****【課程引言】

****在企業(yè)無(wú)國(guó)界競(jìng)爭(zhēng)到來(lái)的時(shí)代，二十一世紀(jì)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在于企業(yè)人員的素質(zhì)與能力，如何整合企業(yè)的精英有效協(xié)作模式，如何讓菁英變得有士氣與凝聚力，進(jìn)而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果，一直是企業(yè)經(jīng)營(yíng)努力學(xué)習(xí)的方向和發(fā)展的目標(biāo)。

  團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理為什么積極投入總是很難以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？

  團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理為什么領(lǐng)導(dǎo)管理總是企業(yè)發(fā)展的軟肋？

  團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理為什么努力參與總是低能而力不從心？

  團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理為什么考核激勵(lì)總是士氣與凝聚低下？

  團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理為什么協(xié)助障礙總是難化解沖突工作？

  團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理為什么經(jīng)營(yíng)發(fā)展總是得不到標(biāo)本兼治？

****【問(wèn)題如何形成】

****麥克指出個(gè)人問(wèn)題的形成一般源自主流敘事的壓制，因?yàn)槿藢?duì)渴望的意義常由主流敘事代表的真理所決定，所以與主流敘事相矛盾，這些真理的論述透過(guò)權(quán)利實(shí)施影響，以致讓人接受其指定的人格與關(guān)系的規(guī)范。因此人必須接受自身生活是不斷處于外界對(duì)自我的控制，從而才能找到掌控的機(jī)制，繼而擺脫主流敘事設(shè)下的單一真理，發(fā)掘?qū)嵺`自己意義的可能。

****敘事療法重點(diǎn)是，幫助人重新審視生活，重新定義生活的意義，進(jìn)而回到正常的生活。

****【什么是敘事療法】

****敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問(wèn)題的治療觀(guān)念，它是以故事敘說(shuō)的方式，透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力，以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活，重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己，也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為靈感來(lái)源。在后現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)成為不可阻擋的潮流的今天，敘事治療被認(rèn)為是一枝獨(dú)秀，已成為國(guó)際咨詢(xún)界爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)流派！敘事療法以新穎治療理念、簡(jiǎn)潔治療過(guò)程、良好治療效果，頗受關(guān)注！麥克稱(chēng)把這個(gè)學(xué)說(shuō)定義成一種世界觀(guān)是不是比較好呢？也許吧，可是即便如此，還是不夠。也許該說(shuō)它是一種認(rèn)識(shí)論，一種哲學(xué)，一種人的承諾，一種策略，一種倫理，一種生活等等。      

****【課程目標(biāo)】

****學(xué)員將了解敘事療法的核心概念和理論精神，幫助團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理重新分類(lèi)工作生活， 讓您發(fā)現(xiàn)人們的智慧、表現(xiàn)、認(rèn)可的故事，您將知道如何強(qiáng)化智慧創(chuàng)造價(jià)值，打造高效和有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)。

****學(xué)員將學(xué)習(xí)如何將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法技術(shù)運(yùn)用到臨床實(shí)踐和日常生活，挖掘團(tuán)隊(duì)成員潛在認(rèn)可的資源，發(fā)展多元故事，以便產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而使團(tuán)隊(duì)成員得更自主， 有效面對(duì)困境和發(fā)展。

****學(xué)員將通過(guò)理論學(xué)習(xí)與案例分析，實(shí)踐體驗(yàn)與觀(guān)摩討論，熟悉并掌握敘事療法的各種技能和方法，塑造期待的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理，串聯(lián)共享團(tuán)隊(duì)主題，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

****學(xué)員將在課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法，授人以漁，結(jié)合團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理實(shí)際工作，掌握敘事操作方案體系，以便提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、士氣、能力與自主性。

****【課程特色】

****1.規(guī)劃專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的敘事架構(gòu)體系：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)技能是一套專(zhuān)業(yè)、體系、全面、國(guó)際化、個(gè)性化的敘事輔導(dǎo)架構(gòu)體系和有效輔導(dǎo)方案， 幫助學(xué)員建立專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)視野。    

**** 2.設(shè)計(jì)卓越創(chuàng)新的敘事輔導(dǎo)模式：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)從敘事療法的創(chuàng)始人麥克·懷特，大衛(wèi)·艾普斯頓心理輔導(dǎo)模式開(kāi)始，整合業(yè)界敘事領(lǐng)跑者的真諦，融入資深敘事研究者，傅老師獨(dú)特的產(chǎn)出，讓你跨入專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的加速器。 透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”的輔導(dǎo)模式，統(tǒng)整正能量，以喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量過(guò)程，活出渴望的自己。    

****3.創(chuàng)造實(shí)操快捷的工具方法：實(shí)踐證明，敘事療法非常適合中國(guó)國(guó)情：第一，問(wèn)題外化適應(yīng)中國(guó)人愛(ài)面子的心理特點(diǎn)及辯證的思維方式。第二，關(guān)系取向與中國(guó)人關(guān)系自我觀(guān)相符合。第三，重視人內(nèi)在力量與中國(guó)人擅長(zhǎng)自律和反思的特點(diǎn)契合。充分吸取國(guó)外成熟經(jīng)驗(yàn)，立足我國(guó)國(guó)情，致力于開(kāi)發(fā)富有實(shí)用前景、操作性強(qiáng)、簡(jiǎn)潔快速有效的系列輔導(dǎo)工具方法和技巧，讓人重構(gòu)積極故事,以便重構(gòu)新的生活和自我認(rèn)同，重新詮釋生命的意義。

**** 4.栽培獨(dú)立應(yīng)變的輔導(dǎo)能力：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)將敘事心理學(xué)理論與輔導(dǎo)技術(shù)整合簡(jiǎn)化，通過(guò)實(shí)用有效的演練，從而把各種經(jīng)典技術(shù)貫穿到完整的輔導(dǎo)過(guò)程中，并培養(yǎng)出獨(dú)立開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作的能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力。

****【課程收獲】

****1.培養(yǎng)敘事生活化：學(xué)員懂得如何將敘事運(yùn)用在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的中，成為日常生活工作的一部份，擺脫忽視的孤獨(dú)感，體驗(yàn)更真實(shí)與完整的自我；身份認(rèn)同的聲稱(chēng)與見(jiàn)證，發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)多元故事，發(fā)展期待的自我認(rèn)同和團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的共享主題故事，以便更有團(tuán)結(jié)力。

****2.滲透敘事專(zhuān)業(yè)化：學(xué)員明白如何將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作，透過(guò)理論講授，輔導(dǎo)實(shí)務(wù)練習(xí)；讓團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的敘事專(zhuān)業(yè)得以扎實(shí)精進(jìn)，掌握技巧，有益提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理心理輔導(dǎo)工作的品質(zhì)與能力；和有助提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的文化精神，執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的目標(biāo)。

****3.融入敘事生命化：學(xué)員期望如何學(xué)好敘事，有效的方式就是內(nèi)化其精髓，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理展現(xiàn)出這學(xué)派的精神面貌。透過(guò)督導(dǎo)操練、不斷學(xué)習(xí)，讓自己完全貼近敘事、融入敘事，讓敘事在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理生命中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，繼而塑造期待的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，幫助團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理詮釋新的生命價(jià)值和意義。

****【課程風(fēng)格】

****傅老師在長(zhǎng)期的咨詢(xún)和培訓(xùn)中積累了大量的個(gè)案和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出，課程充滿(mǎn)熱情風(fēng)趣，富有親和力。一體化教學(xué)模式，理論和實(shí)際結(jié)合緊密，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)技術(shù)演練，透過(guò)覺(jué)察練習(xí)、討論、案例分享、經(jīng)驗(yàn)交流、全程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐、各種互動(dòng)方式相結(jié)合，靈活多樣精彩呈現(xiàn)，氣氛活躍，學(xué)員在溫暖、輕松、力量中獲得了知識(shí)，統(tǒng)整正能量，構(gòu)建積極自我與生活。獲得客戶(hù)的好評(píng)與認(rèn)可。             ****【培訓(xùn)課程】

1.敘事療法幫助管理者進(jìn)行心理資本開(kāi)發(fā)管理

2.敘事療法如何進(jìn)行壓力情緒管理

3.如何進(jìn)行職業(yè)倦怠與心理干預(yù)的敘事治療

4.如何塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法

5.高效溝通與人際關(guān)系管理之?dāng)⑹炉煼?   

6.如何統(tǒng)整正能量活出渴望的自己：敘事治療

7.敘事治療：?jiǎn)栴}分析和解決技巧        

8.敘事療法如何培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)

9.如何提升員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化與敘事療法

10.敘事治療助你成功親子溝通教育  

11.敘事心理學(xué)在人力資源中的運(yùn)用      

12.創(chuàng)造幸福和諧情感婚姻家庭--敘事治

13.敘事心理學(xué)與雙贏談判--談判技巧    

14.敘事療法塑造女性卓越魅力創(chuàng)幸福人生  

15.卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升--敘事心理學(xué)        

16.敘事心理學(xué)：提升優(yōu)質(zhì)客戶(hù)服務(wù)技巧

17.管理心理學(xué)之?dāng)⑹略诠芾碇械膽?yīng)用    

18.銷(xiāo)售技巧和客戶(hù)心理分析之?dāng)⑹滦睦韺W(xué)  

19.高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理:敘事法

20.正能量與高效執(zhí)行力提升之?dāng)⑹路?

****【培訓(xùn)時(shí)間】

****兩天

****【運(yùn)用對(duì)象】

全員

****【組織與員工心理協(xié)助服務(wù)】

****心理協(xié)助內(nèi)容范圍：

?婚姻情感咨詢(xún)?

****戀愛(ài)指導(dǎo) 婚前咨詢(xún) 夫妻關(guān)系調(diào)適  情感危機(jī) 戀愛(ài)障礙 婚姻恐懼 網(wǎng)戀 再婚 離婚 婚外情 兩性關(guān)系 婚姻適應(yīng)  美滿(mǎn)婚姻

?家庭關(guān)系?

****家庭關(guān)系障礙 婆媳關(guān)系 家庭暴力 親子溝通  親子教育 產(chǎn)后心理 更年期 老年心理

?兒童、青少年心理?

****新生心理調(diào)適 厭學(xué) 網(wǎng)癮 叛逆 行為障礙 考試焦慮 學(xué)習(xí)障礙 注意力不集中 愛(ài)與情感 學(xué)業(yè)壓力 職業(yè)選擇 自我成長(zhǎng) 生命意義探索 師生關(guān)系 同學(xué)關(guān)系 畢業(yè)心理調(diào)適

?性心理咨詢(xún)?

****性心理障礙 雙性戀 露陰癖 戀童癖 異裝癖 戀物癖 同性戀 施虐和受虐 性冷淡 手淫 婚前性行為

?職業(yè)發(fā)展咨詢(xún)?

****職業(yè)生涯規(guī)劃  投資心理顧問(wèn) 人際關(guān)系協(xié)調(diào) 職場(chǎng)困惑 職場(chǎng)壓力 情緒困擾 職業(yè)倦怠 工作激勵(lì) 談判心理  團(tuán)隊(duì)凝聚力 員工危機(jī)管理 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 自我成長(zhǎng) 管理者心理顧問(wèn)

?神經(jīng)癥及情緒障礙?

****焦慮癥 強(qiáng)迫癥 抑郁癥 疑病癥 恐怖癥 神經(jīng)衰弱 人格障礙 情緒失調(diào) 失眠 口吃 潔癖 自卑 優(yōu)生優(yōu)育 偏執(zhí) 撒謊 妒忌心強(qiáng) 沖動(dòng) 內(nèi)向 易怒敏感 多疑 偷盜行為 亞健康 反叛

?成癮行為?

****網(wǎng)絡(luò)成癮、賭博成癮、煙酒成癮、購(gòu)物成癮等成癮

?個(gè)人成長(zhǎng)?

****自我探索 自卑心理 人際障礙 自我困惑 創(chuàng)傷修復(fù) 自我認(rèn)同：個(gè)人的意圖、期望、夢(mèng)想、渴望與價(jià)值觀(guān)影響、個(gè)人未來(lái)可能性與生活層次

****傅心鳴老師心理咨詢(xún)輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)特色：

****第一，獲得國(guó)內(nèi)外學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的系統(tǒng)思想結(jié)構(gòu)，尤其三個(gè)研究生專(zhuān)業(yè)的研究學(xué)

習(xí)讓我人生工作有很大的成效；第二，擅于取心理學(xué)各流派技術(shù)理論之長(zhǎng)綜合施治，尤其是敘事療法游刃有余的運(yùn)用，咨詢(xún)?nèi)〉昧孙@著突破性成效；第三，跨文化背景知識(shí)的專(zhuān)研，第四，多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累（心理專(zhuān)業(yè)、心理咨詢(xún)、心理培訓(xùn)；兩個(gè)商科專(zhuān)業(yè)、管理咨詢(xún)、管理培訓(xùn)這六維度的學(xué)習(xí)和多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)），并且曾做過(guò)口譯、筆譯工作經(jīng)歷。進(jìn)而大大提升了我處理當(dāng)事人疑難復(fù)雜心理問(wèn)題的技巧，理解和能力，確保我獨(dú)特的心理咨詢(xún)優(yōu)勢(shì)，與其他人不同的咨詢(xún)地方。因此奠定我心理咨詢(xún)特點(diǎn)特色基礎(chǔ)，

在咨詢(xún)過(guò)程中，有效成功解構(gòu)問(wèn)題影響，重構(gòu)積極故事，喚起人改變內(nèi)在力量過(guò)程，進(jìn)而以“高效精捷，異元靈通”的咨詢(xún)成果顯著突出為著稱(chēng)，當(dāng)事人滿(mǎn)意度具高，獲得他們認(rèn)可和贊賞。

****在當(dāng)事人接受咨詢(xún)完后，傅老師會(huì)提供各種信件治療和各種憑證治療。有時(shí)候?qū)懸环庑诺臅r(shí)間甚至遠(yuǎn)超過(guò)一次咨詢(xún)的時(shí)間。因此可以獲得最好性?xún)r(jià)比的高品質(zhì)心理咨詢(xún)幫助。

****信件治療作用：

****1）延展輔導(dǎo)：保持替代故事聯(lián)系，以便新的發(fā)展方案更系統(tǒng)、更深厚、故事更多元發(fā)

展；

****2）延展時(shí)間：人的記憶是有局限的，夏夫認(rèn)為短時(shí)記憶大約為七個(gè)英文資訊內(nèi)容，其內(nèi)容大概每?jī)擅胱兓淮?，因此?xiě)信可以保持輔導(dǎo)持續(xù)，使替代故事永久堅(jiān)實(shí)豐富，進(jìn)而更好地延續(xù)重構(gòu)故事；

****3）延展故事：保持寫(xiě)信寫(xiě)正向故事與事件，讓人構(gòu)建積極故事，塑造渴望的生活工作、關(guān)系，活出渴望的自己。

****4）寫(xiě)信效果：

****一封信等同4.5次會(huì)談，正面效果40-90%之間，這是信件療的價(jià)值和意義，由于傅心鳴老師重視咨詢(xún)效果和品質(zhì)，所以盡量從不同獨(dú)特的角度幫助當(dāng)事人，以故事敘說(shuō)的方式，透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力，根據(jù)自己的價(jià)值發(fā)展出更強(qiáng)烈的生命熟悉感。以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己，也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為資源與力量的來(lái)源。進(jìn)而以“高效精捷，異元靈通”的咨詢(xún)成果顯著突出為著稱(chēng)，頗受當(dāng)事人好評(píng)和贊賞。

****【課程大綱】

****第一模塊解析團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

一、覺(jué)察團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理當(dāng)下問(wèn)題

二、透視團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)與管理

三、探知團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理中的合作技巧

四、團(tuán)隊(duì)管理的激勵(lì)方法

五、團(tuán)隊(duì)管理建設(shè)愿景探知與執(zhí)行落地

****課程總括：透視高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：敘法

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：成功解構(gòu)

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：創(chuàng)造外化對(duì)話(huà)

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：建構(gòu)重寫(xiě)對(duì)話(huà)

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：重組會(huì)員對(duì)話(huà)

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：規(guī)劃定義儀式

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：設(shè)計(jì)治療憑證

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：突顯特殊意義事件對(duì)話(huà)

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：創(chuàng)構(gòu)支撐性對(duì)話(huà)

****第二模塊透視團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理敘事療法

一、剖析團(tuán)隊(duì)建設(shè)敘事產(chǎn)生背景概要

二、揭露故事治療：邏輯科學(xué)模式與敘事模式異同

三、詮釋團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理敘事法特色

四、解知敘事治療的概念精神

五、洞視敘事治療貢獻(xiàn)與不足

六、明白怎么學(xué)好團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理敘事法

七、解析學(xué)敘事法的益處

****第三模塊剖析團(tuán)隊(duì)建設(shè)敘事法架構(gòu)體系

一、揭示敘事療法代表人物

二、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)管理敘事法理論觀(guān)點(diǎn)

三、洞視敘事法的基本因素概念

四、詮知團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理敘事法人性觀(guān)點(diǎn)

五、解讀敘事療法基本假設(shè)要件

六、熟知團(tuán)隊(duì)建設(shè)敘事法的療效目標(biāo)

七、掌握敘事法的治療計(jì)劃安排

八、把控?cái)F(tuán)隊(duì)建設(shè)管理事法歷程階段

九、懂得團(tuán)隊(duì)建設(shè)敘事法治療性對(duì)話(huà)

十、深知敘事治療的方法

****第四模塊熟知團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理有效解構(gòu)

一、明白團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理解構(gòu)傾聽(tīng)技巧

二、剖知解構(gòu)問(wèn)題和主流文化

三、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)解構(gòu)提問(wèn)－外化對(duì)話(huà)

四、解構(gòu)即外化傾聽(tīng)與對(duì)話(huà)案例操作

****第五模塊掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建管理外化對(duì)話(huà)寶典

一、明白團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理外化概要特點(diǎn)

二、悉知外化對(duì)話(huà)起源

三、形成團(tuán)隊(duì)建設(shè)外化對(duì)話(huà)發(fā)展的理論

四、塑造團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理輔導(dǎo)人態(tài)度

五、剖示比喻的運(yùn)用

六、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)下結(jié)論的要點(diǎn)

七、把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)其他外化對(duì)話(huà)運(yùn)用

八、掌握外化導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)：四個(gè)要點(diǎn)

九、熟悉團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理熟悉外化優(yōu)點(diǎn)

十、解視外化對(duì)話(huà)策略

十一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理操練外化案例

****第六模塊建構(gòu)團(tuán)隊(duì)建設(shè)重寫(xiě)對(duì)話(huà)法則

一、明晰團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理重寫(xiě)對(duì)話(huà)概述

二、塑造重寫(xiě)對(duì)話(huà)結(jié)構(gòu)

三、把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)重寫(xiě)的論點(diǎn)與技巧

四、深知重寫(xiě)導(dǎo)圖設(shè)計(jì)

五、揭露團(tuán)隊(duì)管理故事和自我認(rèn)同關(guān)系

六、熟悉自我認(rèn)同藍(lán)圖問(wèn)題的好處與目的

七、剖析團(tuán)隊(duì)意向性理解與內(nèi)在特質(zhì)理解

八、掌握自我認(rèn)同藍(lán)圖解析：思想檔案柜

九、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理演練重寫(xiě)案例

****第七模塊揭視團(tuán)隊(duì)建設(shè)重組會(huì)員對(duì)話(huà)秘訣

一、詮釋團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理重組會(huì)員概要

二、再說(shuō)你好技巧SayingHelloAgain

三、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)重組會(huì)員對(duì)話(huà)好處與意圖

四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理重組會(huì)員案例操作

****第八模塊掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建塑造定義儀式技巧

一、揭示團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理定義儀式概要

二、讓聽(tīng)眾參與的法寶：

在輔導(dǎo)實(shí)務(wù)中定義儀式形成階段設(shè)計(jì)

三、熟悉團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理定義儀式起源

四、輔導(dǎo)實(shí)踐中的定義儀式運(yùn)用

五、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理定義儀式架構(gòu)

六、解知選擇見(jiàn)證者和重新定位

七、悉知輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式對(duì)話(huà)職責(zé)

八、剖知團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù)、匿名與道德

九、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理實(shí)踐定義儀式案例

****第九模塊塑造團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理治療憑證

一、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)管理治療性信函

二、揭知記錄的運(yùn)用

三、懂得團(tuán)隊(duì)建設(shè)證書(shū)獎(jiǎng)狀宣言創(chuàng)作秘訣

四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理憑證案例操作練習(xí)

****第十模塊掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)突顯特殊意義事件對(duì)話(huà)

一、明白突顯特殊意義事件要件

二、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)管理特殊意義事件技巧

三、探知特殊意義事件范圍

四、特殊意義事件設(shè)計(jì)：四階層提問(wèn)

五、懂得在團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理輔導(dǎo)中使用導(dǎo)圖

六、詮悉敘事對(duì)話(huà)本質(zhì)：

從特殊意義事件到豐富故事發(fā)展

七、突顯特殊意義事件案例演練

****第十一模塊揭示團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理支撐性對(duì)話(huà)

一、檢視團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理支撐性對(duì)話(huà)要素

二、揭秘個(gè)人自主性及責(zé)任行為

三、透析個(gè)人自主性、責(zé)任行為和概念發(fā)展

四、構(gòu)建潛在發(fā)展區(qū)與輔導(dǎo)實(shí)踐

---支撐性對(duì)話(huà)導(dǎo)圖設(shè)計(jì)：五種方式

五、把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)管理輔導(dǎo)人職責(zé)

六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理支撐性對(duì)話(huà)操作練習(xí)

****【導(dǎo)師介紹】

北京重點(diǎn)大學(xué)MBA & EMBA心理咨詢(xún)顧問(wèn)專(zhuān)家

北京醫(yī)學(xué)研究院心理咨詢(xún)顧問(wèn)專(zhuān)家

成功修復(fù)眾多頂級(jí)心理專(zhuān)家失敗的個(gè)案最受青睞的首選心理專(zhuān)家

心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢(xún)中心資深主任心理咨詢(xún)專(zhuān)家

心理專(zhuān)欄作家

國(guó)際認(rèn)證心理咨詢(xún)師

國(guó)際資深心理專(zhuān)家

國(guó)際高級(jí)管理專(zhuān)家和EAP心理專(zhuān)家

國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師

被譽(yù)為心理咨詢(xún)培訓(xùn)中第一位獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的管理專(zhuān)家，管理咨詢(xún)培訓(xùn)中第一位獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的心理專(zhuān)家

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您想如何成功成為解決自己?jiǎn)栴}的專(zhuān)家？自己生命專(zhuān)家？做自己生活主人？確保塑造期望生活、關(guān)系，活出渴望自己，誰(shuí)未誰(shuí)之專(zhuān)家，我是協(xié)助您有效實(shí)現(xiàn)這些可能性的人！

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****目前獲得資質(zhì)成果：中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè)；曾接受多名世界頂級(jí)的心理專(zhuān)家教學(xué)指導(dǎo)；英國(guó)利茲城市大學(xué)國(guó)際貿(mào)易與金融碩士；中國(guó)人民大學(xué)研讀工商管理(MBA)；英語(yǔ)本科；并研修身心保??；從事過(guò)口譯、筆譯；國(guó)際認(rèn)證心理咨詢(xún)師；國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師；心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢(xún)資深主任心理咨詢(xún)專(zhuān)家；北京醫(yī)學(xué)研究院資深心理咨詢(xún)顧問(wèn)專(zhuān)家；北京重點(diǎn)大學(xué)MBA & EMBA心理咨詢(xún)顧問(wèn)專(zhuān)家。

****研讀過(guò)多個(gè)國(guó)內(nèi)外學(xué)科專(zhuān)業(yè)，尤其擁有三個(gè)研究生專(zhuān)業(yè)另我有很滿(mǎn)意的收效，多國(guó)內(nèi)外學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和不同文化的研究背景，并且多年心理咨詢(xún)和培訓(xùn)與管理咨詢(xún)和培訓(xùn)（心理專(zhuān)業(yè)、心理咨詢(xún)、心理培訓(xùn)；兩個(gè)商科專(zhuān)業(yè)、管理咨詢(xún)、管理培訓(xùn)），多維度的學(xué)習(xí)和多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，加之從事過(guò)口譯、筆譯工作。因此造就傅心鳴獨(dú)特的心里咨詢(xún)與培訓(xùn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，以便有效讓我能專(zhuān)業(yè)和個(gè)性化地廣泛、深入、持續(xù)協(xié)助到來(lái)自不同文化背景的人，各種問(wèn)題的出現(xiàn)，各種生命資源探索開(kāi)發(fā)的可能性。

****被認(rèn)為是國(guó)際業(yè)界少有的多國(guó)內(nèi)外學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉復(fù)合型人才。通過(guò)國(guó)內(nèi)外多學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的研習(xí)，身心保健的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，受于國(guó)際多元文化的影響塑造，豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，技能嫻熟，視野開(kāi)闊，傅心鳴共同編撰書(shū)籍《現(xiàn)代醫(yī)院績(jī)效考評(píng)與管理》，由協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社出版，曾發(fā)表多篇中英文文章，能夠?qū)⑿睦韺W(xué)知識(shí)和技能與其他學(xué)科緊密結(jié)合，并擅于取各技術(shù)流派心理理論之長(zhǎng)綜合施治，尤其是敘事療法的有效駕馭，心理咨詢(xún)效果取得了顯著突出的成就！

****獲得國(guó)內(nèi)外學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的系統(tǒng)思想結(jié)構(gòu)，多元文化背景的研究，和多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積淀，以便大大提升了傅心鳴處理疑難復(fù)雜心理問(wèn)題的技巧、理解和能力，確保獨(dú)特的心理咨詢(xún)優(yōu)勢(shì)，與其他人不同的咨詢(xún)地方。因此奠定我心理咨詢(xún)特點(diǎn)特色基礎(chǔ)，進(jìn)而以“高效精捷，異元靈通”的咨詢(xún)成果顯著突出 為著稱(chēng)。

****執(zhí)業(yè)期間處理過(guò)多個(gè)極其復(fù)雜、挑戰(zhàn)、疑難的個(gè)案，取得了極好的效果。治愈了成百上千的心理疾病的個(gè)案和瀕臨死亡的重創(chuàng)者，讓他們擺脫困擾、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和活出渴望的自我。經(jīng)常成功修復(fù)“經(jīng)歷頂級(jí)心理專(zhuān)家咨詢(xún)挫敗的個(gè)案”，咨詢(xún)服務(wù)與治療水準(zhǔn)頗受當(dāng)事人信賴(lài)，獲得當(dāng)事人高度好評(píng)與贊許。傅心鳴幫助和陪伴過(guò)的對(duì)象如下：

****培訓(xùn)咨詢(xún)團(tuán)體和企業(yè)，包括企業(yè)EAP（員工幫助計(jì)劃：?jiǎn)T工心理咨詢(xún)和員工心理培訓(xùn)）

有跨國(guó)公司、國(guó)企事業(yè)單位、民企、社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等，培訓(xùn)咨詢(xún)效果受到客戶(hù)高度認(rèn)可和好評(píng)。

****協(xié)助過(guò)的個(gè)人

****來(lái)自世界各地不同文化背景的人，遭受不同程度的問(wèn)題，從成長(zhǎng)到瀕臨死亡的重創(chuàng)者，通過(guò)傅心鳴老師專(zhuān)業(yè)的協(xié)助，有效協(xié)助當(dāng)事人擺脫問(wèn)題的困擾、實(shí)現(xiàn)渴望的自我和生活目標(biāo)。

****不論是企業(yè)客戶(hù)、團(tuán)體還是當(dāng)事人，令人欣喜的是，咨詢(xún)和培訓(xùn)價(jià)值效果頗受客戶(hù)或當(dāng)事人的親睞和好評(píng)，很多已接受過(guò)咨詢(xún)或培訓(xùn)過(guò)的人，如果他們朋友有困擾，或自己咨詢(xún)后未來(lái)發(fā)生新的問(wèn)題困擾，都會(huì)推薦或再找傅老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)協(xié)助。心理咨詢(xún)和培訓(xùn)效果滿(mǎn)意度具高，獲得高度贊譽(yù)和認(rèn)可，在我工作生活人生旅程，感謝大家的關(guān)注、信任和認(rèn)可！      

****【服務(wù)過(guò)客戶(hù)】

****廣西醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院、 海爾集團(tuán)、 青島圣美爾集團(tuán)、 陜西中煙、 長(zhǎng)嶺電子科技、 史福特、 綠葉集團(tuán)、 九食九餐飲管理公司、深港文創(chuàng)基金股權(quán)投資、金匠世家、 皇家凱旋家具、 桐廬艾維斯針紡、 通懋電梯、維碼利得文化傳播、大乾文化科技

****【學(xué)員反饋】

****有幸學(xué)習(xí)心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢(xún)中（企業(yè)EAP）心傅心鳴老師的敘事培訓(xùn)課程，讓我多年的困惑變得釋然。傅老師的課堂讓我感覺(jué)很溫暖、輕松、充滿(mǎn)力量。透過(guò)敘說(shuō)，進(jìn)行問(wèn)題外化、解構(gòu)、重寫(xiě)、由薄到厚等方法讓人對(duì)生活發(fā)生的一切再經(jīng)驗(yàn)與再認(rèn)識(shí)，充滿(mǎn)積極力量，進(jìn)而塑造新生活和自我認(rèn)同，使人變得更自主、更有行為能力！

****心靈可以與心靈對(duì)話(huà)，生命，可以抵達(dá)另一個(gè)人的生命。和心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢(xún)中心（企業(yè)EAP）傅心鳴老師接觸過(guò)的人都能感受到，她用獨(dú)到的講述方式，將身心靈融合在一起，用她的謙卑和自信，引導(dǎo)我們看到內(nèi)心的正能量。她的提問(wèn)和探索，我如同被心靈的陽(yáng)光沐浴了，心情感動(dòng)和燦爛。讓我重新檢視我的生活和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，重新定義生活的意義。

****參加這次學(xué)習(xí)，通過(guò)心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢(xún)中心（企業(yè)EAP）傅老師的講解授課與實(shí)踐操作等多種形式相結(jié)合，能感受到傅心鳴老師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，確實(shí)課程專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、操作性、針對(duì)性強(qiáng)，讓自我充滿(mǎn)正能量，以至于活出渴望的自己。