中國全民健心網(wǎng)首席專家，湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院博士生導(dǎo)師、應(yīng)用心理學(xué)教授肖漢仕博士轉(zhuǎn)載與您分享：

肖漢仕講課聯(lián)系郵箱zgqmjxw@163.com

  近些年來家長對孩子的關(guān)心和呵護(hù)超過了任何時候，有的近乎嘔心瀝血。但真正值得家長注意的是，對子女的關(guān)懷最重要的是培養(yǎng)孩子健全的人格。因為這關(guān)系到子女一輩子是否適應(yīng)社會，事業(yè)是否成功的大事。
“      健全的人格”是指子女要具備高自尊的人格特征，主要表現(xiàn)為對自己和自己的能力有一種積極的自我認(rèn)識，對自己的學(xué)習(xí)和工作都比較自信，在與其他人合作方面表現(xiàn)出較高的協(xié)調(diào)性，善于表達(dá)從事的工作意向，不為別人的批評而抑郁，對工作和學(xué)習(xí)充滿著熱情等等。與其相反，低自尊人格的特征是冷漠、恐懼，不愿與他人交往，不愿參與各種活動。具有這種人格特征的人往往容易對社會造成危害。
兒童從 3 歲起便開始有自我意識，這也是他們?nèi)烁耖_始形成的標(biāo)志。如何才能培養(yǎng)兒童健全的人格呢？問題比較復(fù)雜，方法也多樣，但給孩子更多的發(fā)展空間和正確運(yùn)用表揚(yáng)和批評的方法是不可缺少的兩個方面。
給孩子更多的發(fā)展空間是指要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，不要對他們控制得過死。研究表明，具有高自尊特征的孩子，都表示在家里受到了家長的關(guān)懷（決不是呵護(hù)），家長也很重視他們的意見。相反具有低自尊特征的孩子，大都認(rèn)為家長對他們管理得太嚴(yán)，沒有自由，或者家長對他們過于放任。
       對孩子的培養(yǎng)要做到“多指導(dǎo)，少干預(yù)”。“指導(dǎo)”是指對孩子不了解的知識或不具備的經(jīng)驗，家長要耐心地告知他們；“干預(yù)”是指孩子已經(jīng)具備了一些知識和經(jīng)驗，但家長非要孩子按照他們自己理解的方式來從事。實(shí)踐證明，“多指導(dǎo)，少干預(yù)”既可以為孩子提供較大的發(fā)展空間，又不會放任自流。
      正確運(yùn)用表揚(yáng)和批評的方法是很不容易做到的，這里既有對“愛”的理解問題，又有科學(xué)知識和高超的技能技巧問題。在運(yùn)用表揚(yáng)和批評的手段時要以表揚(yáng)為主，因為表揚(yáng)會讓孩子明白應(yīng)該做什么，而批評只告訴了孩子不要做什么，這兩者比較，表揚(yáng)可以給孩子提供更多切實(shí)可行的信息。無論是表揚(yáng)還是批評都必須做到準(zhǔn)確公正。即便是表揚(yáng)如果缺乏準(zhǔn)確公正，孩子會認(rèn)為是對他們的諷刺和嘲弄。
       在實(shí)施表揚(yáng)和批評時家長首先要注意擺正幾個觀念。第一，不要擔(dān)心表揚(yáng)孩子后會使他們驕傲，因為表揚(yáng)和驕傲之間決沒有必然的聯(lián)系，最重要的是經(jīng)常表揚(yáng)和贊賞孩子，能增強(qiáng)他們的自信心，這恰恰是他們事業(yè)成功，心理健康，培養(yǎng)高自尊不可缺少的條件。第二，不能把批評當(dāng)作是家長宣泄自己情緒的手段，因此批評決不能情緒化，它必須是十分理性的。批評孩子是一定要孩子明白受批評的原因、受到批評的行為所造成的危害、以后應(yīng)該如何做什么等等。
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