譚斌,譚斌講師,譚斌聯(lián)系方式,譚斌培訓師-【中華講師網(wǎng)】
體驗式內訓資深培訓講師,實戰(zhàn)派管理培訓專家
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譚斌:TTT培訓師培訓技能技巧實戰(zhàn)
2016-01-20 20809
對象
企業(yè)講師團,內部培訓師,培訓專員,中高層管理者,人力資源部和培訓部相關人員,一切和培訓相關聯(lián)的培訓同行,立志要成為優(yōu)秀培訓師的人
目的
打造卓越培訓師團隊——從無到有,開拓培訓師視野——高屋建瓴,提升培訓師能力——專業(yè)有效,推動培訓師進步——注重實戰(zhàn),分享培訓師歷程——寶貴經(jīng)
內容
課程簡介及設計思路 企業(yè)到底需要怎樣的培訓師?我們的培訓師能不能解決客戶的實際問題?還是只會紙上談兵?在互聯(lián)網(wǎng)時代需要培訓師做出哪些改變才能真正讓客戶滿意?譚斌老師凝結了12年豐富培訓經(jīng)驗的傾力大作,將會帶給你落地的答案和心靈的震撼。讓我們從成長做起,從改變做起,從無到有,從優(yōu)秀到卓越,大量的實戰(zhàn)技巧和現(xiàn)場技能演練,讓培訓師一定突破瓶頸,再進一步。 課程大綱: 第一篇:認識培訓和培訓師 1、培訓的定義 2、培訓的目的 3、培訓師的角色 4、培訓的對象及學習模式 5、培訓師的能量場能 6、培訓前布置 第二篇:培訓師的修為與素養(yǎng) 1、形:儀、站、走、動(形象,微笑,眼神,著裝,站姿,恐懼) 2、神:聲調、情調、演講 3、韻:情區(qū)理區(qū)、培訓師風格、培訓師特點 第三篇:培訓師的技能與工具 1、 語言:A、語言的分類 B、講臺語言模式(聚焦 搭橋 喚醒) C、講臺語言的美感 D、講臺語言的禁忌 2、 課程:A、課程設計的原則 B、課程設計的步驟 C、課程選材 D、課件開頭、正文、結尾 3、 促動:破冰與充能(現(xiàn)場疑難雜癥詳解) 第四篇:培訓師與教練 1、 培訓師與教練的區(qū)別 2、 教練式引發(fā)智慧 3、 穿透演繹回到事實 4、 聆聽與提問(案例分析、如果工具、如何提問) 第五篇:總結與方向 我們要做怎樣的培訓師
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