語出驚人 領(lǐng)袖風(fēng)范 你說了很多，他聽了嗎？他行動了嗎？講話的核心在于引導(dǎo)行動。 蘇格拉底：如何用“問”化解了問題？

釋迦摩尼：說了什么而影響了天下眾生？

耶穌：說了什么而成為“神”？

達(dá)摩祖師：說了哪句話讓二祖頓悟？

孔子：如何在問答間傳播智慧？

劉邦：靠那三句話定鼎天下？

孝莊：說了什么使康熙成為千古一帝？

諸葛亮：舌戰(zhàn)群儒的核心智慧是什么？

鬼谷子：如何運(yùn)用語言智慧從橫天下？

：說了什么使人民萬眾一心？

：說了什么打動了孫中山？

希特勒：說了什么使戰(zhàn)士視死如歸？

雅詩蘭黛：說了什么使丈夫更愛她？

劉德華：說了什么使周潤發(fā)愿意幫助他？

周杰倫：用什么話打動了吳宗憲而使人生飛翔？

周凱旋 ：如何用三分鐘打動李嘉誠使其成為終身合作伙伴？

柳傳志 ：如何用9分鐘演說化解合作危機(jī)？

孫正義：說了那幾句 話打動合伙人，獲得其支持，使他一度成為亞洲首富？

王石：說了什么讓下屬都把心放在企業(yè)上？

馬云：在6分鐘內(nèi)說了什么使其獲得了2000萬美元的投資？

劉永行：說了什么幫助其渡過人生的三大危機(jī)？

龍永圖：如何運(yùn)用語言智慧加快中國入世腳步？

任何人每向前走一步都離不開用語言說服他人的力量。其他智慧是內(nèi)存于人的大腦中，而唯有演說智慧是釋放智慧的智慧。亞洲第一中英文演說家汪安迪老師的《領(lǐng)袖演說智慧》更是讓學(xué)員釋放、生發(fā)，用語言的力量全面推動企業(yè)的發(fā)展?！额I(lǐng)袖演說智慧》12大亮點(diǎn)突破恐懼的八個(gè)信念和六大要素?fù)屨悸牨娮⒁饬Φ牧N開場方法使演講震撼全場的六大環(huán)術(shù)學(xué)習(xí)如何掌控演說的六大傳達(dá)手段利用故事引爆演講現(xiàn)場的是一種策略保護(hù)體能、狀態(tài)、嗓子的八大系統(tǒng)策略演說的語言設(shè)計(jì)流程及控場戰(zhàn)術(shù)的十個(gè)關(guān)鍵模仿—分析—創(chuàng)新—超越成功演說家魅力使演講主題彰顯極致的五大步驟公眾演說的表情、語調(diào)、語速的綜合訓(xùn)練 演講不好的五大原因及對應(yīng)策略解析無聲語言傳遞的二十九個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

演說之道

應(yīng)該說，培訓(xùn)市場上的演講和口才課程汗牛充棟，很多媒體也曾關(guān)注過這方面的課程?？偨Y(jié)大多數(shù)課程有一個(gè)共同點(diǎn)：注重演講的技巧和方法，傳授演講的步驟和策略，訓(xùn)練學(xué)員的肢體語言和語調(diào)……總之是大多停留在“術(shù)”的層面，也很注重實(shí)訓(xùn)和練習(xí)。

相比之下，汪安迪老師的《領(lǐng)袖演說智慧》課程直接涉及演講本身。相對，如果說其他老師的演講課是以“術(shù)”為主的話，汪安迪的課程既講術(shù)，也講道，以道御術(shù)，道術(shù)兼修。并且貫通中西，“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。

汪安迪老師的《領(lǐng)袖演說智慧》卻是一堂心靈的歷練課。在娓娓道來中，在樸實(shí)無華的大實(shí)話中，不僅讓學(xué)員領(lǐng)悟到演講的智慧，更上升到人生的哲學(xué)。從日常生活到企業(yè)管理，總能從根本上給人以強(qiáng)烈的觸動。

北京愛酒堡集團(tuán)有限公司董事長姜涌泉已經(jīng)是第四次出現(xiàn)在汪安迪老師的課程上，之前他聽過了《宗教智慧》《運(yùn)營智慧》和《影響智慧》，他說汪安迪老師的這幾個(gè)課程的側(cè)重點(diǎn)不同，但都有著一條主線，那就是教人做一個(gè)高尚的人、有智慧的人。即使在演講的課程上，他也注重提升學(xué)員的人生境界，讓他們的靈魂得以升騰。

對于學(xué)員臺上的演講，汪安迪老師更多地不是去贊揚(yáng)和鼓勵，而會一針見血指出核心問題所在，他說：“我從不講廢話，只要講話就對你們有幫助。如果哪句話讓你們難忍受，記住在課堂我對你們殘酷一點(diǎn)，走出教室，市場會對你們非?？蜌?。如果我在教室對你們客氣，走出去市場對你們依然殘酷。因?yàn)樵谶@個(gè)課堂上，大家都是平等的關(guān)系，不需要像對待孩子或者學(xué)生那樣去贊美?！边@樣的解釋瞬間拉近了學(xué)員和汪安迪老師的距離，從而更好地認(rèn)識到自己的不足，深入挖掘演講的精髓。又如，對于日常生活中有些人的指責(zé)、批評和挖苦，汪安迪老師從人性的角度出發(fā)，揭示怎樣應(yīng)對才有理、有據(jù)、有節(jié)?？梢哉f汪安迪老師的《領(lǐng)袖演說智慧》直指人心，深刻詮釋演講和做人的道理。

引導(dǎo)生長

汪安迪老師的粉絲數(shù)量在不斷增長，他的課程受到越來越多的企業(yè)家和家長們的追捧。究其原因，汪安迪的講課不是把學(xué)員帶進(jìn)自己的世界讓他們迷糊，而是帶著他的學(xué)問，進(jìn)入學(xué)員的世界，看學(xué)員缺點(diǎn)什么，他給講點(diǎn)什么。他不是讓學(xué)員明白，而是讓學(xué)員醒來。他不是在學(xué)員心里不斷地裝什么，而是讓學(xué)員心里不斷地生長出什么。

《領(lǐng)袖演說智慧》分別從“聽”和“說”兩方面各自的三個(gè)角度，深度解讀從聽的感受怎么說，從說的影響怎么表達(dá)，同時(shí)通過不斷的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，使說話的藝術(shù)深入人心。汪安迪老師在課堂上，沒有去給學(xué)員輸入，也不是給學(xué)員添加，只是引導(dǎo)學(xué)員以真實(shí)的自我狀態(tài)顯現(xiàn)。他說：“所有偉大的人物只是一個(gè)實(shí)實(shí)在在生活的人。事實(shí)上老板要進(jìn)入演講的境界是什么？就是真實(shí)自然，這最簡單的也是大道，也是人們所忽略的事情。所以我要把人帶到那個(gè)點(diǎn)上。”

汪安迪老師打破大家對于演講的誤區(qū)，他說，說話不是說完、說全、說對、說準(zhǔn)，而是要對方采取行動。臺上的人在說話，臺下的才是主角。聽眾只關(guān)心演講者講的內(nèi)容對自己有沒有用，所以只要開口就要說對聽眾有用的話。老板講話不是告訴他什么，而是讓他心里長出什么，激發(fā)他的激情和斗志。這一點(diǎn)就讓學(xué)員受益匪淺。正如浙江焦點(diǎn)煙具有限公司董事長、江西商會會長潘武分享說：“聽了汪老師的智慧分享，突然感覺自己不會說話了，感到自己以前說了好多廢話，好多對別人沒有幫助的話。聽了汪老師的智慧課程后，我開會的時(shí)間減少了，銷售業(yè)績反而上升了。學(xué)會了如何描述產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)、讓員工相信，讓員工看到希望……”

碰撞發(fā)生

三天的《領(lǐng)袖演說智慧》課程，用自然真實(shí)的語言和碰撞生發(fā)的方式，告訴企業(yè)家如何靠語言化解部門之間的矛盾，如何運(yùn)用語言智慧在危急關(guān)頭起死回生。向企業(yè)家全面闡釋如何通過語言引導(dǎo)員工思考，激發(fā)員工行動力，使企業(yè)的決策得到更充分的執(zhí)行，用語言的力量全面推動企業(yè)的發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)每次講課的具體內(nèi)容都是不一樣的。有的只是愈發(fā)純凈和向上的思想汩汩流淌。熟悉他的學(xué)員都說他是在用生命演講，用潛意識演講，用靈魂演講。他的境界不斷提升，總是說自己所做，做自己所說，用自己的思想帶學(xué)員進(jìn)入智慧、心靈之旅，讓他們震顫著生長、覺知和升騰。

汪安迪說：內(nèi)在豐富飽滿，氣質(zhì)自然流淌。所以當(dāng)一個(gè)人演講時(shí)內(nèi)心豐盈，內(nèi)容充實(shí)，有感而發(fā)，語句自然會流淌和顯現(xiàn)。所以他的課堂主要是對學(xué)員演講的內(nèi)容進(jìn)行豐富，在邏輯上加以整理，最終講出的內(nèi)容對聽眾有用，并最終把聽眾引導(dǎo)到建立讓自己飛翔的思想。

針對企業(yè)領(lǐng)袖，他總結(jié)出八大迅速提升演講內(nèi)容價(jià)值的模式：例如，如何描述出對自己事業(yè)的信念，如何描述成功經(jīng)驗(yàn)、秘訣的模式，如何描述夢想的演說模式等等。在講模式之前，汪安迪老師都會讓學(xué)員上臺示范，在對比中讓他們明了怎樣講出有用的話，能激發(fā)別人的話。

在課堂上，汪安迪老師的演講不斷與聽眾的思維、觀念、心智和靈體發(fā)生碰撞，引導(dǎo)他們從懷疑、反抗到回味、反思，進(jìn)而找到答案。讓學(xué)員內(nèi)心自我對話，自我琢磨，在心靈的震撼和回味中找到自己要聽的部分。在這個(gè)過程中，很多學(xué)員的心智模式被打破、重建，進(jìn)入一種意念，最終引爆自我，激活、沉淀出自己的體悟。