今天我有一個朋友很激動的怒氣沖沖地沖我說：“教育，不過是一次一次地扼殺孩子自由的天性。”我聽后當時無以對答。他的話自然有些偏激，但試看現(xiàn)今的教育，又是怎樣一番確實的情景呢？我要問教育：是為什么要教育？

    我沉思的一個晚上打開古今中外的所有書籍來尋找答案，教育的目的不外兩種，一是叫人懂得規(guī)矩禮教，二是叫人走上“光明”的前途 。

    但是，我們看到一大群的孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里，老師則一遍一遍地告誡他們應(yīng)該聽話，應(yīng)該怎樣做才合乎規(guī)矩，應(yīng)該怎樣做才是好孩子，應(yīng)該怎樣才是有前途有出息（自然是只有考上大學這一座獨木橋啦）。凡是有稍越雷池的，便是不聽話的沒有出息的孩子。這樣子教出來的是怎樣的一群孩子呢？全都聽話，全都循規(guī)蹈矩，如出一轍，毫無個性，沒有創(chuàng)造性，沒有色彩。想想真可怕，假使全世界都是一樣臉孔的話。

　　父母或老師總是按照自已的愿望去安排孩子的生活道路，按自已的方式去塑造孩子的形象和品行，幾乎全天下的父母都希望自已能教出一個又聽話又懂事的孩子。他們往往認為，一個聽話的孩子必定是一個懂事的孩子，自然也就是有前途的孩子。如果有人稱贊他的孩子很聽話又懂事，在他們看來，這實在是一件最有榮耀的事。

　　于是，父母和老師從小開始就對孩子淳淳教導(dǎo)，告訴孩子做一個又聽話、又懂事、而且能擠上獨木橋的人是多么重要的事。倘使他們看到孩子正朝自已預(yù)想的方向發(fā)展，他們便喜上眉梢；若是發(fā)現(xiàn)孩子稍有不聽話的異樣，便覺得是一種危險，仿佛一個個面臨世界末日一般，千方百計甚至不惜實施“棍棒”教育來扭轉(zhuǎn)孩子“自由的錯誤”。他們總是認為，自由和壞那絕對是一回事，毫無區(qū)別，自由往往意味著孩子的背叛，那是絕不能容忍的。

　　父母和老師永未想到，熱愛自由原是人的天性，強行地壓制，朔造的不過是一群毫無特色的玩偶，這非但是孩子的悲劇，也是父母和老師的悲哀。

　　我以為，教育只是引導(dǎo)，培育的作用。正如我們疏通河道，只是為了讓河水不致泛濫；我們稍加施肥和澆水，只是為了讓花兒在自然中更美麗地綻放。

　　我們僅僅教育孩子本質(zhì)的善良和做人的道理，至于人生的道路何其寬廣，我們必須讓孩子們自由地選擇自已人生的方向。