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對(duì)象
1、企業(yè)全員 2、國(guó)學(xué)愛(ài)好者
目的
孝道文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 以往對(duì)孝道文化的學(xué)習(xí)和理解,往往多從儒家文化的家庭倫理上來(lái)解讀。這樣對(duì)于孝道的傳承是有局限的。 本課程將孝道文化的觸角,分別與儒釋道諸子百家精髓進(jìn)行多角度的契合,從家庭倫理到人生信仰,從職業(yè)素養(yǎng)到事業(yè)修為,深入淺出的解讀孝道文化,為學(xué)員提升國(guó)學(xué)學(xué)養(yǎng)和事業(yè)修為,開(kāi)啟了一扇智慧之窗。
內(nèi)容

楊子老師《中華孝道文化》


課程背景:

孝道文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

以往對(duì)孝道文化的學(xué)習(xí)和理解,往往多從儒家文化的家庭倫理上來(lái)解讀。這樣對(duì)于孝道的傳承是有局限的。

本課程將孝道文化的觸角,分別與儒釋道諸子百家精髓進(jìn)行多角度的契合,從家庭倫理到人生信仰,從職業(yè)素養(yǎng)到事業(yè)修為,深入淺出的解讀孝道文化,為學(xué)員提升國(guó)學(xué)學(xué)養(yǎng)和事業(yè)修為,開(kāi)啟了一扇智慧之窗。

課程收益:

1、深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的孝道文化

2、現(xiàn)實(shí)理解孝道文化在工作、生活、事業(yè)中的應(yīng)用

3、精彩解讀孝道文化所延伸的職業(yè)精神、工匠精神、奉獻(xiàn)精神……

課程對(duì)象:

1、企業(yè)全員

2、國(guó)學(xué)愛(ài)好者

課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天

授課方式:老師講授

+ 案例分析 + 學(xué)員討論


課程大綱

一、孝道,始于事親

1、孝的解讀

2、古代二十四孝

3、儒家的親情倫理孝道

4、不做愚孝,不做偽孝

5、道家面對(duì)孝道和天道的取舍

6、老子莊子關(guān)于孝道的六重境界

7、《弟子規(guī)》和《父母規(guī)》中的孝道

8、父母是家中菩薩,佛家的大愛(ài)孝道

9、如何踐行新時(shí)代下的“新二十四孝”

案例:知府穿越時(shí)空行孝的故事

案例:舜帝大孝,成就一代圣王

案例:道家孝道治病救人的經(jīng)歷

討論:如何做到當(dāng)下新二十四孝


二、孝道,中于事君

1、行忠孝,臣事君以忠

2、為人之臣勿以己為高

3、真誠(chéng)忠誠(chéng),赤誠(chéng)血誠(chéng)

4、事業(yè)忠誠(chéng)的三重境界

5、弟子入則孝,出則悌

6、忍辱負(fù)重,負(fù)重前行

7、四維八德,職場(chǎng)忠孝

8、推功攬過(guò),八項(xiàng)注意

9、工匠精神,止于至善

案例:忠孝與曾國(guó)藩一生的成就

案例:曾參對(duì)孝道的頓悟與升華

案例:李嘉誠(chéng)家族的家風(fēng)和孝道

討論:富不過(guò)三代,與孝道的關(guān)系


三、孝道,終于立身

1、忠孝兩全,就是把事情做到位

2、孝道也能心懷蒼生、大愛(ài)無(wú)疆

3、起心動(dòng)念利他,一切方法自來(lái)

4、讀書(shū)立志,修齊治平,慰平生

5、心上學(xué),事上煉,工作即修行

6、無(wú)善無(wú)惡心之體,一視同仁,放下偏見(jiàn)

7、有善有惡意之動(dòng),原則立場(chǎng),從不糊涂

8、知善知惡是良知,做對(duì)的事,把事做對(duì)

9、為善去惡是格物,知錯(cuò)能改,善莫大焉

案例:虛云法師的成就與孝道文化

案例:王陽(yáng)明的忠孝與王陽(yáng)明心學(xué)

案例:稻盛和夫的信仰和事業(yè)傳奇

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