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• 發(fā)布日期：2014-03-17
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[11]拜師成才律

拜師成才實(shí)則是借梯成才的一種。將其專門列出，原因是它的重要性十分突出。自古至今，成才和拜師緊密相連。古人拜師學(xué)藝的故事數(shù)不勝數(shù)，今人成才95%要通過學(xué)?！蠋煹呐囵B(yǎng)。這里專門研究一下大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)拜師和成才的關(guān)系。

一般地說，現(xiàn)代學(xué)子大學(xué)畢業(yè)找到工作后就算安身立命，85%的人就不再全力以赴鉆研學(xué)問了。但我們注意到，那些成就了功業(yè)的人，即使大學(xué)畢業(yè)后，找到工作后，甚至結(jié)婚以后，都還在篤心勵(lì)學(xué)，他們選擇奮斗，拜訪名師，矢志不渝，這無(wú)疑是成才的一條捷徑。

這是因?yàn)槊麕熆偸钦驹诳蒲械谝痪€，處在攻關(guān)的前沿，因此可以使投之門下的學(xué)子較早地接觸到世界前沿課題，并且能夠使之直接利用其具有先進(jìn)水平、專業(yè)水平的實(shí)驗(yàn)室或其它實(shí)驗(yàn)渠道，而且還會(huì)有機(jī)會(huì)接觸到名師的同事、朋友、以及名師的名師，使之受益無(wú)窮。這些優(yōu)越條件，無(wú)疑是造就優(yōu)秀人才最理想的條件。而在一般情況下，一個(gè)人要想同時(shí)得到這幾種條件簡(jiǎn)直是不可能的。所以，有志成才的學(xué)子，往往不遺余力，奮力攀登，有的考研，有的考博，有的別出心裁，專門拜訪名師，這的確是聰明的選擇。

荷蘭物理學(xué)家雅可比。亨利克。范特霍夫是立體化學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)和化學(xué)平衡領(lǐng)域的先驅(qū)者。他1871年在萊頓大學(xué)畢業(yè)后，開始致力于化學(xué)研究。為了使自己的基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，從1872年起，他便不顧長(zhǎng)途跋涉，開始拜師求教。1873年在波恩大學(xué)化學(xué)家指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了丙酸的有機(jī)合成新方法。1874年在巴黎大學(xué)從師化學(xué)家沃慈，同年回國(guó)，在烏特勒克大學(xué)穆爾德教授的指導(dǎo)下，以《對(duì)氰醋酸和丙二酸性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)》的論文獲得博士學(xué)位，并留校任教。后來，獲得1901年首屆諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。緊接著他第二年獲獎(jiǎng)的德國(guó)化學(xué)家埃米爾。費(fèi)雪同樣也是因?yàn)榭嘈那髱煻刹?。費(fèi)雪17歲就以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于波恩大學(xué)預(yù)科。1871年考入波恩大學(xué)從師凱庫(kù)勒，1872年轉(zhuǎn)入斯特拉斯堡大學(xué)從師有機(jī)化學(xué)家貝耶爾教授學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，經(jīng)過三年努力，于1874年獲得博士學(xué)位。費(fèi)雪獲得博士學(xué)位后，各大學(xué)爭(zhēng)相聘請(qǐng)他去當(dāng)教授，父親想讓他成為祖業(yè)的繼承人，而他放棄高位厚祿，卻又追隨貝耶爾教授來到慕尼黑大學(xué)，甘愿當(dāng)一名助教，后來成為貝耶爾實(shí)驗(yàn)室主任。他虛心求教，幾年如一日，直到1882年，才在貝耶爾地勸說下，依依不舍地離開幕尼黑大學(xué)，到其它大學(xué)任教授。后來，任柏林大學(xué)化學(xué)系主任，因合成糖和嘌呤衍生物而獲獎(jiǎng)。

因跟隨名師而成才的事例都很感人，因名師培養(yǎng)而成才的事例也很多。獲1938年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的美籍意大利物理學(xué)家恩里科。費(fèi)米被譽(yù)為世界全能科學(xué)家，他和英國(guó)物理學(xué)家狄拉克于1926年同時(shí)提出的“費(fèi)米——狄拉克統(tǒng)計(jì)”，是研究電子、質(zhì)子、中子等微觀粒子最重要的工具；他提出的熱中子擴(kuò)散理論，為建造核反應(yīng)堆奠定了基礎(chǔ)；他利用泡利提出的中微子的概念，第一個(gè)提出原子核衰變的量子理論，成為近代基本粒子相互作用的開篇，他用慢中子轟擊整個(gè)周期表中的每個(gè)元素，在幾個(gè)月里，就發(fā)現(xiàn)了60多種新的人工放射性同位素。費(fèi)米是一位循循善誘的好教師，他培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)者，其中有6名獲諾貝爾獎(jiǎng)，我們所尊敬的美籍華人李政道、楊振寧都曾是他的學(xué)生。

另一位堪稱人師的約瑟夫。約翰。湯姆森是英國(guó)物理學(xué)家。他1903年寫成《氣體電力行為》一書，并因此獲1906年諾貝爾物理獎(jiǎng)。湯姆森20歲進(jìn)劍橋大學(xué)三一學(xué)院深造，并成為知名教授路茲的得意門生，27歲被選為皇家物理學(xué)會(huì)會(huì)員，28歲主持卡文迪許實(shí)驗(yàn)室。他把卡文迪許實(shí)驗(yàn)室發(fā)展成了最大的研究中心，數(shù)百名科學(xué)家在此受過訓(xùn)練，其中8人獲諾貝爾獎(jiǎng)。在這8位獲獎(jiǎng)?wù)咧校?位曾在他的親自指導(dǎo)下從事研究工作，其中就有他的兒子。

好的老師是人類學(xué)問的燈塔。用一顆虔誠(chéng)的求知之心拜訪名師，探究學(xué)問，應(yīng)是人類社會(huì)受尊重的一項(xiàng)重要活動(dòng)。