昨天我的作業(yè)班有兩個(gè)孩子（AB）因?yàn)榭诮菦_突，A把鋼筆水弄了B一身。目前看主要責(zé)任在B，他因?yàn)锳不相信他有暴走鞋說(shuō)了他吹牛之類(lèi)的話，就采取上述方式來(lái)解決。我了解完事情的起因后是這樣處理的：首先，我告訴B孩子要學(xué)會(huì)處理自己的情緒，你有沒(méi)有暴走鞋跟別人沒(méi)關(guān)系，如果你實(shí)在想證明給他看，明天穿過(guò)來(lái)就好了，如果你實(shí)在控制不了自己的情緒，你可以告訴他：”你不相信我，我很生氣?！盎蛘吒嬖V老師來(lái)處理。一定不要采取人身攻擊。其次，你要為你的行為承擔(dān)責(zé)任——一是真誠(chéng)的向?qū)Ψ降狼?，二是把衣服給A洗干凈還給人家，如果洗不干凈，人家不滿意就要照價(jià)賠償。這個(gè)事情我會(huì)跟你們的家長(zhǎng)解釋的。
兩個(gè)孩子當(dāng)時(shí)還是能接受我的處理方式的。后來(lái)A的家長(zhǎng)先來(lái)到了，我給她解釋了事情的過(guò)程，同時(shí)征求家長(zhǎng)的處理意見(jiàn)，這位媽媽覺(jué)得是小事，決定不予追究，首先感謝家長(zhǎng)的善良和寬容。同時(shí)我們也來(lái)分析一下，這樣做有沒(méi)有可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
我為什么要這么做。一、讓孩子明白權(quán)力和責(zé)任是并存的。你傷害了別人，不管是有意的還是無(wú)意的，都要承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)，對(duì)方也有相應(yīng)要求賠償?shù)臋?quán)力。這讓我想起了，前兩天閱讀識(shí)字班發(fā)生的事情，孩子C來(lái)到學(xué)校以后就跟大家分享他的瓜子，D接受了，同時(shí)也表示感謝了，后來(lái)，C想玩D的玩具，D不同意，C就生氣的打了D，還說(shuō)：”他吃了我的瓜子竟然不讓我玩他的玩具。"我告訴孩子們，是誰(shuí)的東西誰(shuí)就有權(quán)利決定要不要跟大家分享，因?yàn)檫@個(gè)東西是他的，當(dāng)然分享了，我們要表示感謝，但這并不代表他就一定要跟你分享他的東西（他可能十分珍愛(ài)這個(gè)東西），同樣也是因?yàn)檫@個(gè)東西是他的，我想說(shuō)的是，他們的權(quán)力是平行的，并不是交叉的。同時(shí)，孩子只有先有了物品的所有權(quán)，才談得上是否分享。
二、這樣的后果孩子能承擔(dān)的起，同時(shí)事情也就過(guò)去了，規(guī)則建立了，我也承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任。如果，下次兩個(gè)孩子再發(fā)生沖突，這次是A傷害了B，而且B非常想得到賠償，但是他和他的家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)因?yàn)樯洗螌?duì)方?jīng)]有追究責(zé)任也不好意思再追究，但是心里又過(guò)不去這個(gè)坎，同時(shí)A也可能會(huì)有心理陰影的，賠吧，覺(jué)得自己能原諒對(duì)方，為啥對(duì)方不能原諒自己，不賠吧，好像也說(shuō)不過(guò)去?？赡苓€會(huì)影響兩個(gè)孩子以后的相處。人的心理是很復(fù)雜的，關(guān)鍵是如何處理好自己的情緒和心態(tài)。與其讓未來(lái)為難，不如，我們就現(xiàn)在解決，從這個(gè)意義上說(shuō)，這也是對(duì)對(duì)方的寬容和善良。同時(shí)如果B犯了錯(cuò)誤，只要說(shuō)對(duì)不起而不承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任的話，以后他可能就會(huì)對(duì)自己放縱，反正犯了錯(cuò)只要說(shuō)聲對(duì)不起就好了。
這不禁讓我又想起了去年一個(gè)也是二年級(jí)男孩E，他的位置靠著墻，沒(méi)事的時(shí)候就在墻上畫(huà)著玩，我發(fā)現(xiàn)了就告訴他，這種行為不對(duì)，你要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，即便你是無(wú)心的，我說(shuō)：“你要把墻給擦干凈，實(shí)在不行的話就讓你爸爸花錢(qián)來(lái)處理?！焙髞?lái)孩子的爸爸來(lái)了，我說(shuō)了這件事，并且說(shuō)了為什么要這樣處理的原因，主要是為了教育孩子。爸爸當(dāng)時(shí)可能一時(shí)沒(méi)有理解很好，對(duì)孩子說(shuō)話有點(diǎn)兇，孩子就哭了，我是見(jiàn)不得孩子哭的，我摸著他的頭告訴他“寶貝，老師并不想讓你哭，這樣老師也會(huì)難過(guò)的，你并沒(méi)有犯什么大不了，無(wú)法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤，老師只是希望你知道不管是不是有意的，做錯(cuò)的事情，我們要承擔(dān)責(zé)任的，因?yàn)槟闶悄凶訚h，好了，你明天過(guò)來(lái)用橡皮把墻擦干凈就好了?！?br />
后來(lái)，這個(gè)學(xué)期只剩一個(gè)名額的時(shí)候他媽媽帶著他和妹妹過(guò)來(lái)了，但我們無(wú)法同時(shí)收兩個(gè)孩子，（承諾說(shuō)到了就要做到，這是我們對(duì)之前的家長(zhǎng)和他們自己要負(fù)的責(zé)任）。媽媽為了公平對(duì)待兩個(gè)孩子就放棄了，但是后來(lái)的接觸中，媽媽說(shuō)E只來(lái)易學(xué)堂，其他任何地方都不去。我想孩子之所以這樣決定，是因?yàn)樗谶@里有安全感，老師不會(huì)由著心情來(lái)處理事情，同時(shí)他承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任，就不用再擔(dān)心，老師會(huì)不會(huì)不喜歡他，會(huì)不會(huì)還有后續(xù)的處罰，因?yàn)檫@個(gè)事情，過(guò)去了。我是不會(huì)翻舊賬的，而且不會(huì)影響我對(duì)他的態(tài)度。
小事不小，請(qǐng)大家從孩子的角度去分析問(wèn)題，孩子的價(jià)值觀是從小就建立起來(lái)的，對(duì)于他們未來(lái)如何做人做事有著重要的影響。
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