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王海峰:寫(xiě)給迷茫的父母（續(xù)）

親子教育

2016-01-20 15039

作者：王海峰

尊敬的、可愛(ài)的、迷茫的、無(wú)助的父母?jìng)儯?/span>

你們好！

上一篇《寫(xiě)給迷茫的父母》發(fā)出后，短短一天，閱讀就超過(guò)400人次。我感覺(jué)倍受鼓舞，心中小小得意且覺(jué)得自己的言辭應(yīng)該還算客氣，并沒(méi)有出現(xiàn)原來(lái)?yè)?dān)心的太尖銳、刻薄而得罪大家，所以，我就再接再厲，繼續(xù)跟大家聊一聊家庭教育。

上次我問(wèn)了四個(gè)問(wèn)題，這次我不問(wèn)問(wèn)題了，我說(shuō)說(shuō)我的一些發(fā)現(xiàn)。

第一個(gè)發(fā)現(xiàn)：父母太脆弱！

現(xiàn)在我們這一代人，雖然都30、40歲了，但是都十分的脆弱。為什么呢？

1、適應(yīng)性差。我們沒(méi)有從上一代人手里繼承和學(xué)習(xí)怎么教育現(xiàn)在的孩子，當(dāng)初爸媽用來(lái)管教我們的方法我們發(fā)現(xiàn)不好使了，可是又找不到也沒(méi)時(shí)間去找正確的教育方法。

2、經(jīng)歷平淡。我們這一代人，大都是70、80后，說(shuō)起來(lái)真的沒(méi)有受過(guò)什么罪。所以，我們面對(duì)困難時(shí)，耐挫力并不強(qiáng)。跟現(xiàn)在的孩子比起來(lái)，無(wú)非是生活不如現(xiàn)在的好，不如現(xiàn)在的豐富。但是，那時(shí)候也能吃飽，不至于挨餓。雖然沒(méi)有現(xiàn)在的電視網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)，但是那時(shí)候的童趣也不少，壓力也不如現(xiàn)在的孩子大，而且，那時(shí)候我們兄弟姐妹好幾個(gè)，父母管得也松散，上墻爬樹(shù)，下河摸魚(yú)的事現(xiàn)在想來(lái)也挺好。

3、時(shí)代原因。社會(huì)變化快，我們被卡在了夾縫里。我們這代人，上學(xué)的時(shí)候沒(méi)有電腦網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)了網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始風(fēng)靡了，錯(cuò)過(guò)了最好的學(xué)習(xí)時(shí)間；上學(xué)的時(shí)候還能分配，畢業(yè)了要自己找工作；上學(xué)的時(shí)候到處是商機(jī)，畢業(yè)了蛋糕被分完了。上學(xué)的時(shí)候沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在想學(xué)晚了。所以，我們對(duì)現(xiàn)實(shí)很無(wú)奈。

4、心理原因。生活既然不如意，我們的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，那么我們就把希望寄托給了孩子，希望自己的孩子能夠替自己爭(zhēng)一口氣，殊不知這種做法是壓力轉(zhuǎn)移，而我們幼小的孩子顯然無(wú)法承擔(dān)這樣沉重的壓力！

5、現(xiàn)實(shí)矛盾。孩子不聽(tīng)話，所以，矛盾產(chǎn)生了！無(wú)論從肉體上，還是精神上，我們還是占優(yōu)勢(shì)的，所以開(kāi)始我們會(huì)取得勝利，也讓我們得意忘形、自以為是。當(dāng)我們的優(yōu)勢(shì)隨著時(shí)間消失的時(shí)候，我們突然發(fā)現(xiàn)，我們竟然拿自己的孩子沒(méi)有辦法，怎么辦？沒(méi)有辦法！

6、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)自哀自怨。抱怨對(duì)孩子那么好、掏心挖肺、一把屎一把尿、要什么買(mǎi)什么、什么都不讓你干等等（省略十萬(wàn)字），可是孩子還是不聽(tīng)話、對(duì)著干！我們表示很受傷！

反思：我們這么脆弱的父母能夠教出堅(jiān)強(qiáng)的孩子嗎？

第二個(gè)發(fā)現(xiàn)：父母沒(méi)方法！

1、大部分父母還是延續(xù)上一代的教育方式——管教。粗暴的、說(shuō)教的、簡(jiǎn)單粗放的。

2、面對(duì)社會(huì)的變化，不知變通，不了解現(xiàn)在孩子的心理特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)能力差，對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)不適應(yīng)，不知道如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找豐富的資源來(lái)學(xué)習(xí)、提高教育水平。

4、傳統(tǒng)文化沒(méi)有被繼承，原則和底線意識(shí)淡薄，隨心所欲現(xiàn)象嚴(yán)重。

第三個(gè)發(fā)現(xiàn)：判斷標(biāo)準(zhǔn)矛盾

社會(huì)變化大，國(guó)家從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)?a target="_blank" style="color: black;" >市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，導(dǎo)致人們一切向錢(qián)看。社會(huì)思想變得功利化！我們?cè)诮逃弦采钍苡绊?。學(xué)校老師一切看分，因?yàn)闆](méi)有分?jǐn)?shù)就沒(méi)有獎(jiǎng)金；社會(huì)看分?jǐn)?shù)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠升學(xué)率不高就意味著學(xué)校不好；父母看成績(jī)，因?yàn)槌煽?jī)不好就上不了好大學(xué)，沒(méi)有好工作。

真的如此嗎？

   現(xiàn)在一個(gè)人在上學(xué)期間和畢業(yè)之后的社會(huì)判斷標(biāo)準(zhǔn)是截然不同的！上學(xué)時(shí)期，我們看成績(jī)、分?jǐn)?shù)、學(xué)校，只要考試好就是好孩子、有前途、人人羨慕；畢業(yè)之后，我們看工作、工資、地位，有錢(qián)有勢(shì)就是好孩子、有前途、人人夸贊！

反思：我們的判斷標(biāo)準(zhǔn)是不是出了問(wèn)題？

第四個(gè)發(fā)現(xiàn)：教育思維錯(cuò)誤

1、聽(tīng)話。經(jīng)常聽(tīng)父母說(shuō)要孩子聽(tīng)話，不聽(tīng)話就怎樣怎樣。聽(tīng)話的孩子沒(méi)出息！不聽(tīng)話的孩子有出息！什么都聽(tīng)父母的，就沒(méi)有自主性，就是一個(gè)木偶，不是一個(gè)人格獨(dú)立、思想自由、靈性完整的人。最聽(tīng)話的是奴隸，我們的孩子是奴隸嗎？

2、學(xué)習(xí)好就是好孩子。絕大多數(shù)父母都只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，但是一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)做人做事的孩子絕不是好孩子。

3、別人的孩子能考好，我的也應(yīng)該能。學(xué)習(xí)成績(jī)受很多方面的影響，比如孩子的認(rèn)知水平、孩子的心理年齡、孩子的基礎(chǔ)教育、孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式等等，孤立的看待成績(jī)是不妥當(dāng)?shù)?。在現(xiàn)代批量化的教育模式下，學(xué)習(xí)不好才是常態(tài)。

4、賄賂老師。有部分父母想要學(xué)校老師對(duì)自己的孩子多照顧，所以送錢(qián)送禮。如果老師接受了你的賄賂，你真的放心將自己的孩子交給這樣的人嗎？我相信，給他送禮的絕不是你一個(gè)，而且一旦帶壞了風(fēng)氣，所有人都送的時(shí)候，是不是大家要拼一拼看誰(shuí)錢(qián)多勢(shì)眾？最重要的是，孩子從中得到了什么、學(xué)到了什么？？？

5、生搬硬套。有的父母為了教育孩子，也常常學(xué)習(xí)，買(mǎi)一些家庭教育的書(shū)籍來(lái)看。這是好事，但是有的家長(zhǎng)不去感悟其中的精髓，而是拿來(lái)主義。不管適不適合，都拿來(lái)用在自己孩子身上，結(jié)果肯定不好用。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有任何一種教育方法是萬(wàn)能的。

第五個(gè)發(fā)現(xiàn)：孩子也挺苦。

1、童年無(wú)趣。

現(xiàn)在的孩子會(huì)爬樹(shù)的不超過(guò)1%，能上墻的更是少——關(guān)鍵是上不去，墻太高；會(huì)下河摸魚(yú)的也基本絕跡——關(guān)鍵是現(xiàn)在的河誰(shuí)也不敢下，都污染了、承包了。敢跟幾個(gè)小伙伴一出去就是一天的完全看不到了，因?yàn)楝F(xiàn)在大家上樓了誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)、壞人多了父母不放心、獨(dú)生了風(fēng)險(xiǎn)太大等等。所以，現(xiàn)在的孩子只能憋在家里看電視、上網(wǎng)，或者被逼著看書(shū)、做習(xí)題。沒(méi)有群體生活經(jīng)歷的孩子多么悲慘！

2、關(guān)注太多。
現(xiàn)在孩子少了，有的是獨(dú)生，所以，一個(gè)孩子有好幾個(gè)家人關(guān)注。我們可以想一想，每天都有四五雙、甚至七八雙眼睛盯著自己的一舉一動(dòng)，將是怎樣的恐怖人生！

3、學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多、難度大。
現(xiàn)在的孩子，學(xué)的科目越來(lái)越多。英語(yǔ)小學(xué)化、增加了科學(xué)，課本內(nèi)容加大了深度，作業(yè)量與日俱增，興趣班鋪天蓋地、輔導(dǎo)班漫山遍野。這就是孩子的世界。

4、誘惑、不公。
大部分家里都有電腦，智能手機(jī)也基本普及了。每天孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)上著網(wǎng)，看著手機(jī)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是種誘惑、折磨。關(guān)鍵是，我們不跟孩子講理??！我能玩，你不能玩！這讓孩子怎么活？

不知不覺(jué)，又寫(xiě)多了！這些觀點(diǎn)不一定正確，僅供大家參考！

國(guó)家高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師：王海峰
2014.11.22
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