當(dāng)前，由于社會發(fā)展、環(huán)境變化等諸多因素的影響，使得有些學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，生活枯燥，處于超負(fù)荷狀態(tài);還有些學(xué)生心理脆弱，缺乏控制能力和自我保護意識，這些現(xiàn)狀引起了全社會的關(guān)注。

　　為提高學(xué)生的安全意識及基本的自救自護技能，2010年6月1日，由中國校園健康行動學(xué)生健康安全教育辦公室發(fā)起的“中國校園健康行動——學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計劃”在北京市海淀公共安全館啟動。

　　“中國校園健康行動”是由中國關(guān)工委、教育部、司法部、農(nóng)業(yè)部、文化部、衛(wèi)生部、國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局、國家廣電總局、國家體育總局、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、國家食品藥品監(jiān)督管理局、國務(wù)院法制辦等十二部委共同發(fā)起的。十二部委聯(lián)合組建“中國校園健康行動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”，并由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)成立“中國校園健康行動學(xué)生健康安全教育辦公室”負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)生健康安全教育項目。

　　為深入了解“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計劃”開展的背景、意義及涵蓋的項目等，本刊記者采訪了中國校園健康行動學(xué)生健康安全教育行動副秘書長兼總干事梁鐘。

　　記 者(以下簡稱記)：“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計劃”是在什么背景下開展的，有何重要意義?

　　梁 鐘(以下簡稱梁)：近年來，全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。所以，對未成年人進行健康安全自護自救教育非常重要，特別是對中小學(xué)生、幼兒、幼兒家長、幼兒園老師進行健康安全教育尤其必要。有關(guān)專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，80%的幼兒和中小學(xué)生意外傷害事故可以有效避免。在學(xué)生中存在的視力下降、體質(zhì)下降等健康問題也較為普遍，不利于學(xué)生的健康成長。這些潛伏在日常生活中，隨時可能降臨的危害，與學(xué)生缺乏健康、安全知識和自我保護意識有著直接的關(guān)系。

　　特別是近幾年來一些重大災(zāi)害和事故的發(fā)生，群死群傷的慘劇時有發(fā)生，而且一些隱藏在學(xué)生日常生活中的防災(zāi)應(yīng)急知識缺乏的隱患已經(jīng)突顯，預(yù)示著加強學(xué)生們的防災(zāi)救急等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)已是刻不容緩了。無論從國家基礎(chǔ)建設(shè)、學(xué)校安全管理和社會安全的防護來看，開展學(xué)生健康安全教育行動，對學(xué)生進行健康安全防災(zāi)應(yīng)急教育活動，都是一項利國利民且具有巨大作用和長遠意義的舉措，是一項伴你成長關(guān)愛工程。為此，中國校園健康行動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室決定開展“中國校園健康行動——學(xué)生健康安全教育行動”。

　　“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計劃”以開展豐富多彩的健康安全教育主題活動為載體，廣泛動員社會各界力量，從校園和社會兩個層面，協(xié)助學(xué)校開展學(xué)生健康安全自救自護教育，并借鑒和吸收國外經(jīng)驗，引導(dǎo)廣大師生和少年兒童樹立自護自救觀念，形成自救自護意識，掌握自護自救知識，鍛煉自護自救能力，倡導(dǎo)安全、健康、文明的生活方式，使他們能夠果斷正確地進行自護自救，機智勇敢地處理遇到的異常情況或危險，協(xié)助學(xué)校建立和完善中小學(xué)校和幼兒園的健康安全自救體系，減少和降低由于自然災(zāi)害和突發(fā)事件給學(xué)生造成的傷害，促進青少年和幼年兒童健康成長。

　　記：“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計劃”包含哪些內(nèi)容?

　　梁：“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計劃”是“中國校園健康行動”中的一項。“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計劃”的口號是“關(guān)愛生命，伴你成長”，主要包含了以下6方面的內(nèi)容。

　　開展健康、安全自救自護教育調(diào)查，為教育部門制定健康、安全自救教育方案提供參考依據(jù)。

　　開展健康安全知識講座和校園安全演練活動，幫助學(xué)生樹立正確的健康安全意識，養(yǎng)成健康安全習(xí)慣，增加健康安全和危機防范常識，掌握自救自護和互救能力。

　　編制適合不同年齡段學(xué)生和少兒的健康安全教育科普讀物、光盤和課件，免費發(fā)送到廣大師生手中，讓孩子們在寓教于樂中掌握健康安全和自救自護知識。

　　為學(xué)生提供微量元素檢測及相關(guān)服務(wù)，義務(wù)給學(xué)生制作《健康安全身份識別卡》，協(xié)助教育部門及學(xué)校建立學(xué)生和少兒健康安全檔案，為孩子在受到意外傷害后盡快得到救治提供必要信息。

　　建立健康知識小講堂，針對在學(xué)生中普遍存在的安全健康知識盲區(qū)和存在的問題，以多種形式開辦互動式講座，幫助廣大學(xué)生樹立正確的健康意識，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，同時動員社會力量針對學(xué)生存在的健康問題開展多種形式的健康援助，促進學(xué)生的健康成長。

　　動員社會愛心力量參與項目中，幫助學(xué)校開展校園健康安全輔導(dǎo)員隊伍培訓(xùn)工作，并為改進和完善校園健康安全體系的建設(shè)提供支持。

2010年6月1日，“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計劃”啟動

　　記：中國校園健康行動學(xué)生健康安全教育辦公室將如何推進“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計劃”?

　　梁：“中國校園健康行動——學(xué)生健康安全教育行動”將利用3年時間，在全國范圍內(nèi)，采取總體規(guī)劃、分步實施的方法，區(qū)別輕重緩急，實行分類指導(dǎo)，以點帶面，開展各項校園健康安全、學(xué)生健康安全教育和防災(zāi)應(yīng)急科普活動，有計劃、有步驟地推動整體工作的開展。

　　“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計劃”分戰(zhàn)略規(guī)劃、發(fā)展計劃(長期/5-10年內(nèi))、成長計劃(中期/3-5年內(nèi))、年度計劃(2010年度)4個階段推進。一是戰(zhàn)略規(guī)劃，主要側(cè)重在提高活動的社會影響力、持續(xù)發(fā)展力，引起全社會各行業(yè)對學(xué)生安全教育工作的重視，共同推進。二是發(fā)展計劃，主要側(cè)重在項目服務(wù)、建立職業(yè)化的人力資源體系、開展國際交流等。項目服務(wù)方面我們將開通“健康服務(wù)”熱線，為家長、學(xué)生提供健康安全方面的咨詢;組織開展多種類型的“健康安全”主題活動，如研討會，座談會等。建立職業(yè)化的人力資源體系方面，我們將加強志愿者管理，開設(shè)健康安全管理師核心教程，制訂健康安全管理師認(rèn)證指南、健康安全管理師職業(yè)規(guī)范等。三是成長計劃，這階段我們將導(dǎo)入并建立CIS系統(tǒng)(企業(yè)形象識別系統(tǒng)，將企業(yè)文化與經(jīng)營理念統(tǒng)一設(shè)計，利用整體表達體系最終促進企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的銷售)，樹立活動的良好形象，推進活動的深入開展。同時確立志愿者管理體系，制訂《志愿者管理條例》《志愿者職業(yè)化認(rèn)證體系策劃案》等，還將請人給我們譜寫健康安全志愿者歌曲，以規(guī)范、激勵志愿者工作，促進志愿者更好地為學(xué)生安全教育工作服務(wù)。四是年度工作，2010年將通過開展安全教育普查、安全知識講座、安全演練、安全培訓(xùn)等形式，提高青少年和兒童的安全意識、自護自救能力。我們將陸續(xù)推出科學(xué)、實用的安全教育系列教材和課件，并啟動“學(xué)生健康教育和素質(zhì)教育”等項目。

　　2010年我們將在全國建立10個直屬工作站，開展安全教育培訓(xùn)工作，推進活動的深入開展，還將完成不少于10萬名學(xué)生和兒童的安全健康知識普及工作。在重大背景日(如“5·12”紀(jì)念日、“6·1”兒童節(jié)等)，我們會舉辦2~3次中等規(guī)模的宣傳推廣活動或避災(zāi)演練活動等。

　　同時，我們每年都會對校園安全工作進行總結(jié)，表彰為校園安全工作作出突出貢獻的團體和個人，宣傳推廣先進的工作經(jīng)驗和成果，從而推動“學(xué)生健康安全教育行動”的開展。

2010年6月1日,北京西苑小學(xué)的學(xué)生們正在海淀公共安全館上安全教育動漫課

　　記：目前我國學(xué)校安全教育工作存在哪些問題?“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計劃”將采取哪些針對性措施?

　　梁：目前我國的學(xué)校教育的重點在學(xué)業(yè)、升學(xué)率上，對安全教育不是足夠的重視。我們?nèi)ジ鞯亻_展健康安全知識講座和校園安全演練活動時，常常因為學(xué)校課程排得很滿，導(dǎo)致培訓(xùn)、演練活動很難展開。學(xué)校的安全教育還處于初級階段，沒有一套科學(xué)的、系統(tǒng)的安全教育教材，學(xué)校的教師也沒有安全這方面的專業(yè)知識，無法準(zhǔn)確向?qū)W生傳授。雖然在“5·12”地震后，學(xué)校的安全教育工作引起社會的高度重視，但是還沒有形成各個部門齊抓共管的工作機制，只有在上級部門發(fā)出通知時，才組織師生開展演練，還沒有建立起學(xué)校安全教育工作的長效機制。

　　針對這些問題，我們將重點加強3方面工作，一是邀請健康安全領(lǐng)域的專家組建“中國校園健康行動——學(xué)生健康安全教育行動”專家團隊，進一步完善和整合安全知識。二是積極倡導(dǎo)“預(yù)防與保障”公共安全理念，動員社會各界特別是愛心企業(yè)共同參與這項活動，集中優(yōu)勢資源，為孩子們的安全生存和健康成長服務(wù)。三是提供健康安全專業(yè)化服務(wù)。如我們聯(lián)合多位安全教育專家和光明日報出版社等愛心企業(yè)，共同推出2套針對幼兒和小學(xué)生的公共安全教育讀物——《安全教育動漫課堂》(幼兒版和小學(xué)版)。這套讀物結(jié)合兒童的特點，以動畫形式，從校園安全、生活安全、社會安全、自然安全4個方面，分別精心編排了46個常見安全事故的預(yù)防和80個自救常識，具有娛樂性和互動性，讓孩子從寓教于樂中潛移默化地掌握多種安全常識?！栋踩逃齽勇n堂》還附加一張《多功能學(xué)習(xí)卡》，這張卡片還能提供一些幫助，如孩子們可以通過我們的網(wǎng)站學(xué)習(xí)從幼兒園、小學(xué)一年級直至高中三年級的所有教育資源，包括科學(xué)文化知識、素質(zhì)教育、心理輔導(dǎo)等內(nèi)容;家長可以通過“家長課堂”欄目，了解更多科學(xué)教育孩子的方法。同時我們還將科學(xué)規(guī)劃，分階段循序漸進地為不同年齡段的少兒、中小學(xué)生設(shè)置安全教育內(nèi)容，針對不同學(xué)段編排具體教學(xué)內(nèi)容，并把不同學(xué)段的公共安全教育內(nèi)容整合起來，以提高學(xué)生的安全意識和學(xué)生自我保護的安全技能。

　　編輯 呂楠俊