當(dāng)前，由于社會(huì)發(fā)展、環(huán)境變化等諸多因素的影響，使得有些學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，生活枯燥，處于超負(fù)荷狀態(tài);還有些學(xué)生心理脆弱，缺乏控制能力和自我保護(hù)意識(shí)，這些現(xiàn)狀引起了全社會(huì)的關(guān)注。

　　為提高學(xué)生的安全意識(shí)及基本的自救自護(hù)技能，2010年6月1日，由中國(guó)校園健康行動(dòng)學(xué)生健康安全教育辦公室發(fā)起的“中國(guó)校園健康行動(dòng)——學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計(jì)劃”在北京市海淀公共安全館啟動(dòng)。

　　“中國(guó)校園健康行動(dòng)”是由中國(guó)關(guān)工委、教育部、司法部、農(nóng)業(yè)部、文化部、衛(wèi)生部、國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局、國(guó)家廣電總局、國(guó)家體育總局、國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局、國(guó)務(wù)院法制辦等十二部委共同發(fā)起的。十二部委聯(lián)合組建“中國(guó)校園健康行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”，并由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)成立“中國(guó)校園健康行動(dòng)學(xué)生健康安全教育辦公室”負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)生健康安全教育項(xiàng)目。

　　為深入了解“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計(jì)劃”開展的背景、意義及涵蓋的項(xiàng)目等，本刊記者采訪了中國(guó)校園健康行動(dòng)學(xué)生健康安全教育行動(dòng)副秘書長(zhǎng)兼總干事梁鐘。

　　記 者(以下簡(jiǎn)稱記)：“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計(jì)劃”是在什么背景下開展的，有何重要意義?

　　梁 鐘(以下簡(jiǎn)稱梁)：近年來，全國(guó)每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。所以，對(duì)未成年人進(jìn)行健康安全自護(hù)自救教育非常重要，特別是對(duì)中小學(xué)生、幼兒、幼兒家長(zhǎng)、幼兒園老師進(jìn)行健康安全教育尤其必要。有關(guān)專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，80%的幼兒和中小學(xué)生意外傷害事故可以有效避免。在學(xué)生中存在的視力下降、體質(zhì)下降等健康問題也較為普遍，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這些潛伏在日常生活中，隨時(shí)可能降臨的危害，與學(xué)生缺乏健康、安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)有著直接的關(guān)系。

　　特別是近幾年來一些重大災(zāi)害和事故的發(fā)生，群死群傷的慘劇時(shí)有發(fā)生，而且一些隱藏在學(xué)生日常生活中的防災(zāi)應(yīng)急知識(shí)缺乏的隱患已經(jīng)突顯，預(yù)示著加強(qiáng)學(xué)生們的防災(zāi)救急等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)已是刻不容緩了。無論從國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)、學(xué)校安全管理和社會(huì)安全的防護(hù)來看，開展學(xué)生健康安全教育行動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康安全防災(zāi)應(yīng)急教育活動(dòng)，都是一項(xiàng)利國(guó)利民且具有巨大作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的舉措，是一項(xiàng)伴你成長(zhǎng)關(guān)愛工程。為此，中國(guó)校園健康行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室決定開展“中國(guó)校園健康行動(dòng)——學(xué)生健康安全教育行動(dòng)”。

　　“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計(jì)劃”以開展豐富多彩的健康安全教育主題活動(dòng)為載體，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量，從校園和社會(huì)兩個(gè)層面，協(xié)助學(xué)校開展學(xué)生健康安全自救自護(hù)教育，并借鑒和吸收國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)廣大師生和少年兒童樹立自護(hù)自救觀念，形成自救自護(hù)意識(shí)，掌握自護(hù)自救知識(shí)，鍛煉自護(hù)自救能力，倡導(dǎo)安全、健康、文明的生活方式，使他們能夠果斷正確地進(jìn)行自護(hù)自救，機(jī)智勇敢地處理遇到的異常情況或危險(xiǎn)，協(xié)助學(xué)校建立和完善中小學(xué)校和幼兒園的健康安全自救體系，減少和降低由于自然災(zāi)害和突發(fā)事件給學(xué)生造成的傷害，促進(jìn)青少年和幼年兒童健康成長(zhǎng)。

　　記：“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計(jì)劃”包含哪些內(nèi)容?

　　梁：“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計(jì)劃”是“中國(guó)校園健康行動(dòng)”中的一項(xiàng)。“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計(jì)劃”的口號(hào)是“關(guān)愛生命，伴你成長(zhǎng)”，主要包含了以下6方面的內(nèi)容。

　　開展健康、安全自救自護(hù)教育調(diào)查，為教育部門制定健康、安全自救教育方案提供參考依據(jù)。

　　開展健康安全知識(shí)講座和校園安全演練活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的健康安全意識(shí)，養(yǎng)成健康安全習(xí)慣，增加健康安全和危機(jī)防范常識(shí)，掌握自救自護(hù)和互救能力。

　　編制適合不同年齡段學(xué)生和少兒的健康安全教育科普讀物、光盤和課件，免費(fèi)發(fā)送到廣大師生手中，讓孩子們?cè)谠⒔逃跇分姓莆战】蛋踩妥跃茸宰o(hù)知識(shí)。

　　為學(xué)生提供微量元素檢測(cè)及相關(guān)服務(wù)，義務(wù)給學(xué)生制作《健康安全身份識(shí)別卡》，協(xié)助教育部門及學(xué)校建立學(xué)生和少兒健康安全檔案，為孩子在受到意外傷害后盡快得到救治提供必要信息。

　　建立健康知識(shí)小講堂，針對(duì)在學(xué)生中普遍存在的安全健康知識(shí)盲區(qū)和存在的問題，以多種形式開辦互動(dòng)式講座，幫助廣大學(xué)生樹立正確的健康意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，同時(shí)動(dòng)員社會(huì)力量針對(duì)學(xué)生存在的健康問題開展多種形式的健康援助，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　動(dòng)員社會(huì)愛心力量參與項(xiàng)目中，幫助學(xué)校開展校園健康安全輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)工作，并為改進(jìn)和完善校園健康安全體系的建設(shè)提供支持。

2010年6月1日，“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計(jì)劃”啟動(dòng)

　　記：中國(guó)校園健康行動(dòng)學(xué)生健康安全教育辦公室將如何推進(jìn)“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計(jì)劃”?

　　梁：“中國(guó)校園健康行動(dòng)——學(xué)生健康安全教育行動(dòng)”將利用3年時(shí)間，在全國(guó)范圍內(nèi)，采取總體規(guī)劃、分步實(shí)施的方法，區(qū)別輕重緩急，實(shí)行分類指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，開展各項(xiàng)校園健康安全、學(xué)生健康安全教育和防災(zāi)應(yīng)急科普活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地推動(dòng)整體工作的開展。

　　“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計(jì)劃”分戰(zhàn)略規(guī)劃、發(fā)展計(jì)劃(長(zhǎng)期/5-10年內(nèi))、成長(zhǎng)計(jì)劃(中期/3-5年內(nèi))、年度計(jì)劃(2010年度)4個(gè)階段推進(jìn)。一是戰(zhàn)略規(guī)劃，主要側(cè)重在提高活動(dòng)的社會(huì)影響力、持續(xù)發(fā)展力，引起全社會(huì)各行業(yè)對(duì)學(xué)生安全教育工作的重視，共同推進(jìn)。二是發(fā)展計(jì)劃，主要側(cè)重在項(xiàng)目服務(wù)、建立職業(yè)化的人力資源體系、開展國(guó)際交流等。項(xiàng)目服務(wù)方面我們將開通“健康服務(wù)”熱線，為家長(zhǎng)、學(xué)生提供健康安全方面的咨詢;組織開展多種類型的“健康安全”主題活動(dòng)，如研討會(huì)，座談會(huì)等。建立職業(yè)化的人力資源體系方面，我們將加強(qiáng)志愿者管理，開設(shè)健康安全管理師核心教程，制訂健康安全管理師認(rèn)證指南、健康安全管理師職業(yè)規(guī)范等。三是成長(zhǎng)計(jì)劃，這階段我們將導(dǎo)入并建立CIS系統(tǒng)(企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)，將企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)理念統(tǒng)一設(shè)計(jì)，利用整體表達(dá)體系最終促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的銷售)，樹立活動(dòng)的良好形象，推進(jìn)活動(dòng)的深入開展。同時(shí)確立志愿者管理體系，制訂《志愿者管理?xiàng)l例》《志愿者職業(yè)化認(rèn)證體系策劃案》等，還將請(qǐng)人給我們譜寫健康安全志愿者歌曲，以規(guī)范、激勵(lì)志愿者工作，促進(jìn)志愿者更好地為學(xué)生安全教育工作服務(wù)。四是年度工作，2010年將通過開展安全教育普查、安全知識(shí)講座、安全演練、安全培訓(xùn)等形式，提高青少年和兒童的安全意識(shí)、自護(hù)自救能力。我們將陸續(xù)推出科學(xué)、實(shí)用的安全教育系列教材和課件，并啟動(dòng)“學(xué)生健康教育和素質(zhì)教育”等項(xiàng)目。

　　2010年我們將在全國(guó)建立10個(gè)直屬工作站，開展安全教育培訓(xùn)工作，推進(jìn)活動(dòng)的深入開展，還將完成不少于10萬名學(xué)生和兒童的安全健康知識(shí)普及工作。在重大背景日(如“5·12”紀(jì)念日、“6·1”兒童節(jié)等)，我們會(huì)舉辦2~3次中等規(guī)模的宣傳推廣活動(dòng)或避災(zāi)演練活動(dòng)等。

　　同時(shí)，我們每年都會(huì)對(duì)校園安全工作進(jìn)行總結(jié)，表彰為校園安全工作作出突出貢獻(xiàn)的團(tuán)體和個(gè)人，宣傳推廣先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)和成果，從而推動(dòng)“學(xué)生健康安全教育行動(dòng)”的開展。

2010年6月1日,北京西苑小學(xué)的學(xué)生們正在海淀公共安全館上安全教育動(dòng)漫課

　　記：目前我國(guó)學(xué)校安全教育工作存在哪些問題?“學(xué)生健康安全教育關(guān)愛計(jì)劃”將采取哪些針對(duì)性措施?

　　梁：目前我國(guó)的學(xué)校教育的重點(diǎn)在學(xué)業(yè)、升學(xué)率上，對(duì)安全教育不是足夠的重視。我們?nèi)ジ鞯亻_展健康安全知識(shí)講座和校園安全演練活動(dòng)時(shí)，常常因?yàn)閷W(xué)校課程排得很滿，導(dǎo)致培訓(xùn)、演練活動(dòng)很難展開。學(xué)校的安全教育還處于初級(jí)階段，沒有一套科學(xué)的、系統(tǒng)的安全教育教材，學(xué)校的教師也沒有安全這方面的專業(yè)知識(shí)，無法準(zhǔn)確向?qū)W生傳授。雖然在“5·12”地震后，學(xué)校的安全教育工作引起社會(huì)的高度重視，但是還沒有形成各個(gè)部門齊抓共管的工作機(jī)制，只有在上級(jí)部門發(fā)出通知時(shí)，才組織師生開展演練，還沒有建立起學(xué)校安全教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　針對(duì)這些問題，我們將重點(diǎn)加強(qiáng)3方面工作，一是邀請(qǐng)健康安全領(lǐng)域的專家組建“中國(guó)校園健康行動(dòng)——學(xué)生健康安全教育行動(dòng)”專家團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步完善和整合安全知識(shí)。二是積極倡導(dǎo)“預(yù)防與保障”公共安全理念，動(dòng)員社會(huì)各界特別是愛心企業(yè)共同參與這項(xiàng)活動(dòng)，集中優(yōu)勢(shì)資源，為孩子們的安全生存和健康成長(zhǎng)服務(wù)。三是提供健康安全專業(yè)化服務(wù)。如我們聯(lián)合多位安全教育專家和光明日?qǐng)?bào)出版社等愛心企業(yè)，共同推出2套針對(duì)幼兒和小學(xué)生的公共安全教育讀物——《安全教育動(dòng)漫課堂》(幼兒版和小學(xué)版)。這套讀物結(jié)合兒童的特點(diǎn)，以動(dòng)畫形式，從校園安全、生活安全、社會(huì)安全、自然安全4個(gè)方面，分別精心編排了46個(gè)常見安全事故的預(yù)防和80個(gè)自救常識(shí)，具有娛樂性和互動(dòng)性，讓孩子從寓教于樂中潛移默化地掌握多種安全常識(shí)。《安全教育動(dòng)漫課堂》還附加一張《多功能學(xué)習(xí)卡》，這張卡片還能提供一些幫助，如孩子們可以通過我們的網(wǎng)站學(xué)習(xí)從幼兒園、小學(xué)一年級(jí)直至高中三年級(jí)的所有教育資源，包括科學(xué)文化知識(shí)、素質(zhì)教育、心理輔導(dǎo)等內(nèi)容;家長(zhǎng)可以通過“家長(zhǎng)課堂”欄目，了解更多科學(xué)教育孩子的方法。同時(shí)我們還將科學(xué)規(guī)劃，分階段循序漸進(jìn)地為不同年齡段的少兒、中小學(xué)生設(shè)置安全教育內(nèi)容，針對(duì)不同學(xué)段編排具體教學(xué)內(nèi)容，并把不同學(xué)段的公共安全教育內(nèi)容整合起來，以提高學(xué)生的安全意識(shí)和學(xué)生自我保護(hù)的安全技能。

　　編輯 呂楠俊