媽媽講述：孩子太懶惰

　　小宇是家里的獨(dú)生子，從小我們就幫他打理好一切，很少讓他自己做什么。到了可以自理的年紀(jì)時(shí)，他還是吵著讓我們給他喂飯、穿衣、買零食等。我和他爸爸出于對(duì)孩子的愛，一次又一次地滿足他，更別說讓他干點(diǎn)家務(wù)活了。誰知，這樣就導(dǎo)致小宇失去了一些可以獨(dú)立處理事務(wù)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在小宇已經(jīng)上小學(xué)了，卻很懶，什么都不想做。做作業(yè)總是拖拖拉拉、偷工減料不說，一到勞動(dòng)時(shí)就想方設(shè)法偷懶，怕吃苦，不愿動(dòng)彈。他說自己也不知道為什么會(huì)這樣，我們更是拿他沒辦法，批評(píng)、體罰都沒用，我們都覺得很無奈。

孩子講述：懶惰有原因

　　隨著家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的不斷提高，許多孩子從很多方面表現(xiàn)出來的懶惰思想令人擔(dān)憂。懶惰是一種好逸惡勞，不思進(jìn)取，缺少責(zé)任心，缺乏時(shí)間觀念的心理表現(xiàn)。在父母的眼里，孩子從小懶惰是個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，其實(shí)，這些不能說明孩子“懶”，可能與孩子的天生氣質(zhì)有關(guān)，也可能是家長教育方式出現(xiàn)偏差，沒有給孩子適時(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)，導(dǎo)致孩子生活自理能力差、適應(yīng)能力差等。造成孩子懶惰的因素有很多，所以我們不能一味指責(zé)孩子。

　　1、“我”所受的家庭教育的偏激。

　　現(xiàn)在許多家庭中都是獨(dú)生子女，老、中兩輩對(duì)于孩子的教育都與孩子的發(fā)展背道而馳。家長過分溺愛，只要孩子搞好學(xué)習(xí)，其他什么事也不用做，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的不勞而獲的壞習(xí)慣，滋生了孩子的懶惰心理。試想孩子連自理都不愿做，又怎么能勤奮地搞好學(xué)習(xí)。

　　2、父母對(duì)“我”的榜樣效應(yīng)。

　　家長的行為直接潛移默化地影響孩子的行為。有些父母在家除了管吃管喝以外，對(duì)孩子其他的事情不聞不問。家長的這種偷懶的行為不正是孩子的寫照嗎?另外，有些家長本身就缺少時(shí)間觀念，沒有勤勞的習(xí)慣和雷厲風(fēng)行、果斷利落的作風(fēng)?！吧斫讨赜谘越獭?。這樣的家庭嚴(yán)重影響了子女良好健康習(xí)慣的形成和良好行為的發(fā)展，促進(jìn)懶惰現(xiàn)象的發(fā)生。

　　3、“我”的依賴性。

　　如今的獨(dú)生子女有嚴(yán)重的依賴性，什么事情都要靠父母，沒有主見，缺乏獨(dú)立性，這種依賴性就是導(dǎo)致懶惰的主要原因。懶惰的人常有“明日復(fù)明日”的思想，明知道這件事應(yīng)該今天完成卻總期待著能夠明日再做，這就是懶惰。

　　4、“我”缺乏上進(jìn)心。

　　上進(jìn)心是前進(jìn)的動(dòng)力，缺乏上進(jìn)心的孩子做事容易滿足，對(duì)自己要求不高，得過且過的思想嚴(yán)重，做事只求量不求質(zhì)，抱著應(yīng)付的態(tài)度，而這種缺乏上進(jìn)心的表現(xiàn)必然導(dǎo)致懶惰現(xiàn)象的產(chǎn)生。

　　5、“我”天生的氣質(zhì)所致。

　　有些孩子天生“懶”，不愛動(dòng)，這與其“氣質(zhì)”有關(guān)。。“氣質(zhì)”是一種心理行為表現(xiàn)，也就是孩子在日常生活中對(duì)不同情形的行為反應(yīng)方式，是與生俱來的。處于生長發(fā)育階段的兒童，其發(fā)展傾向與結(jié)果是取決于后天的教育、培養(yǎng)、環(huán)境因素影響和自我鍛煉

爸媽可以這樣做：

　　懶惰既是一種不良習(xí)慣，也是一種不良性格，是成功的絆腳石。在人生道路上充滿了困難與挫折。只有持之以恒，永不懈怠，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，為此要努力克服懶惰的習(xí)慣。

　　1、從小培養(yǎng)孩子自主的性格和獨(dú)立生活的能力。

　　懶惰是一種不良習(xí)性，很多孩子對(duì)父母都有依賴性，當(dāng)依賴性發(fā)展到一個(gè)極端就成了懶惰，由此父母要適時(shí)控制孩子對(duì)父母的依賴心理，不能任由其發(fā)展下去。

　　孩子自己能做的事，父母就不要包辦代勞，作為孩子，不要一遇到困難就找父母，應(yīng)該先讓自己獨(dú)立處理。在學(xué)習(xí)方面也是如此，若有疑難問題，力求自己解決，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就問老師、父母，父母在此時(shí)更要磨煉孩子的意志，堅(jiān)強(qiáng)的意志力是克服懶惰的力量。

　　2、給予孩子最大的鼓勵(lì)。

　　如果缺乏鼓勵(lì)，孩子就很難持續(xù)做事和學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而變得消沉、懶散，因此鼓勵(lì)是必不可少的，哪怕孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，父母都應(yīng)該不遺余力地為他加油打氣。

　　在孩子失敗的時(shí)候，鼓勵(lì)就更為重要，哪怕只是一句安慰的話，也會(huì)使他信心大增。

　　3、激發(fā)孩子的興趣。

　　孩子在對(duì)所做的事情不感興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生惰性，所謂“興趣是最好的老師”，沒有濃厚的興趣，就會(huì)沒有動(dòng)力，于是就容易懶懶散散地看待。此時(shí)，父母就要從各方面激發(fā)孩子的興趣，讓事情盡量變得豐富有趣，孩子一旦有了興趣，事情也就比較容易完成了。

　　4、為孩子制訂一個(gè)短期容易達(dá)到的目標(biāo)。

　　有時(shí)候，孩子會(huì)因?yàn)閼卸瓒斐蓪W(xué)業(yè)停滯不前，甚至退步。當(dāng)父母在面對(duì)這個(gè)問題時(shí)，可以對(duì)孩子提出一些短時(shí)間易達(dá)成、難度較小的要求，讓孩子可以獲得一定的成就感，這種成就感會(huì)促使孩子繼續(xù)努力。如此不間斷地學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子可以一個(gè)個(gè)目標(biāo)逐步達(dá)成之后，漸漸地也就能夠克服懶惰的習(xí)慣。

　　5、教導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法。

　　做事或?qū)W習(xí)方法若不正確，即使用盡全力，勤奮刻苦，也不可能做好、學(xué)好，時(shí)間一長，孩子就會(huì)這些事情失去興趣或者產(chǎn)生害怕的情緒，逐漸疏于學(xué)習(xí)，慢慢也會(huì)變得懶惰，沒有進(jìn)取心。

　　父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子找到如何讓做事或?qū)W習(xí)變得更有效率的方法，如教孩子制訂切實(shí)可行的計(jì)劃、如何合理運(yùn)用時(shí)間等。一旦孩子發(fā)覺這些方式的確讓做事或?qū)W習(xí)變得更有效率，就會(huì)充滿信心地持續(xù)下去，那么，懶惰的毛病也就無所依附了。

　　6、發(fā)揮家教的正面效應(yīng)。

　　家庭教育對(duì)于懶惰行為的改正有很大的作用，因此要主動(dòng)調(diào)動(dòng)家長的積極性，轉(zhuǎn)變一些家長的思想。家長要以身作則，凡事能在家里為孩子起到表率作用，懶惰的孩子很多時(shí)候是因?yàn)闆]有促使他變得勤勞的原動(dòng)力和外部壓力。要想改掉懶惰的習(xí)慣，也不是通過一兩次的思想教育能夠解決的，所以要從小事做起，還要加以不斷督促，逐步讓孩子體會(huì)到好習(xí)慣帶來的樂趣。

等，是具有可塑性的，因此家長可以適時(shí)地引導(dǎo)孩子。