洪老師講課分享（一）

    學(xué)習(xí)是提升競爭力的最好途徑，學(xué)習(xí)一般有三種形式：請進來，走出去，自造血。這次走出去的學(xué)習(xí)洪老師的PTT課程，收獲頗大，和各位分享一下。

下面分享的是授課中常用的技巧。

1、內(nèi)容關(guān)聯(lián)技巧，在課程開始找到與學(xué)員的關(guān)聯(lián)性，激發(fā)學(xué)員的求知欲望，通過內(nèi)部培訓(xùn)師對我們

2、課程目的技巧，讓課程更美麗，讓學(xué)員了解課程學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，

3、核心宗旨技巧，核心宗旨展示，是實現(xiàn)課程目的的最主要途徑，讓學(xué)員建立學(xué)習(xí)的信心

 4、課程回顧技巧，加深學(xué)員對知識的印象

 5、課程廣告技巧，每個內(nèi)容點開始之前，要講解知識的功能和產(chǎn)生的效果，激發(fā)學(xué)員的動機

6，不要相信員工會，除非經(jīng)過測試，

7，基礎(chǔ)崗位，操作性技能不是學(xué)出來的，是練出來的

8，強行互動是老師的智慧的表現(xiàn)，要注意尊重學(xué)員的面子

9，感性理性互動的完美結(jié)合，是培訓(xùn)師追求的最高境界，比例是4比3比3，單一形式不能低于20%，也不能高于50%

10、精彩是準(zhǔn)備出來的，效果是設(shè)計出來的

11、讓學(xué)員覺得內(nèi)容重要，比內(nèi)容本身重要更重要，

12、培訓(xùn)前提問可以了解學(xué)員情況，激發(fā)學(xué)員動機抓住學(xué)員注意力，決定以下內(nèi)容的講授等級

13、培訓(xùn)后提問，用于一個知識點講完之后，強化學(xué)員的認(rèn)知和理解，形成二次、三次授課

14、與內(nèi)容無關(guān)的開心金庫每小時一次，與內(nèi)容有關(guān)的多多益

15、案例要故事化，故事要段子化

16、你離學(xué)員有多遠(yuǎn)，學(xué)員離你就有多遠(yuǎn)

17、只要開口說話，一定有肢體語言洪老師講課分享（一）

    學(xué)習(xí)是提升競爭力的最好途徑，學(xué)習(xí)一般有三種形式：請進來，走出去，自造血。這次走出去的學(xué)習(xí)洪老師的PTT課程，收獲頗大，和各位分享一下。

下面分享的是授課中常用的技巧。

1、內(nèi)容關(guān)聯(lián)技巧，在課程開始找到與學(xué)員的關(guān)聯(lián)性，激發(fā)學(xué)員的求知欲望，通過內(nèi)部培訓(xùn)師對我們

2、課程目的技巧，讓課程更美麗，讓學(xué)員了解課程學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，

3、核心宗旨技巧，核心宗旨展示，是實現(xiàn)課程目的的最主要途徑，讓學(xué)員建立學(xué)習(xí)的信心

 4、課程回顧技巧，加深學(xué)員對知識的印象

 5、課程廣告技巧，每個內(nèi)容點開始之前，要講解知識的功能和產(chǎn)生的效果，激發(fā)學(xué)員的動機

6，不要相信員工會，除非經(jīng)過測試，

7，基礎(chǔ)崗位，操作性技能不是學(xué)出來的，是練出來的

8，強行互動是老師的智慧的表現(xiàn)，要注意尊重學(xué)員的面子

9，感性理性互動的完美結(jié)合，是培訓(xùn)師追求的最高境界，比例是4比3比3，單一形式不能低于20%，也不能高于50%

10、精彩是準(zhǔn)備出來的，效果是設(shè)計出來的

11、讓學(xué)員覺得內(nèi)容重要，比內(nèi)容本身重要更重要，

12、培訓(xùn)前提問可以了解學(xué)員情況，激發(fā)學(xué)員動機抓住學(xué)員注意力，決定以下內(nèi)容的講授等級

13、培訓(xùn)后提問，用于一個知識點講完之后，強化學(xué)員的認(rèn)知和理解，形成二次、三次授課

14、與內(nèi)容無關(guān)的開心金庫每小時一次，與內(nèi)容有關(guān)的多多益

15、案例要故事化，故事要段子化

16、你離學(xué)員有多遠(yuǎn)，學(xué)員離你就有多遠(yuǎn)

17、只要開口說話，一定有肢體語言