讓學(xué)習(xí)工作化，讓工作學(xué)習(xí)化

    工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化是培訓(xùn)要達(dá)到的境界。培訓(xùn)不是學(xué)習(xí)的唯一途徑，一個(gè)人有70％以上的知識(shí)是從工作中學(xué)到的，企業(yè)更應(yīng)該重視的是職場(chǎng)培訓(xùn)，并在培訓(xùn)結(jié)束之后，對(duì)員工進(jìn)行引導(dǎo)。

    一個(gè)培訓(xùn)部是擔(dān)負(fù)不起個(gè)人成長(zhǎng)、公司發(fā)展重?fù)?dān)的，只能努力為同事提供及時(shí)的幫助，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的渴望與成長(zhǎng)的需求，創(chuàng)造共同學(xué)習(xí)的氛圍。主管不應(yīng)該置身于培訓(xùn)之外，如果主管沒(méi)有改善意識(shí)與作為，就會(huì)打擊下屬培訓(xùn)的熱情，加速削弱培訓(xùn)的效果。工作學(xué)習(xí)化會(huì)把主管的作用凸現(xiàn)出來(lái)，擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的培育人才的職責(zé)，這樣不僅使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事，也讓工作充滿了樂(lè)趣。

    職場(chǎng)培訓(xùn)發(fā)展到一定的階段就需要進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)，這就是學(xué)習(xí)工作化。培訓(xùn)內(nèi)容不能與工作相分離，要具有很強(qiáng)的實(shí)用性。在泰康，培訓(xùn)部門編寫的所有教材都要通過(guò)檢查，除了與工作聯(lián)系緊密的理論之外，還要有實(shí)際操作的方法、工具與演練的步驟范本，方便員工應(yīng)用于工作中。如果教材內(nèi)容與工作存在落差，員工沒(méi)有能力也沒(méi)有時(shí)間去化解，知識(shí)與實(shí)踐就無(wú)法進(jìn)行有效對(duì)接。