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• 發(fā)布日期：2014-03-11
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[2]性格與品德

一個人成才受生理素質(zhì)——遺傳素質(zhì)影響，但重要的是受社會實踐的影響——存在決定意識，即影響其行為方式，影響人對現(xiàn)實的態(tài)度，進而影響人的性格、品行；反過來，人的性格品質(zhì)又指導人的行為，形成行為積累，久而久之，這種積累就會結(jié)出相應之果。

這里，我們要對性格、個性、品行等概念有個基本地了解。性格是個性的組成部分，指人的態(tài)度和行為方面的較穩(wěn)定的心理特征。比如說，甲優(yōu)柔寡斷，乙十分懦弱，而丙特別剛強等都說的是性格。性格是在生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在社會實踐活動中逐漸形成和發(fā)展的，所以，由于具體生活道路不同，每個人的性格會有不同的特征。個性是指個人穩(wěn)定的心理品質(zhì)，包括兩個方面，即個性傾向和個性心理特征。前者包括人的需要、動機、興趣和信念等，決定著人對現(xiàn)實的態(tài)度、趨向和選擇；后者包括人的能力、氣質(zhì)和性格，決定著人們的行為方式的個性特征。這兩方面的有機結(jié)合，使個性成為一個整體結(jié)構(gòu)。由于每個人的遺傳素質(zhì)尤其是社會實踐活動不同，使每個人之間在個性傾向和個性心理特征方面各有不同，形成不同的個性，即個別差異。這種個別差異不僅表現(xiàn)在人們是否具有某種特點上，而且還表現(xiàn)在同一特點不同的水平上。品行是個人道德品質(zhì)和行為方式的總和，受社會道德、生活環(huán)境和教育等多種因素的影響，但主要取決于個人的道德修養(yǎng)和所從事的社會實踐活動。性格、個性、品行之間的關(guān)系可用下列公式表示：

*生理遺傳因素+社會實踐活動=個性（個人穩(wěn)定的心理品質(zhì)）

*個性=個性傾向（需要、動機、興趣、信念）+個性心理特征（能力、氣質(zhì)、性格）

（決定人對現(xiàn)實的態(tài)度、趨向、選擇）（決定人的行為方式的個性特征）

*由上述兩組公式可知，性格包含在個性心理特征中，個性心理特征是個性的一部分。個性的形成在很大程度上取決于社會實踐活動，所以，性格也同樣在很大程度上取決于個體的實踐活動。

*品行=個人道德品質(zhì)+行為方式

由此可見，品行主要取決于個人的道德修養(yǎng)和社會實踐活動。

*“品”可分為：優(yōu)良---一般---差劣

“行”可分為：真善美--一般--假惡丑

結(jié)果可分為：有益社會或他人危害社會和他人

相應稱謂可分為：人才---平常人---反人才

如上所示，可以看出，一個人能否成才，與個人品行有密切關(guān)系，而一個人的品行又與道德品質(zhì)和行為方式密切相關(guān)，受社會道德、生活環(huán)境、教育內(nèi)容及教育方式的影響，取決于個人的道德修養(yǎng)和從事的社會實踐活動及個性心理特征。

品行與人才（成才）的關(guān)系可用下圖表示：

在人才研究中引入坐標概念，可以更科學地分析各類人才的情況，揭示成才規(guī)律，引導社會成才方向。設“0”點為原點，X為對社會貢獻軸，Y為品行軸，Z為人才績效值，并將X、Y兩軸所轄區(qū)域設為A、B、C、D四區(qū)，則各類人才的情況就可通過數(shù)值進行比較了。為表述方便，我們把A區(qū)設為人才匯聚區(qū)，除O點外，A區(qū)各點都可得出正值，表示對社會有貢獻，并根據(jù)數(shù)值大小將人才分為：一般人才（0——60），中量級人才（61——90），重量級人才（91——100），也叫杰出人才（注意：這一分類和毛澤東所說的四、六分不是一個概念）。

由以上圖解可得出如下結(jié)論：

品行越高，越優(yōu)良，德才越高，為人民、為社會、為人類作出的貢獻越大，則人才績效值越大，此為人才。同時克服反人才的阻力和各類困難越多；品行越卑鄙，越低劣德才越負高，其人越反動，對人民、對社會對人類的危害越大，則人才績效值越小，此為反人才，也叫負人才。同時給人才的事業(yè)和社會的進步造成的阻力越大。

反人才分布在B、D、C區(qū)（稱為負區(qū)），有時出現(xiàn)更復雜的情況，在此不于細究。凡負區(qū)都按絕對值計算，最后在所求數(shù)值前加負號。例：設人才M的貢獻值即X的值為95，品行評定值Y為90，那么，他的人才績效值為Z，則Z=X+YZ=95+90=130.9》90，我們便知人才M為重量級人才。其它依此類推。