胡中海按:周有光是影響中國(guó)文字改革最重要的人物,也是影響胡中海早期科研的中國(guó)真正的大師。今天特意發(fā)出老人家的思想。供大家
今年,老人周有光度已經(jīng)110歲(虛歲)了。這位語言學(xué)家、文字學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家的110年,正是中國(guó)奔向現(xiàn)代最關(guān)鍵的110年,不經(jīng)意間,他成了一個(gè)偉大的書寫者和見證者。
那時(shí)中學(xué)小學(xué)有許多很優(yōu)秀的老師,我的老師讓我們平時(shí)覺得很輕松。我想一定要輕松才能學(xué)得好,緊張是學(xué)不好的;不是壓力越大就學(xué)得越好,壓力太大學(xué)習(xí)效果就不會(huì)好。孩子不管不行,但不能管得太多。我主張教育要提供寬松的環(huán)境,我們當(dāng)時(shí)的老師強(qiáng)調(diào)興趣,認(rèn)為沒有興趣是學(xué)不好的。興趣是自己產(chǎn)生的,不是外來的;是必然的,不是偶然的,一個(gè)人一定會(huì)有某種或某些興趣的。必然的興趣同偶然的機(jī)會(huì)結(jié)合,就能成就事業(yè)。語文改革也是如此。
語文改革是語文自身發(fā)展的必然,不是人為的、簡(jiǎn)單的事件。20世紀(jì)50年代制定漢語拼音方案,只是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),今天搞拼音方案就不一定能成功,因?yàn)槟壳按嬖谝环N復(fù)古思潮;在文革期間也不行,因?yàn)槟菢泳蜁?huì)被批為洋奴。所以說,什么事情都是必然和偶然的結(jié)合。教育要給孩子留有空間,這樣他們的興趣必然會(huì)自由生長(zhǎng)。
我還想談?wù)剬捤傻慕逃h(huán)境的重要性。我的曾外孫6歲從美國(guó)回來,在看英文的福爾摩斯。他們不評(píng)什么“三好學(xué)生”,認(rèn)為評(píng)等級(jí)排隊(duì)會(huì)使其他學(xué)生產(chǎn)生自卑心理;老師并不布置家庭作業(yè),他們回家后沒有作業(yè)。讀書都是自動(dòng)的,不是強(qiáng)迫的。這種教育思想和教育方法與我們現(xiàn)在的很不一樣。我在中學(xué)時(shí),每學(xué)期也要考試排隊(duì),平時(shí)則沒有,老師也不會(huì)處分成績(jī)差的學(xué)生,不會(huì)看不起他們。處分學(xué)生不是一個(gè)好辦法,那會(huì)壓抑學(xué)生的思想和精神,影響完善人格的發(fā)展。在北大百年校慶時(shí),美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)說,我們培養(yǎng)學(xué)生,要使文科學(xué)生了解理科,理科學(xué)生欣賞文科;大學(xué)的目的不是培養(yǎng)專家,而是培養(yǎng)完整的人格,是一個(gè)完整的教育。這同我們提倡的全面發(fā)展相近。比較前蘇聯(lián)的教育和美國(guó)的教育,前蘇聯(lián)是培養(yǎng)專家,出來就是很好的工程師;美國(guó)不去培養(yǎng)高級(jí)工程師,但大學(xué)生未來發(fā)展的可能性很大?,F(xiàn)在,對(duì)于兩種教育模式的利弊得失應(yīng)該是清楚的。
周有光:一要保持樂觀的態(tài)度,要相信進(jìn)化論,相信歷史總是在進(jìn)步,后人超過前人的。二要多動(dòng)腦,多思考。上帝給我們一個(gè)大腦,不是用來吃飯的,是用來思考問題的,思考問題會(huì)讓人身心年輕。
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