詹婉園家庭教育 詹婉園心態(tài)培訓(xùn) 詹婉園國學(xué)智慧

曾有研究提出，越是年齡小的孩子在學(xué)習(xí)上越容易受到老師的影響，小學(xué)、初中階段的孩子某一科成績(jī)?cè)谛聦W(xué)期突然出現(xiàn)較大波動(dòng)的原因很多時(shí)候都與換老師有關(guān)。

當(dāng)孩子抱怨不喜歡他的某個(gè)新老師時(shí)，您會(huì)選擇批評(píng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，還是會(huì)與學(xué)校交涉，要求換老師？選擇前者可能讓孩子感受不到父母的尊重和信任，后者則會(huì)讓孩子誤認(rèn)為父母可以為他掃除任何成長(zhǎng)障礙，不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立與自主。文中的這位母親卻找到了另一條溫和的路，她用信任陪伴孩子面對(duì)問題，獨(dú)立思考，自主解決。

孩子不喜歡數(shù)學(xué)老師

文/半夏；原文刊載于《婚姻與家庭》

　　授之以魚，不如授之以漁。遇到問題時(shí)，給孩子獨(dú)立思考的空間，信任他、陪伴他，比給出強(qiáng)制性的解決方案要好得多。

　　三年級(jí)剛開學(xué)，兒子深藍(lán)換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師。此后半年，他不但數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，并且異常罕見地在課堂上與數(shù)學(xué)老師頂嘴。

　　深藍(lán)的新數(shù)學(xué)老師身形偏胖，梳著齊耳的短發(fā)，穿著異常簡(jiǎn)單。因?yàn)樯钏{(lán)始終不告訴我不再喜歡數(shù)學(xué)的原因，聯(lián)想到他曾經(jīng)評(píng)論過某個(gè)同學(xué)媽媽的相貌，我便猜測(cè)他是嫌棄新數(shù)學(xué)老師不漂亮。

　　“你是上課，又不是看電視，老師要那么漂亮干嗎？”我沒好氣地說。

　　“媽，你想什么呢！”深藍(lán)漲紅了臉，氣呼呼地走進(jìn)自己的房間。

　　因?yàn)橐徽勂疬@個(gè)話題兒子就冒火，我不敢再問，只能給他增加數(shù)學(xué)的作業(yè)量。然而，他還是提不起精神學(xué)數(shù)學(xué)。

　　國慶節(jié)，我?guī)钏{(lán)去南京旅游。他非常興奮，一路上嘴巴說個(gè)不停。趁著他的興奮勁兒，我問：“是不是新數(shù)學(xué)老師來了以后，班里很多同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)都退步了呢？”他使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我忽然想到，以前每次談?wù)撨@個(gè)問題，我預(yù)設(shè)的前提永遠(yuǎn)是“兒子是錯(cuò)的，老師是正確的”。于是，我決定換個(gè)角度試試。

　　“看來，你們這個(gè)數(shù)學(xué)老師教學(xué)方法有問題。”雖然在孩子面前說老師壞話有些不合適，但為了讓他打開心扉，我只有冒險(xiǎn)了。

　　“不是方法問題，是她根本就不熱愛數(shù)學(xué)。她上課的時(shí)候接手機(jī)，還愛使用計(jì)算器。我們以前的那個(gè)數(shù)學(xué)老師，多難的計(jì)算題，都能馬上心算出來?，F(xiàn)在這個(gè)，很簡(jiǎn)單的計(jì)算題，都要按計(jì)算器?！蔽矣行┏泽@：深藍(lán)竟然如此介意老師是否熱愛工作。

　　“不熱愛數(shù)學(xué)？這個(gè)罪名可有點(diǎn)兒大。也許，她只是覺得用計(jì)算器更快?！蔽胰滩蛔∮址噶藶槌扇宿q解的毛病。

　　深藍(lán)沒再說什么，眼睛看向窗外，一道道風(fēng)景在他的眼眸中流轉(zhuǎn)，我卻清楚地看到一個(gè)孩子對(duì)于成人世界的失望。

　　長(zhǎng)假過后，我忍不住去了深藍(lán)的學(xué)校。班主任說，數(shù)學(xué)老師很好很負(fù)責(zé)，她的缺點(diǎn)是人太老實(shí)，鎮(zhèn)不住學(xué)生。與教務(wù)主任溝通，他打著官腔說：“我們學(xué)校的老師經(jīng)過嚴(yán)格篩選，每一位都很優(yōu)秀。不過，再優(yōu)秀的老師，也不可能保證讓每位同學(xué)都喜歡?！睂?duì)于我所反映的數(shù)學(xué)老師上課接電話等情況，他們商量好似的一致選擇了無視。什么問題都沒解決，我還惹了一肚子氣。

　　“媽，你干嗎用別人的錯(cuò)懲罰自己？”說這話時(shí)，兒子故作深沉的模樣把我逗笑了。也許，眼前這個(gè)稚氣未脫的男孩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他父母所想象得更成熟。

　　接下來的數(shù)學(xué)考試，深藍(lán)的成績(jī)依然不理想。卷子拿回家給我簽字，他耷拉著腦袋做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備。

　　“你為什么要用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己？”我將這句話還給他。

　　深藍(lán)吃驚地望著我，一半是因?yàn)槲覝睾偷膽B(tài)度；另一半，大約是因?yàn)榭吹轿抑匾曀f過的話。

　　“如果數(shù)學(xué)老師不熱愛數(shù)學(xué)，不熱愛自己的工作，那是她的錯(cuò)。你因此而放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不就是用她的錯(cuò)來懲罰自己?jiǎn)?？”我心平氣和地在深藍(lán)的試卷上簽了字，然后去忙自己的事了。

　　我只想讓他明白，媽媽雖然不贊同他的做法，但依然信任他。沒有“我都是為你好”的逼迫，只有真正設(shè)身處地為他著想的愛與心痛。

　　此后幾天，我沒有再與他交流這個(gè)問題，甚至連額外的數(shù)學(xué)作業(yè)都沒有給他布置。唯有留些空白，才能使我所說的一切變得有力。果真，到了周末，他沉不住氣了，主動(dòng)跟我說，想買幾本數(shù)學(xué)參考書。

　　我?guī)ベI書，一路上拉著他的手跟他講，我剛參加工作時(shí)，遇到一個(gè)自己很不喜歡的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我要求極為嚴(yán)苛，我當(dāng)時(shí)恨死他了。但現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)這么多年來，做他的下屬時(shí)，我進(jìn)步得最快。

　　“如果你想到，這個(gè)討厭的人給你的是知識(shí)，而不是毒草，你或許就可以忍受了?！碑?dāng)孩子開始擁有自己獨(dú)立的思想，與其繼續(xù)將他們當(dāng)作孩子，不如將他們當(dāng)作成人，平等地與之對(duì)話。

　　每個(gè)孩子都是聰明的，只要打開心結(jié)。此后，深藍(lán)的數(shù)學(xué)成績(jī)提高得很快，并且隨著成績(jī)的提高，與數(shù)學(xué)老師緊張的關(guān)系也得到了改善。他甚至說，數(shù)學(xué)老師其實(shí)人還不錯(cuò)，就是性格不太好。到了四年級(jí)的上學(xué)期，深藍(lán)甚至擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表。

　　一件壞事，變成了好事。我慶幸自己沒有給深藍(lán)轉(zhuǎn)學(xué)或者聯(lián)合其他家長(zhǎng)，一定要將“不合格”的老師拉下馬。孩子的一生，會(huì)遇到無數(shù)挫折，如果每一次，母親都挺身而出，為他掃清障礙，那他永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。