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王海峰:看看我們的孩子都需要什么

親子教育

2016-01-20 23239

做培訓(xùn)行業(yè)時間長了，總會遇到一些有意思的事情，積累的多了，就想分享一下。同時，也分析一下，這個案例中，我們的孩子都需要什么？這些需要是不是非常的難以滿足？我們家長是不是有能力給予？
案例一
最近我在做家庭作業(yè)輔導(dǎo)，因為學(xué)校老師辦的輔導(dǎo)班被查了，他們不辦了，就輪到我這里收幾個學(xué)生了。我剛收了幾個一年級的學(xué)生，幾個男孩還有一個小女孩。
第一天，孩子是中午的時候被家長送來的，剛來的時候，孩子很不高興。我能體會到孩子的心情：老師終于不辦了，還要給我找個輔導(dǎo)班，我不樂意來。我看著滿臉不樂意的孩子，微笑著給他們說：“你們可以來試一試，如果不喜歡就不用來了。”也許，是我的態(tài)度起了作用，孩子沒有再激烈的抵觸。下午，孩子來了，我按照我以往的習(xí)慣，讓孩子寫作業(yè)，然后檢查。弄完了之后，我陪孩子玩了一會。當(dāng)時，能感覺到孩子很高興，一直到很晚了，他們還不愿意走。
讓我感到異樣的是第二天，我接孩子放學(xué)，孩子看到我高興的又蹦又跳，嘴里大喊大叫：“噢······我們上輔導(dǎo)班去嘍······”，還有一個男孩，拉著自己的同學(xué)大喊：“我們上輔導(dǎo)班去嘍，這個輔導(dǎo)班可好了！”孩子的行為非常的自然，能感覺出來是發(fā)自內(nèi)心的高興。當(dāng)然，我有點不自然，因為在學(xué)校門口當(dāng)著很多的老師和家長，孩子的做法讓我有點尷尬。
回到培訓(xùn)班，我就在思考，到底是為什么，讓孩子的前后差距這么大呢？
案例分析：
孩子的變化，是有原因的。
一開始，表現(xiàn)的非常的不樂意，挑出了很多的問題來拒絕來補習(xí)班。
后來，又非常的原意來補習(xí)班，而且，每次寫作業(yè)都非常的快。
原因是什么？我分析：
一，我這里有孩子想要的。孩子想要什么？無非就是自由一些，學(xué)習(xí)可以快樂一些。我這里除了基本的紀(jì)律需要，一般不會太拘束孩子。所以，孩子在這里會非常的放松。學(xué)習(xí)上，我允許孩子做錯，錯了改過來就好了。不會的學(xué)會就好了。我無非就是花費一些時間和耐心罷了。
二，我這里不會打孩子，雖然孩子犯了錯誤也會批評他們，但是我采用的方式就是對事不對人?？梢試?yán)肅的告訴孩子這樣做不對，應(yīng)該怎樣做，但是不會打罵，也不會打擊孩子的自尊。
三，孩子寫完作業(yè)，我允許孩子自由選擇，要么看書，要么去玩一會。這種自由選擇，讓孩子感覺會非常的舒服。所以，他們有的先看書然后玩一會，有的一直看書，有的一直玩。最重要的是非常開心。
總結(jié)：
我覺得這個案例里的特點，值得大家思考，我們的孩子在家里是不是也能這樣學(xué)習(xí)玩樂？
（未完待續(xù)）

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