息傳遞出去，是第一招。

第二招：可以購(gòu)買(mǎi)一面銅鑼?zhuān)綍r(shí)先和周邊鄰居打好招呼，如果聽(tīng)到鑼鼓聲就表示家里發(fā)生了險(xiǎn)情，如果發(fā)生火災(zāi)就敲擊身邊的銅鑼?zhuān)员憔仍藛T趕過(guò)來(lái)。

第三招：殘疾人朋友平時(shí)可以在自己的床邊放一副火場(chǎng)逃生面罩。如果發(fā)生險(xiǎn)情或者火災(zāi)，及時(shí)戴上火場(chǎng)逃生面罩，如果一下子逃不出來(lái)，因?yàn)榇魃狭嗣嬲挚蔀榫仍峁r(shí)間。

第四招：在床邊放置一桶備用的水，如果發(fā)生了火災(zāi)，火勢(shì)在向身邊蔓延的時(shí)候，我們可用水桶里的備用水澆濕被子，阻止火勢(shì)向床上蔓延；還可將床單浸濕捂住口鼻，避免窒息。（徐行號(hào)）

須掌握的消防安全知識(shí)

殘疾人具有行動(dòng)能力弱、在室內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)、應(yīng)變反應(yīng)慢、自救能力比較低等特點(diǎn)。因此，向他們宣傳普及火災(zāi)預(yù)防自救知識(shí)尤為重要。在向殘疾人群體傳授正確的用火用電用氣消防安全知識(shí)的基礎(chǔ)上，可從以下幾點(diǎn)入手，通過(guò)消防知識(shí)授課講座、發(fā)放消防宣傳材料、播放消防宣傳教育視頻、設(shè)立消防宣傳板，消防宣傳櫥窗等方式全面提高該類(lèi)人群應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)事件的應(yīng)變和處置能力。

舉措一：在家中配備必要的逃生器材

殘疾人群體在家中可配備有防煙逃生面罩、應(yīng)急手電等。如果遭遇險(xiǎn)情或者火災(zāi)，第一時(shí)間佩戴防煙逃生面罩，如果因移動(dòng)不便無(wú)法及時(shí)逃生，可為救援爭(zhēng)取時(shí)間。

舉措二：掌握最近最方便逃生路線

殘疾人群平時(shí)應(yīng)注意觀察或向人詢(xún)問(wèn)所處場(chǎng)所或房間的具體位置及最近最方便到達(dá)的逃生通道位置。如發(fā)生險(xiǎn)情可第一時(shí)間（在他人的協(xié)助下）進(jìn)行逃生。

舉措三：冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等待救援

遇到火災(zāi)和煙霧時(shí)，不要驚慌，不要亂跑動(dòng)，不要深呼吸和大口吸氣，要迅速在地面上低于煙塵的地方爬到可以呼吸新鮮空氣的地方，并迅速逃離危險(xiǎn)區(qū)域。如果一時(shí)難以逃離危險(xiǎn)區(qū)域，要在較為安全的房間（尤其是衛(wèi)生間）等待救援，千萬(wàn)不可盲目跳樓。（陳棟）

消防安全需全社會(huì)關(guān)心

根據(jù)全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于1990年12月28日通過(guò)的《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第二條的規(guī)定：殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。

法律賦予了殘疾人與健全人同等的生存權(quán)和其他一切權(quán)利。因此，做好殘疾人工作，發(fā)展殘疾人事業(yè)是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。在人員密集場(chǎng)所應(yīng)設(shè)定一定范圍的殘疾人活動(dòng)區(qū)域，該區(qū)域相對(duì)獨(dú)立，避免與其他區(qū)域交叉，通道的設(shè)置應(yīng)盡量方便其進(jìn)入安全出口和其他通道，或者為該區(qū)域設(shè)置專(zhuān)門(mén)的疏散通道，直接通往連接室外地平面的安全出口。

各行業(yè)在開(kāi)展消防安全管理工作時(shí)應(yīng)注意對(duì)進(jìn)入場(chǎng)所殘疾人進(jìn)行認(rèn)真的核實(shí)和登記，以便準(zhǔn)確地掌握?qǐng)鏊鶅?nèi)殘疾人的數(shù)量和動(dòng)向，一旦發(fā)生災(zāi)情，場(chǎng)所內(nèi)的工作人員可以在第一時(shí)間內(nèi)采取針對(duì)性的措施，最大限度確保殘疾人的安全。同時(shí)，相關(guān)人員應(yīng)對(duì)進(jìn)入場(chǎng)所內(nèi)的殘疾人進(jìn)行“三提示”服務(wù)：提示所在場(chǎng)所火災(zāi)危險(xiǎn)性；提示所在場(chǎng)所安全逃生路線、安全出口的具體位置；提示場(chǎng)所內(nèi)消防設(shè)施器材的放置位置和使用方法?？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)放卡片、張貼掛圖、口頭提示、語(yǔ)音廣播、LED顯示屏等方式開(kāi)展消防安全“三提示”服務(wù)，增強(qiáng)殘疾人的消防安全意識(shí)，提高他們的自防自救能力。（陳棟）

    如何做好殘疾人士消防安全教育

一個(gè)身體健康的人要做到自救也許并不難，但是一個(gè)身有殘疾的人能在火災(zāi)中臨危自救并不是一件簡(jiǎn)單的事。所以應(yīng)當(dāng)采取不同的方式對(duì)他們或監(jiān)管人進(jìn)行必要的消防知識(shí)學(xué)習(xí)。

殘疾人消防安全教育的形式

對(duì)于聾啞學(xué)校等殘疾人集中的單位，應(yīng)當(dāng)采取上消防知識(shí)課的方式向他們傳播防火知識(shí)。告訴殘疾人孩子們，遇到火災(zāi)如何進(jìn)行逃生自救，怎樣躲避火災(zāi)的侵襲等，對(duì)提高殘疾孩子的防火安全意識(shí)有很大的作用。

社會(huì)福利院或殘疾人學(xué)校，應(yīng)當(dāng)組織有能力的殘疾人，繪制以防火安全為主題內(nèi)容的消防安全漫畫(huà)展出，或自編自演以防火安全為主題內(nèi)容的消防文藝節(jié)目進(jìn)行表演，組織殘疾人觀看，也會(huì)有很好的教育效果。如吉林省長(zhǎng)春市聾啞學(xué)校，為了培養(yǎng)孩子們向社會(huì)宣傳防火知識(shí)的能力，每次全市開(kāi)展消防安全宣傳日活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)校都組織師生們積極參加，學(xué)生們舉著消防標(biāo)牌，手拿著漫畫(huà)，跳著自編的消防舞蹈，用他們的形體語(yǔ)言提醒人們消防安全的重要性。

還有的同學(xué)指著滅火器用手語(yǔ)表示，平時(shí)應(yīng)從保護(hù)滅火器、消火栓等消防設(shè)備做起，并記住它們的位置，一旦發(fā)生火災(zāi)，及時(shí)自救、自護(hù)，并告訴老師或大人們通知消防隊(duì)隊(duì)員。

為了便于觀看和閱覽，殘疾人集中的單位應(yīng)當(dāng)采取設(shè)立“防火安全知識(shí)宣傳欄”、“消防安全宣傳板”、“消防安全宣傳櫥窗”等，將相關(guān)的消防安全知識(shí)定期更換在板報(bào)上、櫥窗中，以提高殘疾人的消防安全意識(shí)。

對(duì)于有聾啞殘疾的人員，用語(yǔ)言宣講是無(wú)效的。根據(jù)聾啞殘疾人大多懂得啞語(yǔ)的特點(diǎn)，科普教育人員，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好啞語(yǔ)，用啞語(yǔ)給他們講授消防安全知識(shí)。

組織殘疾人觀看消防安全知識(shí)光盤(pán)、消防宣傳錄像帶，以及圖片等，也是對(duì)殘疾人進(jìn)行消防安全教育效果很好的形式，各消防安全宣傳教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)充分利用這種形式，制作一些適合殘疾人內(nèi)容的消防安全錄像片、錄像帶以及圖片等，組織殘疾人觀看。

殘疾人消防安全教育的內(nèi)容

要根據(jù)殘疾人的特點(diǎn)和接受能力，有選擇地對(duì)其進(jìn)行消防安全知識(shí)教育。對(duì)于只是身體肢體有殘疾和聾啞殘疾的人，要教育他們不要玩火，怎樣安全使用燃?xì)庠罹?；根?jù)其所從事職業(yè)應(yīng)具備的消防安全知識(shí)等。

殘疾人消防安全教育的要求

要確保殘疾孩子的生命安全，消防安全教育工作，還應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

殘疾人學(xué)校和社會(huì)福利院等殘疾人集中的單位，要建立一把手負(fù)全責(zé)、每位教師分工負(fù)責(zé)的制度，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，明確每位教師和員工消防安全宣傳教育的責(zé)任，明確學(xué)校每個(gè)班級(jí)、宿舍的重點(diǎn)防火部位，并要同每一位教師和員工簽訂防火安全責(zé)任書(shū)，做到統(tǒng)一思想，責(zé)任明確，措施落實(shí)。

為了讓有殘疾的孩子們能夠更好地理解消防安全常識(shí)，殘疾人學(xué)校和社會(huì)福利院等殘疾人集中單位的每個(gè)班級(jí)的班主任老師，都要親自寫(xiě)教案，精心制作準(zhǔn)備防火安全知識(shí)教育軟件，利用以上形式進(jìn)行深入扎實(shí)的消防安全教育。

政府應(yīng)當(dāng)關(guān)注殘疾人的消防安全教育，當(dāng)?shù)叵辣O(jiān)督管理部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)殘疾人學(xué)校和社會(huì)福利院有關(guān)人員的消防安全培訓(xùn)教育，監(jiān)督日常消防安全管理措施的落實(shí)。（肖軒）

消防安全教育應(yīng)注重溝通交流

聾啞人群是社會(huì)的弱勢(shì)群體，渴望得到社會(huì)的關(guān)注與溫暖，向他們灌輸消防常識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)聾啞人消防安全意識(shí)，提高他們抗御火災(zāi)能力，全面普及消防知識(shí)具有十分重要的意義。如何正確教育他們做好火災(zāi)防范以及日常的消防安全工作呢？

首先，聾啞人的心智較低，消防安全教育要講究方式方法，否則容易引起聾啞人的不安與生氣。在日常的火災(zāi)防范過(guò)程中，作為保障殘疾人士的安全員，監(jiān)督員要找到一個(gè)合適的突破口，以此來(lái)教育聾啞人，注意火災(zāi)防范工作。

其次，要以聾啞人身邊的事例進(jìn)行教育，這樣的教育具有說(shuō)服力與案例性，聾啞人想法與正常人有很大的區(qū)別，要有溝通的前提，否則他們也會(huì)一意孤行。用聾啞人身邊的火災(zāi)及部分救援案例進(jìn)行教育，會(huì)有意想不到的效果。

筆者建議，一些經(jīng)濟(jì)較好的省、市，可以嘗試在公安局110、消防局119、急救中心120開(kāi)設(shè)接收聾啞人短信息求助的專(zhuān)線，通過(guò)設(shè)立綜合短信呼救系統(tǒng)，報(bào)警平臺(tái)在接收短信后進(jìn)行先期處理，然后轉(zhuǎn)給有關(guān)部門(mén)。(胡萬(wàn)春)

在無(wú)聲世界中與愛(ài)同行

今年10月13日是第24個(gè)國(guó)際減災(zāi)日，聯(lián)合國(guó)國(guó)際減災(zāi)戰(zhàn)略秘書(shū)處確定今年國(guó)際減災(zāi)日主題是“面臨災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的殘疾人士”，筆者以一個(gè)家庭參與者的身份帶您感受聾啞人對(duì)于消防安全工作的認(rèn)知。

一次意外讓我正視聾啞人消防安全

我是消防部隊(duì)一名入伍11年的三級(jí)士官，入伍以來(lái)未曾想過(guò)到了成家的年齡時(shí)，最終選擇了聾啞人的家庭作為我的生活寄托點(diǎn)——我的岳父岳母是兩位聾啞人。

對(duì)于日常生活中涉及到的消防安全信息，我以前從未予以告知，我覺(jué)得他們都是成年人了，應(yīng)該掌握了諸如用火、用電等消防安全常識(shí)。直到有一次，脫落的電線將岳父電了一回，才使我幡然醒悟。

搬家前，岳父母住在以前老面粉廠的宿舍內(nèi)，3間小平房構(gòu)成了一個(gè)家庭，就整個(gè)面粉廠而言，這樣的家庭大概有100戶(hù)，大部分住戶(hù)夫妻雙方都是聾啞人。常年的雨水浸透使得很多平房出現(xiàn)了滴漏的現(xiàn)象，一個(gè)雨天導(dǎo)致我岳父家廚房?jī)?nèi)的燈不亮了，岳父自己開(kāi)始搗鼓起電線來(lái)，他并不熟悉電路，直到被電擊了之后才找到我。事后，我告訴他生活中用電的重要性，尤其是自己不懂的時(shí)候千萬(wàn)不能亂動(dòng)，而從那之后我再也不讓他碰電了。

用手語(yǔ)架起交流溝通平臺(tái)

手語(yǔ)是聾啞人的溝通方式。久而久之，我也開(kāi)始漸漸掌握了部分手語(yǔ)，盡管我的手語(yǔ)很不專(zhuān)業(yè)，但我還是能從岳父母臉上看到他們的喜悅，因?yàn)樗麄兯坪跸氡磉_(dá)的是我這個(gè)女婿有進(jìn)步了。

2012年3月里的一天，凌晨2點(diǎn)多鐘，面粉廠張玉安家因電線老化短路起火。此時(shí)的張玉安及家人都在外打工，附近的鄰居紛紛趕來(lái)往房屋上灑水，茫然與驚恐在人群中散開(kāi)。好在我的妻子當(dāng)時(shí)在家及時(shí)撥打了119報(bào)警電話，距離面粉廠800米左右的毓龍路消防中隊(duì)很快趕赴現(xiàn)場(chǎng)，隊(duì)員登上房屋，用高壓水槍噴向火場(chǎng)，奮戰(zhàn)近1個(gè)小時(shí)，撲滅大火，保住了2間正屋和大部分財(cái)產(chǎn)。

隔天，我請(qǐng)來(lái)了支隊(duì)防火監(jiān)督處的一名干部，召集了面粉廠的所有人員，在監(jiān)督員的講解下，我用并不熟悉的手語(yǔ)向大伙講解了一些消防安全常識(shí)，手語(yǔ)無(wú)法充分解釋時(shí)，我就用紙和筆寫(xiě)下來(lái)讓大家看。講解結(jié)束時(shí)，我贏得了大伙兒的掌聲，那一刻，我感受到了他們的信任與關(guān)愛(ài)，心里美滋滋的。

關(guān)注消防讓岳父學(xué)會(huì)了“傳幫帶”

我和妻子結(jié)婚后，我的岳父開(kāi)始越來(lái)越多地關(guān)注起消防的一舉一動(dòng)，哪邊起火了，哪邊有車(chē)禍了，哪里有人跳樓了，這些生活中但凡涉及消防車(chē)在現(xiàn)場(chǎng)的，他都會(huì)告訴我。而我除了看他比畫(huà)外，還會(huì)告訴他們應(yīng)該如何防范火災(zāi)。

現(xiàn)如今，聾啞人集中居住的面粉廠拆遷了，取而代之的是一幢幢居民樓，不日他們也將集中回遷，但是消防安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻。附近橋頭賣(mài)早點(diǎn)的李大爺家，一年四季油煙過(guò)重，電線上全是油漬，在岳父的多次勸說(shuō)下，李大爺最終更換了電線；幫人拉貨的李叔叔家里因?yàn)槊娣e小，曾經(jīng)搭建了兩間活動(dòng)板房，岳父天天上門(mén)勸說(shuō)，講不通就到處找報(bào)紙，最后找到一段板房濃煙滾滾的畫(huà)面讓李叔叔看，最終促使李叔叔拆除了板房。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己?！痹诤臀以栏改赶嗵庍^(guò)程中，我用心呵護(hù)他們，也贏得了他們的愛(ài)。在他們眼中，我是一名消防兵，更是他們的好女婿，第24個(gè)國(guó)際減災(zāi)日來(lái)臨之際，祝他們一生平安，也愿所有天下殘疾人一切平安。（胡萬(wàn)春）（來(lái)源：消防周刊）