為期三天的“NLP”培訓(xùn)活動圓滿結(jié)束了，期間收獲了太多太多，這些收獲應(yīng)用于我的工作生活當(dāng)中，足以讓我受益終生，因此在這里我要感謝很多人，很多事，很多精彩的瞬間。

收獲一：關(guān)于肯定。

我在這和大家分享一個真實的案例。第一天學(xué)習(xí)結(jié)束后，正趕上讀三年級的兒子取回期末考試成績。成績很不理想，數(shù)學(xué)97，語文85.5，在班級里排到了第24名。按照往常的慣例，我會大發(fā)雷霆，兒子會被我訓(xùn)得痛哭流涕，然后一家人在極不和諧的氛圍里度過一段極不愉快的時光。但通過學(xué)習(xí)，我知道這樣的做法于事無補(bǔ)，而換個角度，從肯定的層面出發(fā)，我和孩子可能都會有意想不到的驚喜。反復(fù)翻看試卷，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)試卷工整又清晰，每個步驟都恰到好處，雖然因為馬虎丟了三分，但瑕不掩瑜；語文分?jǐn)?shù)不高，不過以獅子、狐貍、兔子為主角編寫的童話作文情節(jié)曲折、人物對話生動具體，通篇沒有錯別字，得了滿分；聽著我肯定的評價，看著我肯定的眼神，孩子的沮喪一掃而光，胖胖的小手摟緊我的脖子悄悄趴在我耳邊說：“媽媽，本來我心情特別不好，還以為你會打我的，可你卻鼓勵我，表揚(yáng)我，我可真是有個好媽媽呀！媽媽，我以后做數(shù)學(xué)題再也不馬虎了，語文生字生詞記得不熟，從今天開始就每天寫兩行，寫熟為止……”

其實每個孩子都是敏感而又聰慧的，他會理解你滿滿的期待，他會用他的方式反饋你的關(guān)愛?！翱隙ā笔莻€神奇的工具，它能更好地激發(fā)孩子的潛能，進(jìn)而創(chuàng)造出更有利于孩子成長的氛圍。這個經(jīng)驗推廣到教育教學(xué)工作當(dāng)中，我相信我和我的學(xué)生都能體驗到更多的幸福。

收獲二：關(guān)于理解的六個層次。

作為老師，我們面對學(xué)生的錯誤時，最常見的做法就是“就事論事”，很多時候看似學(xué)生知錯了，但真實的情況是這樣嗎？可能我們一個武斷的評判就抹殺了孩子本性中最美好的一些東西，比如堅持，比如正義，比如批判……通過學(xué)習(xí)，我知道了理解的六個層次，環(huán)境、行為、能力、信念價值、身份和系統(tǒng)。再次面對學(xué)生的問題時，首先我們應(yīng)該了解在問題發(fā)生時學(xué)生如何定位自己的身份，他們有著怎樣的內(nèi)心信念，為了堅守這個信念，他采取了哪些行動，獲得了哪些能力，接下來，我們再去揣摩學(xué)生當(dāng)時的心理和動作就會理解得更深刻，更透徹，站在學(xué)生的角度看問題，和學(xué)生一起找到“N”種解決的方法！再將這個經(jīng)驗推而廣之，和家人、朋友、同事甚至陌生人相處時，我學(xué)會了從更深層次去考慮對方的感受，學(xué)會換位思考，這也就是我們老話所說的“己所不欲，勿施于人”吧。

收獲三：關(guān)于時間和生命的認(rèn)識。

在關(guān)于時間線的培訓(xùn)過程中，景萬象導(dǎo)師讓我們列出對個人來說最重要的10個事項，然后他又提出了一個假設(shè)，假如你的生命還剩下20年，你會怎么排序這些事項，你會舍棄哪些？假如，你的生命剩下5年，對你來說最重要的是什么？假如生命還剩下1個月，還剩下1天，你又會做什么？一直以來，我都以為時間是如此的充裕，生命是如此的漫長，可當(dāng)景導(dǎo)的問題直逼心靈時，我慌了。第一個直覺是：時間都去哪兒了？第二個直覺是我要善待生命，善待自己，只有“我”好好的，圍繞我的幸福才會好好的，于是在大家的注視下，我舉起手，將自己的感悟總結(jié)成一句話，我說：“如果幸福是一張網(wǎng)，那我就是網(wǎng)中最重要的一個結(jié)，如果我散了，圍繞我的幸福也就散了?！?/p>

通過這個培訓(xùn)，我更懂得如何合理規(guī)劃人生，如何分配時間。健康其實是第一位的，就像老生常談的那個關(guān)于健康是“1”，財富是“0”的比喻，道理我們都懂，但真正觸動心靈的時刻卻是難得。從這一天起，我將重新規(guī)劃我的時間和生命，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，給家人更多的理解和陪伴，用更樂觀的態(tài)度面對生活，追求高效率的工作，享受教書育人的快樂時光。

收獲四：關(guān)于人生定位。

每次上課前，來自哈爾濱潘慶軍助教都會帶我們做一段小小的熱身活動，他那極富煽動力的神情語態(tài)、極其飽滿的熱情活力以及那些簡單實用的小游戲每一次都能讓我們驚喜萬分，讓疲憊和困倦一掃而光，取而代之的是更高的學(xué)習(xí)熱情和更加全身心的投入。他的小小舉動又帶給我許多靈感，如果在課前或者是學(xué)生學(xué)習(xí)處于疲勞期時，我?guī)е麄冏鲞@樣一段小小的游戲，學(xué)生不是一樣能被調(diào)動起來嗎，新的學(xué)期，我一定會給學(xué)生新的驚喜，相信我！

學(xué)以致用，關(guān)于收獲，我更多的是想反饋給我的學(xué)生，這又讓我想起在培訓(xùn)的最后，景導(dǎo)一連串輕聲的追問，關(guān)于人生，關(guān)于價值，關(guān)于我們會成為什么樣的人……閉上眼睛，腦海里有森林，有小溪，有蟲鳴，有鳥語，還有一幅幅關(guān)于學(xué)生的畫面不斷閃現(xiàn)，教室里談笑、操場上蹦跳、課堂上傾聽、課間時嬉鬧……一個念頭無比堅定地扎根于心靈：我要做一名充滿職業(yè)幸福感的教師，我就要成為這樣的人！

短短的幾段文字根本不足以表達(dá)我收獲的萬一，這是一次讓人終生難忘的精神洗禮。再一次表示感謝，感謝孟淑芬老師將NLP培訓(xùn)引入我們七棵樹小鎮(zhèn)，你的良苦用心，你的分享我們收到了，如果不是怕你哭，我會送你大大的擁抱，我會對你說“辛苦了！”感謝助教團(tuán)隊所有成員，你們分享快樂，傳遞真情，將公益進(jìn)行到底。感謝三天來一直陪伴的隊友們，我們一起設(shè)計隊名，一起喊出口號，一起學(xué)習(xí)分享，一起擊掌歡呼，當(dāng)我們從陌生到熟悉，友誼已生根發(fā)芽。最要感謝的是景萬象導(dǎo)師，您用最凝煉的語言將人生的真諦傳遞給我們，遇到真正的智者是我們一生的幸運(yùn)，而您就是用生命喚醒生命的人。