國(guó)學(xué)文化課程—— 　《國(guó)學(xué)文化與職業(yè)素養(yǎng)》 【培訓(xùn)講師】楊蘭 【培訓(xùn)時(shí)間】1-2天 【培訓(xùn)對(duì)象】金融、電力、企業(yè) 【培訓(xùn)對(duì)象】員工，中高層領(lǐng)導(dǎo) 【培訓(xùn)時(shí)間】企業(yè)自定 中國(guó)5000年傳統(tǒng)文化博大精深，它歷久彌新，是我們學(xué)習(xí)管理智慧和開啟人生幸福的金鑰匙。1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎發(fā)表聯(lián)合宣言說，21世紀(jì)的人類要生存，必須從2000年前的中國(guó)的孔老夫子那里汲取智慧。 國(guó)學(xué)智慧的核心內(nèi)容是倡導(dǎo)通過堅(jiān)持修己愛人達(dá)到家庭和睦、社會(huì)和諧，企業(yè)和諧。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)智慧課程是凈化人的心靈，讓員工和管理者做一個(gè)有智慧的人，做一個(gè)明白人！ 企業(yè)總感覺員工的職業(yè)素養(yǎng)不夠好，而提高職業(yè)素養(yǎng)的前提是先學(xué)會(huì)為人處事的基本道理?！秶?guó)學(xué)智慧素養(yǎng)提升》 就是企業(yè)管理的良方，是領(lǐng)導(dǎo)主管、員工生活、工作、處事的行為指導(dǎo)，《國(guó)學(xué)智慧素養(yǎng)提升》是讓員工安心工作、讓管理者忠誠(chéng)老板，是讓老板能夠放心的去做身心健康、有利于社會(huì)的公益事業(yè)。 楊蘭使命；傳播國(guó)學(xué)智慧，打造幸福企業(yè)。 　　【課程特點(diǎn)】 　　本課程將簡(jiǎn)要概述國(guó)學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，以便員工提高文化素養(yǎng)和開拓文化視野，同時(shí)以國(guó)學(xué)三大根基儒、釋、道為重點(diǎn)教導(dǎo)員工的職業(yè)素養(yǎng)提升，而尤其以入世為用的儒家文化為重，同時(shí)兼顧相對(duì)出世的道、釋兩家，以開導(dǎo)員工放下壓力，化解焦慮，調(diào)整心態(tài)，團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，積極工作，實(shí)現(xiàn)更高績(jī)效。 　　課程綱要： 　　一、國(guó)學(xué)文化概述 　　1、什么是國(guó)學(xué)文化 　　2、東西方文化的差異比較 　　3、國(guó)學(xué)文化的主要精髓是什么 　　4、國(guó)學(xué)文化的核心主體及其特點(diǎn) 　　5、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化的現(xiàn)實(shí)意義 　　二、學(xué)習(xí)儒釋道三大國(guó)學(xué)文化，提升職業(yè)素養(yǎng) 　　(一)、儒家文化與職業(yè)素養(yǎng)——內(nèi)圣外王，凝聚精神。 　　1、儒家修身五大境界。 　　小人，士，賢人，君子，圣人 　　2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)力，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 　　子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎?” 　　子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者也，不如丘之好學(xué)也?！? 　　案例：四大組織為什么千年不倒，京瓷為什么強(qiáng)大，牛根生為什么而累 　　3、道德治企，培養(yǎng)員工的自覺主動(dòng)性。 　　子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥;道之以德，齊之以禮，有恥且格。” 　　子曰：“道不同不相為謀。” 　　子曰：“德不孤，必有鄰” 　　案例：巴林銀行倒閉，阿里巴巴的敬業(yè)精神 　　4、傳承孝悌，培養(yǎng)員工感恩心和歸屬感。 　　有子曰：“其為人也孝悌，而好犯上者鮮矣，不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與!” 　　《弟子規(guī)》：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn);首孝悌，次謹(jǐn)信?！? 　　案例：舜的孝心感天動(dòng)地，大喜來員工的感恩心 　　5、倡導(dǎo)仁義，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)友愛互助的精神。 　　子曰：“里仁為美。擇不處仁，焉得知?” 　　子曰：“不義而富且貴，于我如浮云。” 　　孟子曰：“仁也者，人也。合而言之，道也。” 　　案例：周公吐哺天下歸心，王永慶的仁者風(fēng)范 　　6、教化禮智，強(qiáng)化員工遵章守紀(jì)。 　　《左傳》：“夫禮,天之經(jīng)也,地之義也,民之行也。天地之經(jīng),而民實(shí)則之?！? 　　子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。” 　　案例：孫武練兵 　　7、教導(dǎo)忠恕，使員工忠誠(chéng)企業(yè)，寬容同事。 　　子曰：“參乎!吾道一以貫之?！痹釉唬骸拔ā！弊映觯T人問曰：“何謂也?”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。” 　　子曰：“言忠信，行篤敬，雖蠻貊[mò]之邦，行矣。 　　案例：史玉柱的東山再起 　　8、習(xí)謹(jǐn)守信，減少員工失誤，降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。 　　子曰：“人而無信，不知其可也?！? 　　《弟子規(guī)》：“斗鬧場(chǎng)，絕勿近;邪僻事，絕勿問”“凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉” 　　案例：劉備韜光養(yǎng)晦，張飛之死，三鹿奶粉的悲劇，理發(fā)師馬玉劍的故事 　　9、遵廉知恥，使員工廉潔自律，知恥能改。 孟子曰：“知恥近乎勇! 學(xué)習(xí)《了凡四訓(xùn)》改過之法 　　”案例：心上改、事上改、理上改、 　　10、修己安人，提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)和管理水平。 　　子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 　　季康子問政于孔子。孔子對(duì)曰：“政者，正也。子帥以正，孰敢不正?” 　　子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！? 　　案例：大禹治水 　　(二)、道家文化與職業(yè)素養(yǎng)——道法自然，緩解壓力。 　　1、復(fù)歸嬰兒，回歸嬰兒般的真樸，化解壓力焦慮。 　　“含德之厚，比于赤子。毒蟲不螫，猛獸不據(jù)，攫鳥不搏?！? 　　2、知足常足，欲望無限，適時(shí)知足常樂，放松身心。 　　“故知足不辱，知止不殆，可以長(zhǎng)久。” 　　“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣?！? 　　3、上善若水，水善利不爭(zhēng)，柔弱卻能勝剛強(qiáng)，人亦可仿。 　　“上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。夫唯不爭(zhēng)，故無尤?！? 　　4、道法自然，天地萬(wàn)物皆有其道，順道方能自然而心安。 　　“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 　　“是以圣人欲不欲，不貴難得之貨;學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之所過，以輔萬(wàn)物之自然而不敢為?！? 　　5、無為而治，通過不妄為，提高管理效率，而無不為。 　　“使夫知者不敢為也。為無為，則無不治?！? 　　“將欲取天下，而為之，吾見其不得已?！? 　　“太上不知有之，其次親之譽(yù)之，其次畏之，其次侮之?！? 　 　本課程總的特色是通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化，重溫圣人的教誨，使企業(yè)員工找到精神的依歸，從而激發(fā)道德的力量，提升職業(yè)素養(yǎng)，塑造企業(yè)文化，通過強(qiáng)大的文化力量助推企業(yè)的發(fā)展強(qiáng)盛。課程講授時(shí)的具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)學(xué)員層次做相應(yīng)的調(diào)整。